耗子媽媽哄她寶寶："吱吱吱吱，快快睡覺!給你麪包皮兒咬，給你蠟燭頭兒嚼。"
可小耗子回答她道："你的嗓子過分細小。我說媽媽你別叫，給我去把保姆找!"
耗子媽媽到處跑，去求一隻鴨子道："鴨子大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
鴨子對小耗子唱道："嘎嘎嘎嘎，睡吧寶寶!下過雨我園裏找找，給你小蟲找一條。"
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，聲音大得不得了!"
耗子媽媽到處跑，去求一隻青蛙道："青蛙大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
青蛙一本正經唱道："呱呱呱呱，哭多不好!睡吧睡到大清早，給你蚊子吃個飽。"
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，唱的歌兒太單調!"
耗子媽媽到處跑，去求一匹母馬道："母馬大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
母馬對小耗子唱道："伊呵呵呵，乖乖睡覺!身子朝裏睡睡好，麥子給你一大包!"
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，我給嚇得卜卜跳!"
耗子媽媽到處跑，去求一隻母豬道："母豬大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
母豬啞着嗓子直叫，哄那不聽話的寶寶："兒兒兒兒，快睡覺!胡蘿蔔你要不要?"
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，聲音兇得不得了!"
耗子媽媽心想道：只好去把母雞找。"母雞大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
母雞對小耗子唱道，"咕咕咕咕，別怕，寶寶。我用翅膀把你抱，這兒暖和靜悄悄。"
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，叫人簡直睡不着!"
耗子媽媽到處跑，去求一條梭魚道："梭魚大嬸，請上我家，把我孩子給搖搖。"
梭魚對小耗子唱道--可是聲音全聽不到：魚嘴動得真熱鬧，唱什麼卻不知道......
可笨耗子老沒睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子不大好，實在輕得聽不到!"
耗子媽媽到處跑，最後去求一隻貓："貓大嬸啊，請上我家，把我孩子給搖搖。"
貓對這小耗子唱道："喵喵喵喵，睡吧寶寶!喵喵，上牀快睡好，喵喵，好好睡一覺。"
那笨耗子快要睡着，迷迷糊糊對她說道："你的嗓子真正好，聲音甜得不得了!"
耗子媽媽回家來，往小牀上瞧了瞧，可笨耗子不見了，到處找也找不着......
耗子媽媽的孩子小耗子非常淘氣，每次睡覺的時候小耗子就會很吵。沒辦法耗子媽媽只能給小耗子唱搖籃曲，可是小耗子聽了搖籃曲後，變的更加調皮淘氣。
“小耗子媽媽給你唱的搖籃曲不好聽嗎，天這麼晚了你該睡覺了。”耗子媽媽苦口婆心的說着。
“媽媽我整天聽你的歌聲都厭煩了，你給我找個保姆唱歌聽吧。”小耗子向媽媽說道。
無奈小耗子的媽媽便請來了青蛙嬸子。青蛙嬸子把小老鼠抱在懷裏，“呱呱”的唱起了搖籃曲，可是青蛙大神剛唱了兩句，就被小耗子制止了，“青蛙大神你嚇死我了，你這麼大的嗓門我怎麼能睡得着啊。”
於是小耗子媽媽送走了青蛙大嬸，又請來了隔壁的雞大媽。
“嘰嘰嘰嘰嘰嘰......”雞大媽一邊搖着小耗子，一邊認真的給小耗子唱歌聽。
“雞大媽你是沒吃飯嗎，這麼小的聲音我根本都聽不到。”小耗子又嚷嚷道。
“你家的小耗子嫌我的歌聲太低，你還是找其它動物來唱吧。”雞大媽和耗子媽媽說完就走了。
“小耗子你這樣挑來挑去，怎麼還會有動物來給你唱搖籃曲呢？”媽媽責備小耗子說道。
“雞大嬸的鄰居鵝大姐還沒來呢，媽媽要不你把鵝大姐請來吧。”小耗子表現出一副天真的樣子說道。
爲了能讓小耗子好好睡覺，耗子媽媽便答應了小耗子，去請鵝大姐。
可是耗子媽媽剛和鵝大姐說明了來意，就被鵝大姐拒絕了：“我聽說你家小耗子太難伺候了，所以不好意思我不想去。”
耗子媽媽聽了鵝大姐的話後，是又生氣又着急，“那鵝大姐你知道哪個動物搖籃曲唱的好嗎？”耗子媽媽只能問向鵝大姐。
“貓奶奶的歌聲可是出了名的好聽，要不然你去請貓奶奶吧。”鵝大姐隨意的說道。
着急的耗子媽媽什麼也沒想，就跑到了貓奶奶家，並且成功的把小老鼠交給了貓奶奶。
“貓奶奶你的歌聲真好聽，青蛙大神還有雞大媽的歌聲都比不上你。”小老鼠高興的誇讚道。
而貓奶奶卻只是“喵喵”的不說話。
等到耗子媽媽過來找小耗子的時候，它發現小耗子早已不見了，而貓奶奶更是沒了蹤影。這是耗子媽媽才醒悟過來，但是小耗子再也回不來了。
活動目標
1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
活動準備 背景圖與插入角色
活動過程
一、引題
1、出示背景圖
猜猜，這是誰的家？你怎麼知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什麼？
2、你喜歡耗子嗎？爲什麼？
二、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎麼哄小耗子睡覺的呢？
三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、朗誦
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎麼哄的？結果怎樣啊？再仔細聽一聽。
四、再次欣賞，理解情節發展順序。
1.邊朗誦邊出示相應角色。
2.提問：
（1）小耗子到哪兒去了？你怎麼知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？
（2）小耗子爲什麼也不要媽媽哄他睡覺呢？
（解釋什麼樣的聲音叫“細”？爲什麼鴨子聲音象“爭 吵”？）
五、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎麼樣的耗子？它哪裏笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，爲什麼要請貓來哄寶寶呢？
（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依着，結果反而害了自己的寶寶，
而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是隻笨耗子，
這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎麼哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎麼做呢？
《笨耗子的故事》
耗子媽媽搖她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
一、活動目標：
1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的.效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
二、活動準備：
背景圖與插入角色
三、活動過程：
(一)、 引題：
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎麼知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什麼？
2、你喜歡耗子嗎？爲什麼？
（二）、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎麼哄小耗子睡覺的呢？
（三）、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、朗誦
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎麼哄的？結果怎樣啊？再仔細聽一聽。
（四）、再次欣賞，理解情節發展順序。
1、邊朗誦邊出示相應角色。
2、提問：
①小耗子到哪兒去了？你怎麼知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？
②小耗子爲什麼也不要媽媽哄他睡覺
呢？（解釋什麼樣的聲音叫“細”？爲什麼鴨子聲音象“爭 吵”？）
(五)、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎麼樣的耗子？它哪裏笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，爲什麼要請貓來哄寶寶呢？
（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依着，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是隻笨耗子，這首
詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎麼哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎麼做呢？
(七)、延伸活動：
1、複習
2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
笨耗子的故事
耗子媽媽搖她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
