在學習、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編整理的教師生活隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天是正月初六，熱熱鬧鬧、紅紅火火的新年氣息還未走遠，人們忙着聚會狂歡，彷彿要把一年的辛勞在新年中盡情釋放。
小時候，日子過得緊吧，只有過年纔可以穿上新衣服，吃頓有魚有肉的大餐，所以孩子們都盼望着過年。記得母親臘月二十以後就開始忙了：臘月二十一打掃家中衛生，是爲除塵、迎新年；臘月二十二烙煎餅，寓意五穀豐登；臘月二十三趕集會，給孩子們做新衣服；臘月二十四打新米，做糯米粉；臘月二十五做炒米糕，給孩子們預備點心；臘月二十六走親戚，母親帶着我們回孃家；臘月二十七做豆腐，做圓子，備年貨；臘月二十八趕年前最後一個集會，買鞭炮、春聯；臘月二十九煎炒烹炸，將年夜飯的材料備齊，就等過年。那時候，看到母親每天忙着準備新年，我們心中殷殷的都是期盼，母親做什麼，我們都開心得不得了，母親越忙我們越是跟在母親身後，興沖沖地盼着新年快快到來。
現在我們長大了，信息社會飛速發展，過年的節目也是豐富多彩，然而一切都太快了，快到我們來不及感應，一晃眼就到大年初六。要問我今年的過年是怎麼過的，我真的沒有很多內容。母親不再烙煎餅、做豆腐，甚至煎炒烹炸都省略。老百姓生活條件好了，平時的日子每天都像過年，母親說過年無非是把桌子上的菜擺滿，把孩子們叫來，熱熱鬧鬧吃頓團圓飯他們就很滿足了。
是啊，現在的新年過的就是一個滿足感。
現代社會飛速發展，人們的生活節奏加快，事事都講究效率，回家過年是唯一一件可以讓我們慢下來的事。中國人，無論身在千萬裏，過年能回家與家人團圓就是這一年最滿足的事。無論在大都市的你是位高權重的領導，還是日進斗金的企業主，回到老家，回到母親身旁，永遠都是長不大的孩子。過年的日子，慢慢的、暖暖的，那是我們終於卸下防備、摘下行囊暫時休憩的日子。只有過年這幾天，我們才能做回小時候那個二丫、柱子……我們把日子過得慢一些、再慢一些，在這幾天我們才能找回童年的回憶。
在從前那個車馬都慢的年代，過年需要好多天的精心準備，父母才能爲我們呈上一桌美味佳餚，讓我們一年唯一一次大塊朵碩。
在這個連說話都要講效率的快時代，過年能讓我們找回那份滿足感的，除了父母、兒女、親友，就剩下我們內心的安寧。
正月初六，在新的一年，希望我們把日子過得慢一點，找回那份樸實與純真。
指尖教育
一位美國幼兒教育學家說，美國幼稚園只訓練孩子合羣、適應環境，不教任何字。最主要的訓練是手的動作，例如使用剪刀和筆等。日本學校至今仍沿用傳統的算盤來進行計算教學，因爲計算機無法使學生理解，得出與答案有關的基本運算過程，也就不能訓練學生的思維。算盤恰是一種行之有效的工具，它充分鍛鍊了手指。
手指的鍛鍊直接刺激大腦中央的手指運動區，間接引起其它運動區的興奮和活躍。當手指鍛鍊得愈來愈靈巧時，頭腦的思維也就會相應的更敏捷了。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：手使腦得到發展，使它更加聰明；腦使手得到發展，使它變成創造智慧的工具和鏡子，所以說，兒童的智慧在手指尖上。
恰恰是珠心算教學中的算盤能讓兒童雙手通過指尖訓練，達到開發兒童的智力和潛能。也是最典型的方法之一。
秋雨淅淅瀝瀝下了大半天，今日拉開窗簾向外望去，天空已不再是昨日的陰雨綿綿，而是在秋日的陽光的照耀下慢慢地亮堂了起來。
很多人總抱怨說不喜歡下雨天，因爲他們不喜歡這種陰沉沉的天氣，又或許着這種天氣總給他們一種壓抑得喘不過氣的感覺，我就是這樣一個人，每逢雨天來臨，我的心情就會也隨之變得難過起來，看不慣天空這般陰沉不定，我想單單是陰沉也就算了，如果再加上連綿不斷的濛濛細雨，這才叫人頭疼。因爲好容易盼到了週末，心裏想着終於可以出去好好放鬆一下了，沒想到天空不作美，從昨天夜裏就開始下起了淅淅瀝瀝的小雨，早晨我早早地從牀上爬起來，一邊望着窗外的天氣，一邊在心中不停地思考着是按照原計劃出去呢？還是就老老實實待家呢？如果決定要出去那麼就要提前做好出行的準備，什麼雨傘啦、雨衣啦、防水鞋什麼的都要準備齊全。如果不出去，那麼就要一個人在家無聊地度過了，我是一個尤爲害怕孤獨的人，再加上自己一貫討厭的雨天，所以理智告訴我一定千萬不能留在家裏，所以最終我還是決定出去，風雨無阻地出去。於是我立馬開始收拾出行的物品。10點半左右，我終於收拾停當，當我做好了雨不會停下的準備，帶好了雨天用的一切物品時，準備出發時，沒想到老天這時卻給我開了一個玩笑，雨突然就停止了，停得那麼意外，那麼讓你措手不及，你們說這個時候我到底是該哭還是該笑呢？我想我還是偷偷笑吧！畢竟老天爺還是幫助了我，而我也不必再帶着大包小包出行了，最主要的是不必再收到風雨的洗禮了。
我就是這樣的一個人，有時候討厭一種東西就是單純的討厭甚至帶有一種絕對性，對待下雨有些人或許和我一樣確實不怎麼喜歡甚至說討厭，但有些人卻認爲下雨是一件很美妙的事情，尤其在夜裏，聽着雨聲入眠更是愜意無限。或許有時候我也可以嘗試着去想一想，說不定會有不一樣的感覺呢？
冬日的暖陽燦爛地照耀着山村，此起彼伏的爆竹聲預示着春節的腳步越來越近了。
“感恩綠水，給我生命的滋養，感恩青山，給我生活的堅強……”一陣陣悠揚的二胡、笛子合奏伴隨歌聲從上塔市鎮得勝村頭飄來，惹得過往三三兩的村民兩駐足側耳傾聽。哼着同事從深圳學習帶回的曲譜：《感恩，我們在路上》，平時熱衷於樂器演奏的李根深老師如獲至寶，自演自吹還不過癮，興致勃勃地拉上幾個同伴驅車五里多路來到得勝村，讓同樣也愛好吹笛子的老夥計-— 曾等輝老師一起享受音樂帶來的喜悅。“置身於音樂之中，感覺胸懷異常開闊明朗，胸中鬱積許久的塊壘悄然逝去，工作的疲憊和心靈的塵垢也隨風而去。和同事談笑風生、吹彈拉唱，除了教書，我們應該學會另一種生活方式。音樂能陶冶身心，境由心生，心境自然!學會生活，享受假期!”這是今年57歲的李老師對假期的感悟。“平生無癖好，就愛吹吹笛子，唱唱歌，可以讓自己的生活增添一份音樂的色彩。”今年55歲性格憨厚的曾等輝老師也是同樣感悟。據悉，這兩位老教師人老心不老，每次文娛活動少不了他們的身影。李老師、曾老師還擔任上塔市鎮少年宮二胡組和笛子組的輔導老師，學員們不俗的演奏多次受到上級領導、家長、社會的一致好評。
“這些天，好些鄰居辦喜事要寫對聯，春節臨近了，得爲村民們寫寫春聯……”這幾天的寒假，臨近退休的上塔市鎮中心學校李信中老師和冬桃學校的曾馳龍老師忙碌地揮毫潑墨。兩位老教師的毛筆字各有千秋，洋洋灑灑，談笑之間一副對聯揮毫而就。“寒假過的就是年味，家家戶戶都要貼春聯，能爲大家寫寫對聯也挺充實的。”紅光滿面的李老師樂呵呵地告訴筆者。
星期天，一覺睡到了自然醒，一看錶，已經8：25了，簡單的洗漱之後，洗了幾件衣服，已經10點多了。中午吃什麼呢？蒸米飯吧！一是兒子喜歡吃，而是米飯做起來也省事。我做米飯雷打不動的其中一個菜必定是西紅柿炒雞蛋。
打開冰箱，裏面的菜還真不少，有牛肉、黃瓜、豆腐、韭菜、西紅柿等，只是雞蛋不多了，只有三個。看來得去買點雞蛋了。把米蒸上，然後出門去買雞蛋。來到超市，到底是星期天，人可真不少。我徑直奔向賣雞蛋的地點，小心翼翼的撿了一兜雞蛋，稱後付賬，就離開了超市，因爲我不想在這熱鬧非凡的超市多呆一會兒。
由於不經常買菜，今天買的雞蛋也不少，走在回家的路上，我不時的來回換手，以緩解胳膊的疲勞。平時大約8、9分鐘的路，今天覺得有些漫長了。這樣想着，也快到家了，正要進小區大門，這時一個六、七十歲的大媽優哉遊哉的出門，還大甩着臂膀，興許是邊走邊鍛鍊身體的吧。我看着她行走的路線正要繞開，誰知她來了個急轉彎，一下子把胳膊甩到了我手中的一兜雞蛋上。我下意識的把雞蛋提高點，想看看雞蛋的命運，果然爛了一些，又看看這位大媽，心中有一絲不快，但看到大媽微笑着說：“對不起，你看我不小心，沒看好路”時，我心中的那點不滿立刻煙消雲散了。大媽說爛了幾個呀？我說，沒事兒，大媽，反正也要吃，爛了多炒幾個就行了。我想：大媽又是不故意的，而且還自責在先，如果是自己的媽媽，說不定也能遭遇這樣的事情呢！再說，這是一個美好的週末，不能因爲一點點小事，而破壞了彼此的這份美好。
回到家，把囫圇雞蛋拾到筐子裏，把爛雞蛋倒在碗裏，不太爛的雞蛋放在盤子裏，看來今天要好好吃雞蛋了，於是中午西紅柿炒雞蛋，晚上做蒸雞蛋和雞蛋麪湯，還可以來幾個煎雞蛋，今天我們集中吃雞蛋，來個雞蛋宴也不錯啊！
今天心情糟糕透了，看什麼都不順眼，無數次地提醒自己：退一步海闊天空，讓三分風清雲淡，。古人成大事者，不謂有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
憋了半天，難受得坐臥不安。下午上課前開校會，到得早的同事利用等人的空檔天南海北地侃，今天的話題是讚美同行：一位女教師一心撲在教育事業上，決心終身不嫁，她的一名學生大學畢業後，用真誠與恆心感動了她，最終結爲伉儷，過上了幸福的生活。大家讚歎女教師的愛崗敬業，爲她有一個好的歸宿而欣慰。不知道是哪根神經出了毛病，我接過話茬就反駁:不正常的家庭帶給孩子的傷害是有目共睹的，實際上，教師的異常舉止也會影響學生的心理健康。所以從這個角度看，這個教師的做法不可取，我們還應該支持“男大當婚、女大當嫁”！更要讚美那些一時沒找到花瓶，甘願把鮮花插在牛糞上的女同胞們！慷慨激昂的程度能和馬克吐溫競選洲長時的演講稿相媲美。自己也沒有抨擊誰、影射什麼的意思，只是感覺有發泄怨氣的願望，竟然沒注意到家庭領導也在場。大家自然開起了玩笑：“你這朵鮮花插哪兒了?”“我慶幸自己沒插在花崗岩上，要不早就枯萎了。”大家又七嘴八舌地說笑一會兒，感覺好多了。接着上了兩節課，口乾舌燥，削個蘋果犒勞一下吧。這麼冷的天，吃多了會不舒服的，切半個均給“另一半”吧，人家連聲說不吃，我想到了教科書上的一句話，隨口就來了句“接受我的關懷，期待你的笑容。”順手把蘋果送到他嘴邊，眉開二度的他嗔怒道：“太陽從西邊出來了?我怎麼找不到北了呢！”
“你傷害了我，還一笑而過……”
“誰傷害了誰呀？”
“我替你唱的！嘿嘿！”
“河東獅的溫柔！”
……
這樣的尷尬經常在我們的生活中上演，唉，古怪的人就是這樣反覆無常，暴風雨過後是七彩的虹。
回顧近幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作爲。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認爲，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
我的治班方針：公平、民主。
一、用個人實力吸引學生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書爲樂，以學習爲趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習爲樂，我就自然以教書爲樂，以學習爲趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在儘可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，因爲我不重複，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等着，以前是真嚇唬，現在是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的.課儘量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當複習，不搞題海戰術，不會佈置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什麼資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，並且把它當作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認爲有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
當代教育家葉聖陶先生說：“身教最爲貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響着學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。並時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯繫格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋樑和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作爲一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯繫工作。
總之，我認爲做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。
原來打算三四節測驗的，教數學的老師要求我與她調課，於是改爲下午
才進行第四單元的測驗。
那上午就只有一節課了，該幹些什麼好呢？要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣，培養良好的學習習慣，特別是課前的習慣和閱讀的習慣。
怎樣實施好呢？
與同事聊了幾句，然後想起那本《愛的教育》我只看了二十多頁呢。應該嘗試比學生讀得更多更快些。於是就翻開來，剛好是十一月的，十一月二日的《萬靈節》，是安利珂的母親寫給他的教育他感謝爲孩子犧牲的人們的。後面的一篇是《我的朋友卡隆》，寫得很生動，與將要學習的第五單元的習作很對應。後面的幾篇也看了，有些都很適合進行朗讀。於是終於想到具體
的實施辦法了。
第三節，上課了，學生在讀着課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。於是，我就乘着這節課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。
在黑板的一角設了“語文角”，每天按學號，一名學生在早讀前抄寫一條名言，上課前大家全體進行朗讀和背誦。另外，如果那天是學習新課的重點課文，那上課前的那一兩分鐘就進行背古詩活動，由班長指定題目，全體背誦。如果當天上的是獨立閱讀課或者複習課，那麼就指定該星期正在閱讀《愛的故事》的同學讀出一個故事。其中一天寫四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早讀，讓學生讀了兩課書，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時間了。這個單元本應要今周完成教學並測驗的。可就是因爲知識競賽的準備小題大做，於是必須停了下來才能應付所給來的練習卷。原先我想不要他們做的了，後來想着還是全班做一做，當做期中的複習，也好補一補前面遺漏的知識。於是就停了下來。第五單元就還有
兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢，足足慢了一個星期的課程了。
不過，那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人，被塞滿了各科的試卷和練習，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。於是有時連基礎知識也變得不鞏固了。
今天還要進行最後的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文，簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評講前面留下來的一些練習，那麼就讓他們讀練習捲了，一些基礎知識是需要複習的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，爲我爭一口氣。
心中總是窩着一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應“好啊！”不知他是順口還是確實自己不太舒服，願意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”，他也沒什麼大意見，算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。
不過，昨晚走之前還是把他們的關於編“環保故事”的作文發回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業的。
剛纔第一節評講了昨天發給他們的練習卷。下午那一節再“掃尾巴”，然後就讓他們複習基礎知識，讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來讀一讀書吧。
好了，想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧！
作爲一個教師，平時忙於教學，很少有自由支配的時間，暑假，這該是一段休養身心、調劑精神的大好時間。如何讓自己的暑假過得更有意義呢？細細盤算，有這樣幾件事要做：
一、鍛鍊身體。現在很多教師都處於亞健康的狀態，我們可以利用暑假調養生息，提高自身的身體素質。希望經過一個假期的鍛鍊，以飽滿的精神，迎接下個學期的來到。
二、陪陪家人。平日我們工作很忙，將自己的精力都用在了學生身上，對家人的關心少之又少。利用暑假可以多與家人在一起，另外，回趟老家看望我的父親和母親，和他們聊聊天，爲她做做家務事，盡一片孝心。
三、多讀教育類書籍，多寫教育類文章，反思自己的教育教學。我今年的暑假打算讀下面幾本書《蘇霍姆林斯基教育名言》、《做一個專業的班主任》、《問題學生診療手冊》、《班主任兵法》、《新課標德育資料庫》、《美的歷程》、《先秦諸子百家爭鳴》等相關書籍，並認真地反思梳理自己的教育教學，並形成文字性的材料，促我成長。
四、外出旅遊。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。外出旅遊不失爲一種健康的休息方式。徜徉在美麗的山水之間，留連於名勝古蹟之中，給人以視野的開闊，精神的享受。
五、看自己喜歡的電視節目，感興趣的網站。就我個人而言，我喜歡《百家講壇》、《遠方的家》、《探祕》等節目，還有娛樂節目。另外可以上自己喜歡的網站，比如中國教師報網、班主任之友網、教育論壇等。在這些網站上可以與網友交流教育經驗，是種廉價的教研方式。
相信有了這些安排，這個暑假一定會過得愉快、充實而有意義。
人最怕的是身不由己。或許你也有所察覺，倘若一個原本野心勃勃的女性，突得當了母親，對各方面人生的見解就會變得平衡。伍迪艾倫曾有這樣一個觀點：我成爲不了什麼大導演，但也還不差。我會認真地拍電影，可是每天晚上要回家吃晚飯、看電視上的橄欖球賽、每個週末要到我的酒吧吹薩克斯風，我更願意這樣安排自己的人生。其實人是有選擇的，要成爲人中龍鳳，就得先下的了地獄。但是，也可以選擇不下地獄，在地面上就好。選擇了什麼就要付代價，伍迪艾倫的融資能力不及他同年紀的馬金思高森斯。這些是勝利者的語言，就算一輩子只做一件事，相對於他人，會獲得的多一點點，但這並不表示一定成功。現在的人，沒有考慮最壞的結果，留意更多的是最好的結果。例如眼前利益。
以上感觸源於前不久的家長會，在與幾位二胎媽媽的聊天中，我深感“愛”的神聖，選擇的艱難。她們感嘆：剛把孩子送入初中，又迎來了人生另一段痛苦。能熬過這段心理情緒的痛和擔心，就已滿足。我欽佩道：世界上最好的天使投資就是“母親”，要把一輩子投入在孩子身上。可背後的困難和痛苦，誰人能知？可知，她們如何與上司“智鬥”才請下來的假？如何克服妊娠反映去爲家人做吃做喝？又如何在深夜陪孩子一同完成功課？
我一度認爲：每個國家應當給媽媽甚至爸爸一個足夠的育嬰假。或許你認爲這種帶薪休假會對企業造成損失，但哈佛學者們通過長達十幾年的研究得出這樣的結論：當社會成本在培育小孩方面投入一塊錢，小孩在長大後回饋社會的就是2塊錢。你瞧，這個投資是絕對值得的吧？但是在像我們這種育嬰假不夠長的國家裏，小孩長大後成爲人才的比例會變低，回饋社會的自然也在減少。
母親是在用自己的時間和所有精力去培養一個國家的未來。可沒人去注意這件事。包括不少父母自身。當他們得知孩子在學校又惹事時，表示：很想爲未來社會做事，不讓小孩變壞，可老闆嫌自己倦工並給太大的壓力。
勸勸上司：身爲母親之後的職員，她會有更柔軟的角度，去處理事情和看待人際關係，會是公司的潤滑劑。評判一個人並非只需要用工作效率。請給他們多一點的時間去建設我們的未來。一個身孕五個月的媽媽告訴我，她肚子裏的孩子已經開始有了味覺。爲了防止孩子日後挑食，只能多吃自己本不喜歡的菠菜、胡蘿蔔。如今胎教、早教機構的火爆，也在證明着：教育是一個累積的過程，無法以分數或智育來定論。
勸勸父母：前天批閱班中一女孩子的心得時，有這樣一段故事感觸了我：週末，只有我和弟弟在家，媽媽出差，爸爸回鄉下。我在切菜的時候不小心被刀片割了一道口子，我哭着給媽媽打電話，她卻滿不在乎地說：“沒事，去診所包紮一下，別因爲這就不照顧你和你弟了。”我很不高興，要是換做我弟弟，她一定着急了吧？難怪昨日一到班，就看到她整個手都捆上了繃帶，問及原因，她笑說這是“因公負傷”，我應和道：不錯！還挺像樣...
今日的心得就略帶心酸了：昨晚放學後，我去接弟弟，右手牽着他，左手捆着繃帶，朝公交車站走去。我發現許多人都向我投來了關切的目光，我還有點得意的樣子，仰着頭望向遠方。上了車，司機師傅關切地說：“小妹妹，趕緊找個位置坐，車上人多”。我點點頭，和弟弟剛站穩，一個急剎車，我差點沒把住平衡。這時一個阿姨拍了拍我的肩，滿臉微笑地對我說：“小姑娘，你坐我這裏吧？別讓路人再弄傷了你。”我感到特別尷尬，本想解釋說，“不用...”可她卻一下子把我按在了座位上，我只好無奈地笑了笑。
回到家，我立即拆掉了繃帶，感覺輕鬆多了。同時我也感受到了來自陌生人的愛。如果人人都有一份愛，這個世界會不會更美好？
我是這樣評語的：孩子，你要相信爸媽是愛你的，只不過因爲他們有責任心，想爲你和弟弟提供更好的生活，不得已纔要外出工作，希望你理解。很高興，作爲家中大姐姐的你，小小年紀就能照顧人，還很堅強。你要相信關愛處處可見，只要你有一顆敏感的心。
今年的假期顯的格外忙碌，從6月底孩子開始放假開始，我和孩子都沒有閒着。
暑假終於開始了，孩子是多麼的高興和開心，當我告訴她還要上假期的數學班，她的心一下從熱情四火的夏天到臘月寒天的冬天，凍着不動了。嘴巴里念着：“怎麼還不能休息，我都上一個學期的課了，我的天呀！命好苦啊！”我只能苦口婆心的安慰她：“孩子，媽媽也知道你很辛苦，咱們爲了能把知識掌握的更好，再辛苦一下吧！”當時，我真想說出我的真心話：“孩子，咱們不學了，放假。”可是話到嘴邊又咽了回去，因爲我和大多數的學長一樣，希望孩子有個好的方向（小升初的擇校），也許這就是大人的虛榮心在做怪，讓我想起一句話：理想是美好的，現實是殘酷的。還是有差距的，恨恨心吧！我的孩子還是比較聽話（聽說聽話的孩子沒理想J）,最後被我三寸不爛之舌說動了，但我個人感覺效果並不是太好。
數學課上完了，孩子又迎來每年鋼琴的考級，但是這個是孩子最願意幹的一件事，因爲我們已經學了五年的琴，鋼琴也就成了她生活中的一部分，我曾經問過她：假如讓你重新選擇一項愛好，你會選哪個，孩子不假思索的回答“鋼琴”，讓我的虛榮心得到滿足。當然，我們在學琴的道路上也遇到很多困難，在她剛開始時，也有一段棄學，在我不懈的努力下，堅持了下來。
還有英語課。英語，孩子對它不煩感，因爲英語班有幾個小夥伴，在一起玩的很愉快。英語老師也是賞罰分明的，如果這次沒有考到90分，就要受罰，而且不能回家還要補考L；如果這次考到95分以上老師會有獎勵，連續五次95分以上就會有獎品呦！所以一直激勵着孩子（孩子是要哄的）。
終於全部完成了，孩子格外興奮，好像鬆了一口氣。我看到孩子也確實辛苦，做爲小獎勵：出發前往孩子們的樂園－長隆。這可把孩子高興壞了，從去到回來就沒有喊過累，始終帶着飽滿的精神態度
我通過以上，我想通了：孩子一定要讓她們幹自己喜歡的事，要發現孩子的熱點，每個孩子的熱點都是不一樣的。但我還覺得不能太放任孩子，因爲孩子畢意年紀小，在有些方面心志達不到，當然也有心志成熟的孩子，有想法、有主見。即便是這樣，家長也還是要當好孩子的“領航燈”。
我們忙碌的假期就要接近尾聲，我們希望明年的假期可不能再這樣了！
幸福是什麼？很多人都認爲幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業，然在外行人看起來，教師是挺清閒的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。
教師，不可能很輕鬆，一個很輕鬆的教師，不可能成爲優秀的教師，因爲沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因爲教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業；如果，教師把輕鬆和富有作爲幸福追求，那麼肯定永遠都不幸福。
有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。
那麼， 教師的幸福是什麼？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書是教師的幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……
學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉着長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一羣飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔淨；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑着道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成爲你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多麼幸福的事呀！
教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作爲一個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福！希望每一位教師，爲了祖國的下一代，爲了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這纔是教師的人生的至高境界！這纔是教師完美的人生！
親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。
年前在朋友圈看到一篇文章，講的內容大致是一年不添置新衣和飾品，朋友自己說要先試個半年，我也有些心動，附和說，也開始嘗試一下，就那麼口頭約了哈。
爲了明志，也在朋友圈裏轉發一下，寫明自己想從20xx年2月1日開始過一年簡約生活。也奇了怪了，春節前本是我們逛街添置新衣的時間，也去了門口的萬達，兩趟，轉個幾個鐘頭，居然空手而歸，沒有心儀之物了。原本像朋友說的那樣先囤點貨，好度過一年的“不買衣飾”生活，可是，從一樓的鞋子到二樓乃至四樓的衣飾，不知道買什麼好了，不是捨不得花錢，是真不知道花哪裏。
在一樓，試了幾雙鞋子，想想自己款式相近的還有，也沒有穿幾次，再想想家裏鞋櫃裏那麼多的鞋子，各種加起來都是幾十雙，都是好好的，有的一年可能都不穿一次，原先還丟掉一部分。仔細想想，每年都在添置新鞋，幾個季節都有，又不是什麼時尚達人，有的穿，能穿出去，差不多就可以了。況且，喜歡穿的鞋子永遠是最近買的，算起來，去年買的皮鞋、運動鞋加起來穿個一年兩年，真的沒有問題的。
衣服也是如此，本來特別想買一件合適的大衣，轉了幾圈，看了幾個專櫃，不知道是因爲沒有了購買慾，還是真的沒有喜歡的，稱心如意的還真沒有找到，所以，幾個鐘頭就當是散步了吧。櫃子裏的衣服也是不少，每年處理一些，還留一些自己不捨得丟掉的，堆積起來，夠穿好幾年啊！
至於飾品，本來就沒有多大欲望，原先的一些小物件兒有的放幾年都懶得動一下，脖子、兩手光光的感覺挺好的，方便，哈哈。
就這樣，來到了2月1日，開啓了“一年不買衣飾”之約，要說，是從上個月就開始了，有了這個念頭後，更喜歡宅，在家裏享受假期生活，讀讀寫寫畫畫玩玩，自娛自樂，挺好的。當然，也和老友們相約出遊，看外面的世界，這樣以來，和商場更無緣了哈。
再看朋友圈裏，隨着附和的，想嘗試一下過簡約生活的，還是大有人在，算是開啓了朋友圈的簡約生活之旅吧。感覺朋友們的彼此支持真的很厲害，算是約束和監督，以及彼此的鼓勵吧。
今天在官網上又看到一篇人民日報再推極簡主義生活方式的文章，自己和朋友們算是不謀而合並且在踐行了吧。那就從現在開始過這樣的生活吧，響應黨和國家的號召，“將家中超過一年不用的物品丟棄、送人、出售或捐贈。比如看過的雜誌、書，不再穿的衣服，早先收到的各種禮物或裝飾品。明確自己的慾望和需求，不買不需要的物品。確有必要的物品，買最好的，充分使用它。不囤東西，不用便宜貨、次品。用布袋，代替塑料袋和紙袋。用一支好用的鋼筆，替代堆積如山的中性筆。用瓷杯、鋼杯代替紙杯。用電腦寫東西，少用紙。養成紙質文件掃描、存檔的習慣。整合、精簡電源線、充電設備。不重複購買電子產品。精簡出門行頭，只帶“身手鑰紙錢”。精簡銀行卡，僅保留一張借記卡一張信用卡。”
這僅僅是物質方面的簡約，算是從最基礎、最根本之處做起吧。
當霧霾鎖城時，每個人呢，心情都是無比沉重的，可是，想想我們每個人都是霧霾的源頭，無休止的慾望讓我們人類正在承受自然和環境的懲罰。從物質佔有開始，不再有那麼多的貪慾，讓自己的生活簡約，不簡單，哈哈！朋友們，與其我們抱怨空氣質量不好，環境污染嚴重，不如從自己開始過低碳生活哈，從源頭上減少污染哦！
當然，簡約之處還有很多，我且從這個方面開始哈！
又是一年母親節，可我卻不能陪在母親身邊，每每想到這一點，便黯然神傷，什麼也不想做，什麼也不願想了。
從20xx年起，我正在一步一步遠離母親，遠離到像現在這樣，
見一面，都不敢想。猶記得清明時節，我們一家三口興致勃勃回家探親，親人見面，分外親熱，母親變着法兒給我們做好吃的，父親帶我們去河邊釣魚，網蝦，這可樂壞了好奇的小樂樂，以至於返程的路上，嘴裏還一直哼唧着要去姥姥家。由於清明小長假出行人數劇增，我們來回路上都不順暢，多走了不少冤枉路，回來之後暈車暈的我竟然拉肚子，母親知道後直說再放假的時候就好好在家待着吧，哪裏也別去了！我只能一邊難受着，一邊說，好。
不知從什麼時候起，特別擔心父母的身體，每次給家裏打電話，只要打不通，心裏就堵得慌，只有聽到那一聲拖着長音的“哎”纔算放下了心。每次電話，總覺得有說不完的話，問完了這個問那個，問了一遍又一遍，就是不想掛掉電話。每次都是母親催着我說：就說這些吧，你去忙吧，早點回去休息！我才意猶未盡、依依不捨地掛斷電話。
姊妹兩個，母親總覺得我是女孩，又長得瘦弱，所以總是擔心我不能照顧好自己，尤其是後來有了孩子，母親更心疼我勞累，每每叮囑我注意休息，操心身體，而我又總是對母親說：累啊，累啊，累死了！現在想想，不知母親該多心疼呢！
這個母親節，我過的一點兒也不開心，對母親，我只有遙寄思念，卻無法膝前盡孝！而一想到接下來的漫長歲月裏，我都將如此度過，不禁頭涔涔而淚潸潸了！這個母親節，我踐行了作爲一個母親的職責，卻沒有盡到爲人子女的義務，我在走母親走過的路，卻永遠無法還清母親的恩情！
結婚以後，每次回家待的時間都很短暫，剛回到家，相思之情還未傾訴完，便又要踏上新的征程！以至於這濃濃的相思已蔓延全身，深入骨髓！未來，我渴望陪伴父母的時間能多一點，再多一點……
“天之大，唯有你的愛是完美無瑕，天之涯，記得你用心傳話……”
請讓我再次爲你們唱響這首歌，未來的日子裏，女兒會傾盡一切
我們經常會說這個人我熟悉，我瞭解，但是試問大家一句“自己熟悉麼?”
從呱呱墜地，父母教我們咿咿呀呀學習語言，接着在幼兒園中學習基本的學前教育，小學六年的教育也只是跟班就讀，一同的小夥伴做什麼我們也跟着去做，小夥伴買了一杆漂亮的筆，我就嚷嚷着也要一杆，看到別人吃了什麼零食自己也要去買，就這樣自己結束了自己的小學，但是在小學中自己卻不知道喜歡什麼，迷迷茫茫的進入了初中。
初中的時光並不像小學一樣無憂無慮，有了相對來說較重的學業但是這也不是自己喜歡的，但是自己還是慢慢的走過，這樣在中學三年中沒有像電視劇一樣那樣精彩，時間卻慢慢的走過，經過中考，我面臨着上學或者不上的選擇，但看到一起長大的玩伴都在繼續，所以自己也選擇上學，在高中慢慢長大的我有了自己的想法，第一次離家上學，沒有了依靠，重新認識朋友，有時也希望自己能得到保護或者藏在某個地方，但是那時的我也學會了隱藏，隱藏自己的膽怯，在成長，在學習，學習僞裝，學習接受，似乎感覺自己在成長的過程中慢慢的在把自己僞裝，但在這個年齡卻有着一股清泉在我們之間流過讓我們的的高中有着不一樣的味道和色彩，面臨高考，面臨選擇爸爸媽媽熬夜選擇學校，這樣去上了大學，在大學中自己像其他人一樣宅在學校宿舍，餓了去吃飯，累了去睡覺，連報的社團活動都是宿舍夥伴想邀而去，轉眼畢業實習爲什麼實習在，自己只有一個簡單的回答啊，不想在學校了，想自己養活自己。去實習時心中並沒有喜悅，只是感覺自己應該去，因爲大家都去了，現在的我已經二十六了，但是在這過去的這些年中回想起來，好像自己只因爲自己喜歡的原因去努力做過兩件事情，一件在大學中的比賽，一件自己爲工作而努力奮鬥，只有這兩件事。
現在的我會經常問自己高興麼？突然感覺自己越來越不會笑了，現在的我不知道自己喜歡什麼，不知道自己爲什麼會這樣做，不知道自己爲什麼要去做這樣的一件事，同事們或多或少有自己的愛好籃球、遊戲、小說、寫字，但我沒有，沒有愛好，沒有自己喜歡的。
自己不知道自己，自己把自己變成了最熟悉的陌生人。
