當鄉鎮老師好不好，相信大家小的時候都夢想過長大當一名教師，人才教師是一個光榮的職業,傳道、授業、解惑是教師偉大的職責, 但是當老師是需要條件的，那麼當鄉鎮老師好不好呢？
當鄉鎮老師好不好1
做鄉村小學老師還是不錯的，老師是一門受人尊敬的職業，尤其是這種紮根鄉村做基礎工作的，爲培育人才做了很大的貢獻，而且老師的職業比較穩定，非常值得考慮。
當鄉鎮老師有哪些好處
很多師範生畢業都會選擇大的城市教書原因就是工資、待遇都會相對高一些，但實際上鄉鎮纔是最缺乏教師的地方，鄉鎮一般以中小學爲主，基本上學生能不能繼續深造，中小學很關鍵。
隨着國家和社會越來越重視教育資源的平衡，鄉鎮老師在未來也會有比較好的發展，而且我認爲在鄉鎮當老師最主要的就是壓力小，而且會受到當地羣衆的尊重
有些人可能會說待遇會低些，但我覺得，老師的家人也可以在當地做些生意，我們可以非常清楚的看到，鄉鎮的消費水平增幅是非常快的，因此，鄉鎮老師也還不錯
當鄉鎮老師好不好2
小學老師，到底是在縣城好，還是在農村好？
不管是小學老師還是中學老師，當然在縣城的學校工作要比在農村的學校工作好。但是客觀上有很多年輕的大學畢業生們考到教師編制之後，總要到農村學校去服務幾年。
在經濟發達地區，城市化程度高，城區學校和農村學校沒有什麼區別，現在交通發達，開個車很快就能進城，談個戀愛也沒有什麼交通不便的干擾。
但是在中西部偏遠的地區，城市化的程度不高，城鄉明顯有着巨大的差別。在農村學校工作明顯的就有很多弊端，特別是談情說愛找對象就是一個老大難問題。
但即使這樣，中西部地區他仍然要招考教師心律失常分配到農村學校去任教，怎麼來解決這個問題？一直是做父母的比較揪心的問題。總不至於有一個五六年，孩子們在農村學校作出了貢獻，結果變成大齡青年了，到了成年以後這種年齡相仿、經濟條件匹配的對象就很難了。
2020年河南省提前批高考志願中定向公費師範生，當時就有776個名額沒有用完，滾動到徵求平行志願，就充分說明了這個問題。
有很多家長說我的家庭條件還可以，我並不缺那一點學費和生活費，不需要公費師範生給我免費，我的孩子讀了師範專業以後出來他可以到任何地方參加教師考編。在農村服務6年，轉眼就是30歲了，到哪裏去找對象？
這些家長考慮得很有道理。現在優秀的男生因爲遊戲在升學過程中不斷地分化，能夠進入到高等院校讀書的越來越少，特別是本科以上的高校男生的佔比越來越小。好不容易把女生培養上了大學，結果有可能成爲大齡青年，30歲的女生找對象太難了。
男生在找對象的過程中可以將就，但是女生不行，總想找到一個比自己還優的男生，但是優秀的男生又受到追捧，還有更優秀的女生圍繞在他們的周圍，想找一個如意的婚姻對象實在是太難了。
結了婚以後很快就有了孩子，孩子的成長過程中，父母是不能缺位的。城裏面的學校教育質量肯定要比農村的學校教育質量高。
即使自己在農村的學校任教，也不大可能願意把自己的孩子得到自己的學校去接受教育。如果長時間的夫妻分居，很顯然給婚姻帶來了不穩定。這個時代年輕人劈腿出軌離婚的`現象太多了。
所以不管農村的補貼有多高，爲了孩子，爲了家庭，應該參加選調到村裏面去工作。你就是在農村學校當了校長又能有什麼呢？職稱不職稱的，隨遇而安吧，總有一天會解決的，不解決不也就是錢少拿一點嘛。
當鄉鎮老師好不好3
一名鄉村教師需要具備什麼條件？
第一，鄉村教師需要守得清貧，安貧樂道。
教書匠是不可能發財致富的，勉強餬口而已；遇上心儀的人，要用真情告白人，真心打動人；所謂愛情飲水飽，做到不用彩禮，就皆大歡喜了。
不然，還是先選擇單身吧！
其實，單身也是人生必須經歷的成長。
第二，鄉村教師需要耐得了寂寞。
所謂鄉村就是偏遠地區，條件艱苦，遠離城市喧囂。
這就要求鄉村教師擁有過硬的心理素質：背井離鄉，舉目無親，荒山野外，清貧過日；更爲重要的是沒有WIFI。
這樣的日子，除了教書育人，還要考慮個人問題：
如柴米油鹽，如兩地分居，如夜晚沒有傾訴對象，如奔波往返……
——沒有耐得了寂寞的人是做了鄉村教師的。
第三， 符合教師從教的所有標準和規定。
熱愛學生，嚴謹治學；以身作則，爲人師表。
除此外，還需要大學畢業證、教師資格證。
近期，一些地區還要求擁有師範類大學本科畢業證，以及相關專業的教師資格證。
——當然，條件高，待遇也會相應提高一些。
如2022年一部分定向畢業生，只要承諾回到指定地點工作六年以上，即可免收、退還大學四年的學費，外加8000元／年生活補助。
第四，鄉村教師需要“德智體美勞”全面發展。
爲什麼需要德智體美勞？
鄉村教師工作在山區，人手不夠，這樣情況就複雜了。
如一名語文老師需同時可以勝任英語老師、數學老師、體育老師、思想品德老師、美術老師、音樂老師……最好還有一些科學常識，這樣人手不夠時，他（她）可以隨時隨地切換教學頻道。
第五，樂觀積極，上得了講臺，打得了惡狗。
要求鄉村教師做偏僻地區孩子的良師益友，樂觀並且不帶情緒的上課，給學生講人生、講理想；
同時偏僻的地方有惡狗，需要鄉村教師臨危不懼，勇敢的前往學校或家訪。
