老師喜歡學生的十大表現。在學校裏，學生和老師也是需要友好相處的，當老師喜歡一個學生的時候，他會有非常明顯的表現。那麼接下來就由小編帶大家瞭解老師喜歡學生的十大表現的相關內容。
老師喜歡學生的十大表現1
1、上課時老師會注意你，用眼神和你溝通
2、老師會對你比較親切，沒有架子
3、老師會在意你的自尊，如果你成績不是很好她也不好去諷刺你，會鼓勵你
4、挺多學生喜歡那位老師，可那個老師只對你好，和你說話的語氣是別的學生不曾瞭解的
5、教師會在乎你的自尊心，
6、假如你分數不是非常好她也不好去嘲諷你，會激勵你
7、查崗喜愛查你在看什麼溫習什麼 就連詮釋不明白的問題都比其他學生詳盡
8、挺多學員喜愛這位教師，可那個教師只對你好，和你講話的語氣是其他學員未曾知道的
9、老師內心在乎一個學生的表現，可以從提問問題上看出來的，喜歡向誰提問，誰就是比較被老師重視的了。那些開小差上課做小動作，就不包含在裏邊了。
10、平時有什麼活動都首先考慮的那些同學，比如知識競賽那些，被老師點名參加了就是比較被重視的。
如何讓老師喜歡自己
1、好好學習
老師都喜歡勤奮好學的學生，尤其是成績拔尖的'，所以爲了讓老師喜歡你，就好好加油學習吧。
2、熱愛勞動
養成熱愛勞動的好習慣，積極參加班級的勞動活動，保持好自己的書桌以及個人穿着的乾淨整潔。
3、保持積極的心態
表揚他人，甚至給出正面的建議。給予他人支持和理解能顯示出你的熱心腸和樂於助人的優點。大多數老師都喜歡在學生身上看到這樣的品質。
老師喜歡學生的十大表現2
最不受老師喜歡的10種學生
1、愛招惹是非的學生
動不動就和別人吵嘴、打架，破壞學校的公物，翻牆外出上網，和門衛、食堂師傅、校醫發生爭執，頂撞學校領導或不認識的老師……這樣的學生最令老師頭疼。
2、調皮搗亂，活潑過度的學生
老師不是不愛調皮的學生，但是有的學生調皮過火，引起起鬨，擾亂秩序，這就不讓老師喜歡了。有的人調皮可愛，有的人調皮討厭，差別關鍵可能在於是否自然和善意。
3、成績差卻又不學的學生
有些學生成績很差但是整天卻無所事事，漫不經心，悠哉遊哉，這種混日子、沒有進取心的學生很令老師討厭。
4、一上課就睡覺的學生
有的學生下課到處飛，一上課就開始睡覺，根本不聽講。桌子上還擺放着幾個牛奶盒、飲料瓶。這些學生大多家庭條件較好，和第三種學生一樣，考不考大學無所謂，學習上沒壓力。
5、穿着打扮不像學生樣的學生
有的學生衣着打扮過於前衛時尚，染髮，吊帶衫，佩戴首飾，像社會上的小青年，油子哥。自認爲很美，其實不合時宜，令人討厭。
6、家境不好卻胡亂花錢的學生
有的學生家庭條件比較差，但是不懂得節約，喜歡買零食、喝飲料等。這種不體貼父母、愛攀比、不自量力的學生讓人瞧不起。
7、長相一般卻“吊”的女生
有的女生舉止行爲輕浮，心思不放在學習上，吊兒郎當，可是長相平平，沒有可人的氣質卻要裝作很可愛，結果東施效顰，令人作嘔。
8、經常遲到的學生
不管冬寒夏暖，上午或下午；也不管是到教室還是開會，總是喜歡遲到幾分鐘，屢說不改的學生。
9、對老師滿不在乎的學生
一種是差生，對老師的說教聽到了像沒聽到一樣，你說你的，我仍我行我素，死豬不怕開水燙。另一種是學習成績好的學生，認爲成績好是自己天生的，對老師不恭敬，桀驁不馴，一副捨我其誰不可一世的樣子。
10、家長愛到學校扯皮的學生
打籃球撞傷了或者踢足球的時候骨折了，與同學發生糾紛了……這樣不愉快的事情的發生，學校也不可避免。但是，有的家長過分“尊重”自己的權利，一有事就到學校扯皮，從班主任找到校長，提出過高要求，把學校當唐僧肉。這種難纏家長的學生老師也是“恨”屋及烏。
學生最反感的7類教師
老師雖然都是備受尊敬的，不過，學生們卻並不會都這麼認爲。總結起來，至少有這幾類老師學生最反感。
1、下課拖堂型老師
永遠在四十五分鐘之內完不成他的教學任務，非要靠延長的三五分鐘來證明自己課堂的充實。表現爲，下課鈴已響，他充耳不聞；學生蠢蠢欲動，他視若無睹；慢條斯理地講，有板有眼地結；三五分鐘過，才依依不捨地告別心愛的講臺。
2、說長道短型老師
象街坊鄰里說飛短流長閒話的長舌婦。表現爲，喜歡在辦公室或課下扎堆時，議論學生間發生的其實也沒有什麼，而他們偏用成人的心理、生理去褻瀆學生純真交往的“逸聞趣事”。他們的目的是閒着也是閒着，拿學生來開開涮，好象也是一件很快樂的事。
3、欺軟怕硬型老師
老太太吃柿子——專挑軟的捏。表現爲，幾個學生犯了錯誤，他們不是一視同仁地處罰，而是針對其中軟弱的那一個實施手段。他們的目的是，明是殺雞給猴看，其實是怕報復。孰不知時間一長，次數一多，他們的心態就暴露無遺，學生便也不把他們當回事了。
4、嫌貧愛富型老師
把班級中的學生按照家庭的貧富劃分開了。表現爲，對待有權有錢的學生，他們就格外用心、上心，惟恐教育不好而遭到權錢的責怪。他們的目的是有朝一日能利用一下權錢的功效，爲自己謀得需要時的好處。
5、照本宣科型老師
上課就是“讀”教材。表現爲，一本書，一杯水，一上講臺，念，接着念，繼續念。如果哪一位學生問他問題了，他說，是課本上的嗎？不是課本上的，以後再解決。他們的目的是混，混工資、混日子、混學生。
6、小題大做型老師
喜歡找氣生，不是事的事，他們也能暴跳如雷。表現爲，他走進教室，黑板沒有擦乾淨或學生沒有掏出課本，他就開始訓斥繼而怒罵隨之摔書而去。半節課後再進來講課，下課。他們的目的只是想讓學生在他的課堂上尊重他吧，我猜測。
7、偏好整差型
偏愛成績好而歧視成績較差的學生。表現爲，對待成績好的學生，他們寵愛有加。如果好學生和差等生生氣或吵架了，他們往往責怪或懲罰差的學生，而輕描淡寫地忍讓“好”學生。他們的目的是好的學生可以爲自己爭光，並且可以使自己獲得所代科目排名前的獎金。
