什麼是學校競技體育？很多學子在學校時都會進行一定的體育運動，而競技體育就是一種說法，很多人對競技體育並不瞭解。下面一起來看看什麼是學校競技體育及相關內容。
什麼是學校競技體育1
競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成部分，它是以體育競賽爲主要特徵，以創造優異運動成績，奪取比賽優勝爲主要目標的社會體育活動。
遠在史前時代早期的人類生活中，便已經出現以爭取勝利爲特點的原始、古樸的體育比賽形式。此後，這種活動形式又經古代的長期發展，內容更加豐富多彩，不少項目已略具雛形，其形制爲近代運動打下了基礎。在整個近代體育領域中，比賽活動獲得了越來越大的獨立性，並被定名爲“競技運動”。在當代，競技運動經不斷髮展，演進，不僅在理論原則和實踐方法上日臻成熟，而且影響也不斷擴大，成爲一個遍及社會各階層，波及世界五大洲的特殊社會現象。
競技體育宣傳口號
1、快樂伴左右，鍛鍊享健康。
2、陽光運動，增強體質。
3、增強體質，磨鍊意志，健康身心。
4、體育無處不在，運動無比精彩。
5、陽光，運動，快樂，健康。
6、生命不息，運動不止。
7、魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
8、強身健體，快樂友誼。
9、奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。
10、青春在歌唱，生命在歡騰。
11、運動是健康的仙丹，微笑是長壽的妙藥。
12、加強體育鍛煉，展現青春風采。
13、走向操場，走進大自然，走到陽光下。
14、運動使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
15、友誼第一，比賽第二。
16、勤學礪志，團結一致，敢於衝刺。
17、**協力，永創佳績，頑強拼搏，所向無敵。
18、生命在於運動，成功在於拼搏。
19、猛虎出山，銳不可當。
20、努力奮發，英姿颯爽，震驚全場。
什麼是學校競技體育2
什麼是競技體育
目前，人們對競技體育的概念認識很不統一。國內有人說，所有體育比賽都是競技體育。但這種說法過於寬泛，使得競技體育與羣衆體育、體育產業中的比賽很難區分，相互交叉和影響，不利於各領域的體育改革發展。
從國際看，也沒有競技體育的概念。國際上只有兩個體育概念，一是Physical Education，體育教育；二是Sport，當年伍紹祖同志曾經把它譯爲“運動”。
（美）阿倫·古特曼在《現代體育的本質》一書中，把競技體育定義爲：有組織、有目的、有成績記錄的體育比賽。從我國開展競技體育的'實踐上看，我國競技體育概念，大體上是指國際體育競技。
實踐證明，競技體育是指動員國力，發起羣衆運動，組建國家隊，參加國際體育競技的體育過程。
十九大報告指出，和平與發展仍然是時代主題。要深刻認識競技體育對世界和平與發展的獨特價值，重視競技體育具有改變世界的力量。
我國競技體育發展歷史上，曾經有過兩次選擇，一次是1958年迫於國際環境和臺灣的問題，我國選擇不參加國際體育競技；1979年，我國在接受允許臺灣留在國際舞臺條件下，選擇了參加國際體育競技。
事實證明，選擇參加國際體育競技，搞好競技體育事業，是正確選擇。以奧運會爲主要形式的國際體育競技將長期存在，不論過去、現在和將來，我國參與國際體育競技都將是必然選擇。
我國競技體育實踐
我國制定的競技體育方針是，普及和提高相結合，在普及的基礎上提高，在提高的指導下普及的方針。我國競技體育取得的成績，長期列入國務院年度《政府工作報告》。
從過去經驗上看，我國競技體育與國際競技體育相適應，大致有以下特點：
（一）廣泛認同競技體育精神。競技體育精神深入人心，如鍛鍊身體，保衛祖國；衝出亞洲，走向世界，攀登世界體育高峯；勇於拼搏，振興中華，爲國爭光；爭取競技水平和精神文明雙豐收等。這些競技體育精神一度成爲我國體育運動的精神。
（二）建設競技體育組織機構。我國競技體育組織機構是一套人馬，兩塊牌子。政府體育部門和體育協會組織共同管理。在集中資源，統一規劃，統一安排，集中舉國力量辦大國體育上，取得成功經驗。1994年以後，競技體育進行過一次改革，總局成立若干運動項目管理中心，從行政單位變爲事業單位，爲體育社會化、市場化進行了探索。
（三）運動項目審批制。總局審批正式開展的競技體育項目全國有100個左右。
（四）國家隊制度
（五）後備人才體系。建設學校、業餘體校、運動學校、省運動隊、國家隊五級訓練網。
（六）競技體育人員、經費、場館保障制度。
（七）運動競賽成績紀錄制度，運動員教練員等級制度，優秀運動員獎勵和榮譽制度。
什麼是學校競技體育3
社會體育和競技體育和學校體育三者之間的關係
學校體育是競技體育的基礎，學校是競技體育人才發掘的重要資源。廣泛的學校體育活動爲競技人才的選拔提供了廣闊的天地，很多優秀的競技運動選手就是在學校被髮掘繼的。學校爲競技體育提供了最廣泛的體育人才基礎和人才準備，這兩條無論是對競技體育所需要人才的數量方面還是質量方面都是十分重要的。
競技體育需要學校體育的支持，學校應當開展多種形式的課外體育活動，開展課外體育訓練和體育競賽，培養優秀體育後備人才。這就決定了學校教育在培養德、智、體全面發展人才的同時，擔負着爲國家培養優秀體育後備人才的任務。
競技體育對學校體育的促進作用：在學校體育中選擇競技體育的教學內容，使教學更具競爭性，可以提高學生的學習興趣，增加體育鍛煉時數，使學生參加課餘體育鍛煉更主動更積極，競技體育參與的大衆性，和比賽結果評定的公開性，在程序上決定了體育比賽必定是個民主過程，這一點恰是對學生培養必須具備的心理品質。
注意事項：
1、把先進的競技運動文化作爲學校體育內容，可以喚起學生的學習慾望，提高學習興趣與積極性。
2、以部分競技運動手段作爲學校體育內容，可以有效地增強學生的體質、增進學生健康。
3、通過體育教學掌握各種競技運動項目的基本知識、基本技術和基本技能，有助於提高學生的整體素質和體育文化素質，併爲學生將來走向社會做好準備。
4、利用課餘時間開展各種各樣的競技運動，不僅鞏固了體育所學的內容，豐富了學生的課餘文化生活，同時還可以通過這些活動鍛鍊學生的意志和陶冶情操。
