（1）知覺的培養：知覺是認知的門戶和基礎。培養孩子的感知能力涉及理解世界、獲取知識和參與各種改變世界的活動的終身實踐。未來的重要性。
我經常帶孩子去自然風光，開闊眼界，開闊眼界。鼓勵孩子多看、多聽、多摸、多聞，促進各種感官功能的發展。
（2）語言能力的培養：3-6歲是孩子口語習得較好的時期，適當的語言訓練可以加快這一過程。，背簡單的童謠，複述簡單的故事，注意正確發音。
培養孩子的發音能力，豐富他們的詞彙量，讓他們理解單詞的意思。出門的時候葉子是什麼顏色的？
（3）培養觀察力：千變萬化的大自然爲孩子的觀察提供了最豐富的素材。引導孩子觀察。培養孩子的觀察能力。
組織遊戲、泥塑、繪畫、幻燈片等不同形式的活動，以及各種體育活動，鍛鍊孩子的觀察能力。引導孩子觀察日常口腔使用情況（基本和多次使用）。同時，要培養孩子觀察的隨意性、組織性和秩序性。
（4）記憶的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶。注意特定的圖像，它們會更容易記住。你越年輕，你就越能保持你作爲照片、物體或照片的角色。大再現。
通過觀察圖像、實物等，孩子們可以說出他們看到的東西，通過講故事並讓他們講故事，他們可以發展他們的記憶力。記憶力；培養孩子的有意識的記憶力、記憶力的理解力、記憶力的持久性和準確性。
（5）思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展的。學齡前兒童的思維是形象思維。在培養思維能力的時候，要注意具體形象。你要付出。混合.
比如在談到“動物”這個概念的時候，可以觸摸到孩子在動物園見過的不同動物，傳達出這些動物的特點和共性，讓孩子真正瞭解動物是什麼。做。動物。
通過有意識地、系統地爲孩子們安排富有想象力的活動，比如玩遊戲或者玩魔方，可以讓他們動動腦筋想辦法做活動，開發他們的想象力，激發他們的靈感，我可以做到。提高你的思維。能力，促使孩子提出更多的問題，讓孩子預測事情的結果。
（6）培養創造力：學齡前階段是培養孩子創造性思維能力的重要埋葬期，創造的慾望纔剛剛開始出現，需要去發現、培養和引導。
