中學生早戀老師應該怎樣處理，“早戀這個敏感的話題，很多老師都感覺無從下手，而作爲老師首先應當尊重和關心孩子，其次正面疏導。爭取家長的積極配合，共同做好學生的思想工作，接下來看看中學生早戀老師應該怎樣處理吧。
要及時把消息遞給家長
學生在學校的一切動態，大部分時間都是依靠教師傳遞給家長的。所以，一旦教師發現學生有早戀的現象，就應該及時告知家長，並跟家長溝通，瞭解家長們對此事的看法，以及讓家長對自己的孩子瞭解更多。這樣才能夠一起想辦法解決孩子早戀的問題。
與家庭教育巧妙配合
孩子早戀傾向對家長更是敏感話題，爲了達到理想的教育效果，又必須取得家長配合，如何做到既不將問題擴大，又能起到良好的教育效果，班主任要採取正確巧妙的策略。
比如，讓家長經常和孩子交流交友的意義和方法，平時注意孩子的變化，週末教孩子做些力所能及的家務，讓孩子知道家庭生活的意義，增強家庭的責任感的意識；並且側面要求家長用自己的親身體驗告訴孩子戀愛和婚姻、家庭之間的關係，讓孩子認識到早戀對人生的影響，幫助他們樹立正確的價值觀。
在學校注重對孩子的性教育
孩子如果真的被證實早戀了的話，就先應該要在學校注重對孩子的管理，尤其是給孩子上好性教育的課程，教師不要害怕跟孩子談論此事，要學會用技巧性的語言來跟孩子溝通這方面的問題，讓孩子能夠意識到早戀的嚴重後果。
樹榜樣之策
可以採用“榜樣教育”和“自我教育”策略。不少班主任感受到，良好的班集體是一個巨大的教育力量，對學生的心理髮展產生着不可忽視的功效。不少富有經驗的中學班主任，他們在維繫良好集體風氣的做法上，共同之處就是重視榜樣的力量作用，堅持把樹立身邊的先進典型作爲班集體建設的介入點，使學生們學有榜樣。
在處理中學生的早戀現象時，班主任也可發揮榜樣教育的作用，通過樹標兵，學先進，使女孩子們認識到什麼纔是中學生的美和追求，從而淨化她們的心靈，掌握與異性同學相處的分寸，不使異性友誼變爲愛情。
蘇霍姆林斯基說“真正的`教育，只有當學生有自我教育的要求時方可能實現”，“只有促進學生自我教育才是真正的教育”。在處理早戀現象時，要充分指導、調動學生的主觀能動性，通過自我“內省”、“慎獨”、“溯行”，自覺接受積極的科學的戀愛觀、交友觀、道德觀，克服消極錯誤的思想行爲。
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摸清底細，區別對待
學生早戀情況比較複雜。有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關係；
有的是一頭熱，屬單相思；有是則是表面往來甚少，關係一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動；還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行爲，還沒有人知道。
這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的信息，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節外生枝，增加不必要的麻煩。
總之中學生早戀是一個複雜的問題，不是一個簡單能解決的問題。早戀是一個使中學生產生迷惑感情的問題，更是家長學校棘手解決的問題。
家長和老師會千方百計的制止早戀,這本身都是爲了學生。這就需要學生對家長和老師的理解，中學生在早戀問題上要保持一種冷靜和理智。要解決早戀問題還是需要學生、家長、學校三方面共同努力方能實現。
學生早戀心理及原因分析
1.身心逐漸成熟所致
現在學生的思想、身體加快成熟，自然就會對異性產生渴望，渴望得到異性的關注，渴望與異性交朋友。
2.受外部環境薰陶所致
與當前枯燥的課堂教學相比，學生更樂於接受各種媒體帶來的新鮮與刺激。尤其中學生的模仿力極強，他們很容易接受影視作品的情愛觀念，從而引發中學生早戀。
3.性教育缺乏所致
目前學校教育中性教育和愛情教育的缺乏。有人曾經這樣評價當今性教育的現狀：“家長不敢講，老師挑着講，學生偷着看。”我們不能否認，性教育在相當學校是一個盲點。
在當今信息時代，中學生能通過多種途徑來了解性知識，如果正常渠道不暢通，勢必迫使他們通過非正常途徑來了解，帶來內心更強烈的嚮往，錯誤的'東西甚至是黃色的東西就會乘虛而入。
4.學生自身脆弱所致
現在的學生抗挫力較弱，往往經不起生活學習中的挫折。當他們遭遇苦悶時，更容易找異性來尋求傾訴與安慰，隨着交往的不斷髮展與加深，異性學生之間往往就會產生早戀現象。
1.家長首先要做的就是：給孩子的"青春期戀情"一個合理客觀的評價
告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入爲對愛情有渴慕的青春期階段。並且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。
2.幫助孩子正視"青春期戀情"
家長應該告訴孩子，美好的愛情並不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。如果您的孩子已經有了戀情，家長應當幫助孩子分析這段戀情。
如果孩子是被對方的優點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化爲努力自我提升的動力;如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的'高尚和充實才是最重要的。
3.家長在這一階段應該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向
甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會、一起進行體育運動，等等。不要刻意的"說教"孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的想法。家長不要刻意避免在孩子面前談"青春期戀情"。其實，家長越是開放坦白的和孩子談"青春期戀情"的事，孩子越是能打破對"戀愛"的神祕感。
4.鼓勵孩子多跟不同的異性交往
家長千萬不要因爲孩子跟異性同學打電話、發短信、出去玩就一味責罵孩子。我想起前幾天在微博裏看到一段話，大概是說中國的家長在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學畢業後又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。
這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那麼對他們今後的人際關係、婚戀觀念都有極負面的影響。所以家長切忌不能禁止孩子跟異性交往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。
5.家長應當加強對孩子的性教育
如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，家長就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行爲，預防性 行爲的發生。
家長不要覺得跟孩子將這種事很難看。現在信息這麼發達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學的性知識。
6.家長應當幫助孩子樹立正確的愛情觀
教育孩子不是乞求得到愛慕的異性的迴應，而是對對方多關心一點，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，家長就應該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方並不喜歡你，你就要把這份感情放在心裏，不失風度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認識"愛情"，也能幫孩子建立健康的愛情觀。
7.告訴孩子他們現在就像一顆小樹
需要不斷汲取營養、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任。
8.至於那位家長提到的女孩子愛美、愛打扮的問題
我想說：這是女孩子的天性!是再正常不過的了!
