怎麼培養一個自主的孩子，教育好孩子的前提是重視孩子，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，父母要多多鼓勵孩子，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。下面小編分享怎麼培養一個自主的孩子方法。
怎麼培養一個自主的孩子1
一：允許孩子做自己
我們在養育孩子的過程中，很容易用自己的感覺或者想法去猜測孩子，去管教孩子；會有意無意的想去控制孩子，甚至否定孩子，一次次的讓孩子失去成爲自己的機會。
路過一個商店，裏面有很多新品蛋糕，小天和媽媽就進去了，小天選擇了一個巧克力味的，但是媽媽替孩子選擇了一個芒果味的蛋糕。理由是媽媽認爲小天更喜歡水果味的蛋糕，巧克力味的只是造型好看而已。
最後小天悶悶不樂的就抱着蛋糕出門了。
其實作爲家長，我們要給孩子更多的允許，要讓孩子可以自由地表達自己的感受，要讓孩子有屬於和我們不一樣的看法和想法。
二：尊重孩子，讓孩子可以正確看待自己
讓孩子正確的看待自己，先讓孩子知道，父母是愛他的，很多時候，父母的一言一行，一舉一動，都會影響孩子的判斷，面對孩子做出一些我們不能接受的行爲時，可以改變自己的語氣開始，把“你怎麼這麼不聽話？你怎麼這麼笨？”轉爲“你剛剛的行爲，媽媽不喜歡，但是媽媽還是愛你的。”
讓孩子更加坦然的面對生活的問題，遇到問題積極思考，想辦法解決問題，而不是去懷疑自己討好別人。家人要體諒孩子，讓他們感受到我們的支持，讓他們勇於嘗試。
另外，家長要幫助孩子，尋找孩子身上的閃光點，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子內心充滿自信。
三：滿足孩子，給孩子需要的支持和愛
在孩子的成長過程中，父母對於孩子的愛，就像植物需要陽光和雨露、空氣和水一樣。那麼作爲父母應該如何給予孩子。
首先對孩子放手，讓孩子明白安全的規範，孩子終歸是生活在不同的社會規則裏面。告訴孩子在一些場合、環境必須做或者絕對不能做的事情，遵守一些規則和規範。
其次，告訴孩子不能傷害別人，也不能讓別人傷害自己的身心。包括別人的身體、財產、情感等。
怎麼培養一個自主的孩子2
1、抓住孩子獨立性培養的關鍵期
兩歲左右是孩子獨立性發展最快的一個階段，出現了最初的自我概念，開始以第一人稱“我”稱呼自己，例如“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等等，擁有了自我獨立性的意向。也許他們昨天還是媽媽懷裏的嬌寶寶，事事依靠媽媽，今天突然間要獨立，什麼都要“自己來！”明明自己做不好，還不讓別人幫忙，如果父母仍像以前那樣，孩子有時就會發脾氣。不瞭解孩子的父母也許會說：“這孩子怎麼變得這麼不聽話了！”“你還這麼小能做什麼？”
例如有的孩子想和大人一樣，自己拿着勺子吃飯，可父母覺得孩子吃得慢不說，灑得滿桌子都是米粒，收拾起來更覺麻煩，爲了圖省事寧可親自給孩子喂，漸漸地孩子就失去了自己吃飯的.興趣，任由等在那裏讓父母來餵了，如果不喂，還不吃了。還有的孩子想自己穿衣服，可家長有時急着出門，看孩子行動太慢，而且也穿不整齊，乾脆就自己動手幫孩子穿好衣服算了。這樣，家長無形中便剝奪了孩子自我鍛鍊和提高的機會。
其實，孩子這種最初的嘗試是幼兒成長過程中必不可少的一步，也是孩子可喜的進步。成人應該抓住這個孩子要獨立的敏感期，掌握必要的教育策略與要點，讓孩子的獨立要求得到滿足，以免使孩子遭到拒絕後，失去自我嘗試的興趣和好奇，反而促進過度依賴性的形成。
2、尊重孩子的好奇心，激發探索的興趣
記得，女兒剛滿一週時，幾乎路還走不穩，可每次上下樓時她總要掙脫我的懷抱，要求自己扶着樓梯的護欄單獨走。我尊重了孩子的意見，做好必要的安全防護後，陪着她一起慢慢走。當女兒成功地邁出第一步擡頭看向我時，在交匯的目光中我看到了她滿眼的快樂與興奮，同時她也從我欣慰而又肯定的目光得到了信心和勇氣。於是，沒過多久，女兒就能熟練地上下樓了。所以，身爲父母我們不但要懂得尊重和珍惜孩子這份初體驗的好奇心，鼓勵他單獨去完成某件事，還要多給孩子創造一些機會進行多方嘗試，並傳授給孩子一些做事的方法和技巧等。
年幼的孩子受生理髮展水平的侷限，在肌肉力量、動作精確性和靈活性等方面還未成熟，加之生活經驗缺乏，雖然做事情時的態度積極，但常把事情搞糟，帶來些混亂，會打破家庭原有的生活秩序，這是不可避免的。此時假如因爲孩子做得不好，給大人添亂便不給孩子自己動手，家長全部包辦代替，此後孩子會漸漸失去自己做事的興趣，慢慢養成依賴大人的壞習慣。家長們要知道，孩子的獨立自主正是由最初做事失敗的經歷和教訓中逐漸發展起來的。一個人在成長的過程中，有成功，也會有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。所以只有尊重孩子，讓他通過不斷地自我觀察、自我體驗、自我控制，才能加強自我完善的能力。
3、放手讓孩子去做力所能及的事情
日常生活中，我們要本着“大人放手，孩子動手”的原則，培養幼兒的自理能力，讓幼兒從做一些力所能及的事開始。家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細緻的示範，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務的技能，比如讓孩子從自己洗手、洗臉、刷牙開始，逐漸學會自己穿衣、穿鞋繫帶、大小便等；從自己去洗自己的襪子開始，學會洗、晾曬衣服、收衣服等。這些看上去雖是很小的事，但實際上給幼兒創造了很好的鍛鍊機會，無形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作後，作父母的要給以適當的肯定和讚賞，當孩子的努力和能力被肯定時，會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進了孩子的自豪感和自信心。
我國著名的教育專家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事情應該讓孩子自己做，不要替代他。”起初，女兒向我提出自己想單獨整理衣櫥的想法時，我也曾一度地猶豫過，但最終還是持有一種觀看的態度答應了。因爲女兒這麼小，是否有這個能力和足夠的耐性把衣櫥打理好，還是個未知數。可是，實踐證明女兒做到了，而且做得還很好。看着女兒每次都是把洗乾淨的衣服疊整齊後，分門別類地去放在好，心裏格外欣慰。如果當時我沒有答應女兒的要求，不給她這次嘗試的機會的話，相信到現在還只能是我一手操辦，自己勞累不說，女兒也失去了這個寶貴的成長機會了。所以，放開手，讓孩子去做力所能及的事情，孩子則比我們想象中做得更好，更優秀。
4、把選擇權教給孩子，讓孩子做自己的主人
我們總把孩子視爲私有，甚至以“你是我生的,我有權利把你如何如何”來訓斥孩子。我們總想以自己的體驗和成長模，來塑造孩子的未來，卻忽視了孩子本來只是借我們而來，他有自己的思想和靈魂，我們只能引導，卻不可以灌輸，我們不能讓孩子象我們自己，因爲孩子的外延是無限的。
