孩子讀書家長要不要陪讀，父母最關心的就是孩子的健康成長，孩子的智力程度體現在這些方面，在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，以下是孩子讀書家長要不要陪讀方法。
孩子讀書家長要不要陪讀1
現象
陪讀累壞家長
自從孩子讀了一年級以後，在事業單位業務部門上班的黃先生每天都要查看自己的手機短信，看看女兒的班主任都佈置了哪些作業，最近幾天有沒有測試。每天晚上，黃先生和妻子不僅要督促孩子完成作業，還要完成老師佈置給家長的“家庭作業”。
“一年級的孩子，語文老師不僅要求家長檢查孩子的作業並簽字，而且要求家長幫助孩子預習、複習課文，其中包括學習生字、念熟課文、默寫生字、背誦課文等；數學老師要求檢查計算題後簽字……”黃先生說，自從孩子上了小學以後，黃先生的妻子每天吃完晚飯，都要完成老師佈置的“作業”，晚上10時以後纔有空忙自己的事情。“孩子剛上學時，不僅孩子不適應，我們大人更不適應。幸好我太太不用上班，要不然在單位忙了一天累得夠嗆，回到家還不能休息。”黃先生嘆氣道。
“家長不僅要簽字，還要檢查對錯。”女兒讀小學五年級的髮廊老闆張女士說，“有時教孩子認生字，教好幾遍孩子都記不住，我就把字拆解讓他認，還得編點順口溜什麼的，真是很頭疼。”除了檢查孩子的家庭作業外，一些家長常常要完成老師分配給孩子的其他作業，比如各種手工作業、小報製作等。
到了週末，家長們同樣不得清閒。“我們週末還要送孩子上興趣班，唉，比上班還累！”黃先生說，“星期六早上8點半就要出門，送女兒去青少年宮學習兩個半小時的繪畫；中午吃完飯，還要送女兒到一所小學學習兩個半小時的拉丁舞。星期天上午安排了女兒去英語培訓中心學習英語；下午是學習鋼琴。因爲孩子年紀小，都必須接送，有的時候還在教室外面等，這樣週末的時間大部分都用在了陪讀上面。”
態度
贊同：願意陪讀
與孩子一起成長
筆者在採訪中發現，有家長熱衷陪讀，說是要與孩子一起成長。
“孩子去輔導班學習，因爲不知道老師教得怎麼樣，也不知道孩子學得好不好，所以，我就跟孩子一起進去聽課。”星星的媽媽告訴筆者，“孩子太小，老師講的內容，我擔心孩子一時‘消化’不完。我和孩子一起聽課，回家後也好給孩子輔導老師講的內容。”
小影的爸爸也談到：“不知道陪讀是不是中國人特有的一種教育模式，但我知道陪讀有利於隨時瞭解孩子的情況，有利於督促自己和孩子一起成長，有利於自己和孩子多溝通，增強感情，還能給自己帶來快樂。想到這些好處，我就更願意擠出時間陪讀，陪孩子一起學習。”
孩子讀書家長要不要陪讀2
反對陪讀呼聲更高
不少家長不惜夫妻分居、丟下工作、放下生意到學校附近租房陪讀。在這種望子成龍的焦灼心態背後，有着社會、家庭、學生的深層原因：社會主流觀念仍然把成才與學歷文憑等量齊觀，把上大學、拿高薪作爲人生成功的.必由之路，而現在“四二一” 的家庭結構使孩子在家庭中的地位日益重要，同時同學之間不乏攀比與從衆心理，這些因素都是推動家長陪讀的巨大動力。
針對這種做法，有研究者對部分學生和家長進行了調查，結果贊成陪讀的佔36.7%，反對的佔63.3%。贊成者多從減輕學生壓力、幫助他們提高成績出發，也有人認爲這樣能讓孩子學會感恩。反對者則異口同聲地認爲“抱着的孩子長不大”，學生必須學會自立自強。
陪讀有利更有弊
並不否認，家長陪讀對學生學習、備考有一定的幫助。例如，陪讀可以保證考生複習、考試階段的飲食營養，也讓考生形成踏實、放心的心理環境，使其有良好的身心狀態來學習。
但從根本上說，陪讀可能會給孩子成長帶來一些“副作用”：
依賴性強、沒主見 家長陪讀猶如撐起了一把“保護傘”，使孩子難以瞭解生活的艱辛、依賴性過強，一旦離開父母就難以自立。家長的過度保護和關注也容易影響孩子的自信心，讓孩子變得沒主見、孤僻、不善交往。
逆反心理 十幾歲正是人格形成的關鍵期，這時形成的性格和心理缺陷可能影響孩子一生。青春期的孩子渴望獨立，父母的過度保護往往會使他們處於心理衝突和矛盾中，可能造成逆反心理。
心理壓力 家長不惜放棄事業、節衣縮食去專職陪讀，無形中給孩子帶來不小的心理負擔，甚至形成陰影。不少孩子對家長陪讀很無奈，不能輕鬆接受這份沉重的愛，從而鬱鬱寡歡。
該“放養”時不“圈養”
放養的鳥兒更戀？。其實，面對家長的一片苦心，不少孩子也未必領情。高三學生小文告訴記者：“都那麼大的人了，哪還要人照顧吃飯啊，他們越重視，我的壓力肯定就越大。我爸媽要想陪讀，我肯定堅決反對。”
當然，父母不用像老鷹一樣把子女早早啄出巢任其自生自滅，但如果孩子走到哪裏，父母就把鳥巢搬到哪裏，分明是在告訴孩子：“我們給你尋找食物，你就不用再學習飛翔了。”這樣的“圈養”方式束縛孩子心靈的自由成長、剝奪孩子基本的生存能力。所以，家長不可盲目跟風，應按孩子實際情況決定是否陪讀，如果不是面臨大考，平時該“放養”時應少“圈養”孩子。
