3-6歲兒童的生長髮育特點，每個階段孩子的發育情況都是不一樣的，很多家長都想知道自己的孩子發育有沒有正常，但是又不知道怎麼判斷，下面小編分享3-6歲兒童的生長髮育特點，一起來看下吧。
3-6歲兒童的生長髮育特點1
一、生長髮育
孩子在兩歲之前，一般都長得胖胖的，到了3～4歲以後，漸漸變瘦。在兒科門診，常常看到一些家長帶着3～4歲或者5～6歲的孩子，以“瘦”爲主訴，要求醫生全面檢查。檢查後，當醫生說孩子沒什麼病時，家長往往帶着疑惑的神情，繼續追問：“沒什麼病，爲什麼這麼瘦呢？”孩子長不胖，原因多種多樣，除了與體質、營養、飲食、睡眠、疾病、運動量、遺傳等因素有關外，這個年齡的孩子普遍比小時候瘦。因爲這個年齡的孩子，身體發育速度比嬰幼兒期要緩慢得多。
3～6歲的孩子，平均每年身高增長5～6釐米，而他們的體重每年只增加1．5～2公斤。此外，這個年齡的孩子腦功能發育越來越完善，活動量越來越大，除了吃飯、睡覺外，幾乎沒有多少閒着的時候，體內的熱量消耗相對增多，所以身體開始變瘦，皮下脂肪減少。由此可見，這個年齡的孩子不會象小時候那麼胖，一般是正常的，只要生長髮育正常，就不必帶孩子到醫院檢查。
要知道孩子的生長髮育是否正常，可以從孩子的身高、體重、胸圍、頭圍等幾個方面來判斷。體重反映孩子的營養狀況，體重可以用公式“體重（公斤）＝年齡×2 8”來計算，例如：3歲孩子的體重爲14公斤，6歲爲20公斤，孩子體重較這一標準多於或少於在10％以內可視爲正常，若低於標準體重15％以上，一般應視爲體重低，可能因營養不良或一些慢性消耗性疾病所致；若高於標準體重20％以上，可診斷爲肥胖兒。
身高和出牙數，可反映孩子骨骼生長髮育情況。這個年齡孩子的身高可用公式“身高（釐米）＝年齡×5 80”來計算。身高低於正常標準30％爲異常，可能由於佝僂病、營養不良、軟骨發育不全、呆小病、垂體侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3歲以前20顆乳牙全部出齊，6歲時出1顆恆牙，即“六齡齒”，並開始換牙。胸圍可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺臟的發育情況，這個年齡孩子的胸圍可用公式“胸圍（釐米）＝頭圍 週歲數”來計算。孩子頭圍的大小一般與腦發育有關，3～6歲的男孩一般頭圍在49．1～50．8釐米，女孩爲48．1～50釐米之間。頭圍過小，可能爲先天小頭畸形；頭圍過大，有可能爲腦積水。
二、動作發育
大動作發展：
3～4歲的孩子可以獨立地到處行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，從高處跳下時能保持身體平衡，會跳高、跳遠，會投飛鏢，能閉眼轉圈。在日常生活中，會自己洗臉、洗手、穿脫簡單的衣服、鞋襪。
4～5歲的孩子能單腳跳躍，滑滑梯，玩翹翹扳。
5～6歲的孩子跑跳自如，能連續走20～30分鐘的路程。跑的時候會躲閃、追逐，跑的協調，平衡能力較強，會拍球、踢球，可以邊跑邊拍，邊跑邊踢；開始喜歡集體遊戲，在玩的過程中，常常改變規則，創造新花樣；可以模仿大人的樣子，使用碗筷，做些簡單的家務活，如掃地、擦桌子，但幹什麼活都沒有耐性。
在這一期間，家長應儘量給孩子創造良好的活動場所，經常帶他們到兒童遊樂園及較寬敬的活動場所玩耍跑跳，有意識地提高他們的運動能力。
精細動作發展：
由於腦功能及小肌肉的發育日趨完善，3～4歲的孩子可以做精細的動作，如摺紙、剪貼，會畫簡單的花草樹木和人象，會寫簡單的字。
4～5歲的孩子可以畫比較完善的小人，有頭、身、及四肢，能畫出圓形的、三角形的和正方形的東西，如太陽、蘋果等。
5～6歲的孩子，能用鉛筆書寫簡單的漢字和10以內的阿拉伯數字，會自己穿鞋、扣扣子。
這一期間，家長應多鼓勵孩子動手實踐，讓他們畫畫、摺紙、剪貼，加強手工能力，培養孩子手腦並用，進一步促進腦功能的發展，同時可以教孩子寫一些簡單的漢字和阿拉伯數字，注意培養孩子正確的寫字姿勢和握筆姿勢，爲上小學奠定良好的基礎。
三、語言發育
孩子的語言發育是先從口語開始的，3歲時能說出自己的名字、性別、年齡、家庭主要成員的姓名。能聽明白幾百個字音的含義，並可以用這些字音來組成幾個簡單的句子，如“我要喝水”，“我要尿尿”，“我要睡覺”，“我要小汽車”等。能認得幾種顏色，能識別一部分動物畫片，說出幾種玩具的.名稱，能分清多少、大小、上下，能知道1、2、3的含義，能唱幾首兒歌或背幾首短的歌謠。
到4歲時說話能力明顯提高，可以簡單地向父母敘述自己所做的事，語法也比較正確，句子也比較完整。能清楚地表達自己的要求、意願和見聞。可以背誦5～10首簡短的詩歌（包括古詩），唱較多的兒歌。能說幾句簡單的文明禮貌用語，如“您好”、“阿姨好”、“再見”、“謝謝”。可以指着自己身上的感覺器官，說出名稱和用途，能知道幾種家用電器、傢俱和餐具的名稱和用途，還可以學大人講簡短的故事。
5歲時，能聽懂周圍人的對話，願意同周圍人交談。能說出自己的生日、家庭和幼兒園的住址，家中成員的職業。能說出較多的實物的名稱、用途及用什麼材料做的。可以在看完兒童畫冊後比較完整、連貫地講述故事內容。能不間斷地數完1～100個數，能認識較多的字，並能準確地發出這些字的讀音。可以朗讀、背誦簡單的文學作品，會朗誦8～10首詩歌，複述3～4個聽別人講過的故事。
6～7歲時說話已相當流利，能用詞彙來表達自己的意思，能根據語言的內容調整聲調。能有禮貌地傾聽別人講話，能比較自如地與別人會話。對周圍事物具有初步的分析能力，看完電視或電影后可以講述故事內容。認識的字增多，有的可認識一百餘字，開始練習寫字。
3-6歲兒童的生長髮育特點2
兒童生長髮育的規律有哪些？
1、發育是連續的，有階段性的過程
生長髮育是連續不斷的過程，但其發育速度又因年齡而異，如體格方面，嬰兒期是第一個生長高峯，以後速度減慢，青春期出現第二個生長高峯，總體講，年齡越小，體格增長速度就越快。
2、各系統器官生長髮育不平衡
人體各器官系統的發育順序遵循一定規律，神經系統發育較早，腦在生後兩年發育較快——神經系統發育先快後慢；淋巴系統在兒童期迅速生長，於青春前期達高峯，以後逐漸下降（慢-快-慢)；生殖系統發育較晚——先慢後快。其他系統如心、肝、腎、肌肉的發育基本與體格生長髮育相平衡。
3、生長髮育的一般規律
生長髮育遵循一定的規律，比如說運動發育爲由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。出生後運動發育的規律是：先擡頭（2個月)、後擡胸，再會坐（6個月)、7月翻身、8月爬；9月站、123歲走跳跑。（2月擡頭6月坐，7月翻身8月爬，9月會站成正果，123歲走跳跑。)
4、生長髮育的個體差異
生長髮育雖有一定的規律，但有個體差異，因一些因素影響，如遺傳、性別、環境、教養等存在着相當大的個體差異。個體差異一般隨年齡增長而顯著，兒童的生長髮育水平雖有一定的範圍，但所謂的正常值不是絕對的，必須考慮影響個體的不同因素，才能做出正確的判斷。評價時必須考慮個體的不同影響的因素，才能做出正確的判斷。
