通過心理學正確處理孩子教育溝通問題，教育好孩子的前提是重視孩子，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。通過心理學正確處理孩子教育溝通問題教你如何教育孩子。
通過心理學正確處理孩子教育溝通問題1
一、與孩子的溝通
孩子就像一塊空白的石板，主要是父母在無意間或不經意間，用他們的語言和非語言暗示來填充石板。你如何和孩子說話，你使用的語氣，你選擇的詞語，或者你給予或不給予的鼓勵，都會給孩子刻畫一個模板，讓孩子如何解讀周圍的環境，並依次與之互動。
二、溝通的重要性
溝通可以建立彼此之間的關係和聯繫。能夠與他人進行有效的溝通和聯繫，是社會心理健康發展的一部分。父母如果能從小就保持自己和孩子之間的溝通暢通，就能在孩子的生活中始終保持健康的關係和積極的影響。
三、積極的自我概念
1、家長通過溝通確認是非常必要的。孩子們在生活中最重視成人的意見。他們通過父母與他們溝通的話語來定義自己。父母如果使用鼓勵和肯定的方式，會強化積極的自我概念，並影響孩子以後對自己的看法。
2、信心。積極的自我概念會培養出一個自信的孩子。自信的孩子會更積極地參與到周圍的環境中去，覺得自己很有能力，與人交往。他們也會更好地管理壓力，培養對負面經驗的.適應能力。
四、非言語線索
1、科學家會認爲，人類的交流首先是視覺和非語言線索。嬰兒在學習語言之前，就已經學會了通過面部表情和肢體語言進行交流。
2、觸摸和身體接觸也是一種溝通的手段，尤其是在孩子小的時候。它向孩子表明，你是存在的，並且關注他們。有安全感的嬰兒更有可能探索周圍的環境並發展認知。
五、有效的溝通
溝通是一條雙向的道路。它不涉及父母發出的權威性命令。孩子是敏銳的觀察者。他們積極地觀察學習，隨後也會“示範“同樣的行爲。與孩子進行有效溝通的監護人，其孩子更有可能願意按照他們的要求去做。這樣的孩子知道從父母那裏可以預料到什麼，一旦孩子知道對他們的期望，他們就更有可能實現這些期望。他們也更有可能對自己在家庭中的地位感到安全，因此更容易得到認同。
通過心理學正確處理孩子教育溝通問題2
一、彼此都自我中心，各說各話，難以激起溝通的興趣。
1、沒有一同的喜好與興趣，要想找出話題還真難。所以，高中學生回來後主動和父母親溝通的非常少，一部分小孩乃至好幾天不和父母親講話。他不是與父母親有矛盾，而是不知該說些什麼。父母親有時會主動跟小孩講話，但是不外乎是想了解小孩在校園呈現得如何，近期學業成績怎麼樣，能否跟上之類的。雖然說這亦是關注，但是日復一日一直這一個話題，小孩聽個開始就煩了。
2、在我們的調研中，有問到小孩“最想與父母親交流的內容”，93%的受訪者的回答都和“關注自我”相關。這其中，“興趣愛好”的比率最高，達到21%。小孩期望跟父母親聊聊喜愛的體娛明星，或是歷史奇聞、保健之類的知識。除此之外，纔算是“將來人生計劃”(16%)、“學習、高考(高等學校招生考試)”(13%)等話題。
二、父母親全面的監控，驅使小孩遠離父母親。
1、很多父母對小孩不安心，認爲小孩小，自己有責任對小孩進行監護。當小孩不願意與他們溝通時，他們就着手當做“007”，翻查書包、偷看日誌、清查電話、拆閱函件等，被小孩發覺了，還理屈詞窮地覺得自己是爲了小孩好，怕他一步走錯，步步錯。但是讓高中學生最煩惱的，恰好便是父母對他全面的監控。一位高中學生惱怒地說：“每一個人的心裏都有一個祕密的世界，未得到邀請，他人是無權進到的，這個是起碼的重視，但是是我的父母親連這點都沒法做到。” 小孩牴觸父母親的這些行爲，自然就不願意與父母親溝通，時間長了，雙方的芥蒂會越來越深。
2、實際上，小孩進到青春發育期後，會熱烈感受到自己的獨立性，想保有自己的隱私。而父母因爲平常和小孩交流少，不瞭解小孩，只不過是站在自己的立場上，簡易地思考問題，探聽小孩的隱私，而沒有想過小孩的體會。
三、家庭結構也影響父母親和小孩的交流。
1、不一樣家庭的小孩在和父母親的交流狀態上，是存在顯著差別的。
2、在調研中，在問到“你和父母親溝通的滿意率怎樣”時，主要家庭的小孩覺得“很如意”的比率最高，達18.5%，單親家庭與再婚家庭小孩的獲選率爲13.5%與15.4%;而答覆“很不滿”的，主要家庭的小孩僅爲4.1%，再婚家庭與單親家庭的小孩則分別達到23.1%與8.1%。
3、父母親婚姻生活關係的變化，正在越來越明顯地影響着小孩。主要家庭的小孩和父母親的交流問題或許單單是不合拍罷了，而單親和再婚家庭的小孩則更多地面對着無人交流或者厭煩交流的情況。
