對早期教育的認識，早教其實對於兒童的大腦發育是非常的關鍵，是精神等多方面的協調發展與健康成長的互助式活動。剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識，以下分享對早期教育的認識。
1、早教的目的是爲了讓家長更好地瞭解孩子的各個成長期，敏感期，幫助孩子更好的發展，而不是把孩子教育成神童。
2、早教是情感方面，親子教育的交流，不是爲了讓孩子從這個時候起就學習某種知識或者是技能。不要輕信外面宣稱的，讓孩子更聰明。要幫助孩子更好的成長。開發孩子的智力，還有平衡身體的協調能力。
3、很多的早教課都是由大人一起陪着上的。家長要注意的是，報班上課，並不代表着就把孩子交給了老師。一般三歲之前的孩子是很需要父母的陪伴的。
4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望說孩子放到早教中心，家長就解放了。陪着孩子一起成長。
5、在選擇早教機構的時候，要注意，早教並不是教授孩子什麼知識，而是通過一些輔助類的遊戲，或者人爲的障礙，讓孩子更好的認識，認知周圍的世界。激發孩子潛在的語言能力和行爲協調能力。
早期教育的重要性：
1.大腦是人類唯一可以塑造的器官
大腦是可以塑造的，而塑造大腦取決於我們對他的態度。父母給孩子最好的禮物莫過於給他一個功能強大的大腦。
2.孩子一出生就具備一系列本能
學習是人類的本能之一。每個孩子生來就具有高度學習的熱忱和興趣。學習是一種生存的技巧，每一個兒童都是學習的天才，發展的天賦是人類與生俱來的本性，不要放棄這稍縱即逝的寶貴時光。
3.個體神經系統結構發展6歲前最迅速
1）人腦的發育：
出生時腦重量350g，是成人腦重的1/4
6個月時爲出生時2倍，佔成人腦重的1/2
2歲時腦重爲出生時3倍，約佔成人腦重的2/3
3歲時接近成人腦重75%
6歲時腦重量達1280克，基本接近成人
2）大腦神經細胞建立聯繫
嬰兒出生時約有140億個腦神經細胞，這些細胞有的在出生前已經與其他細胞形成鏈接並能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等。另外的神經則等待後天人爲幫助使它們與其他細胞形成鏈接，以能夠認知外部世界並作出反應。
0~3歲時期是嬰幼兒大腦爆炸性成長並形成腦神經細胞鏈接的最佳時期，嬰幼兒在2、3歲時腦細胞能形成300萬億個神經鏈接，成年人的腦細胞神經鏈接大約爲500 -600萬億個。
幼兒教育的重要性和意義
1、促進幼兒生長髮育，提高身體素質。
幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，需要我們不間斷的體能鍛鍊，加強孩子的體質鍛鍊。
2、幼兒時期是智力開發的最佳時期。
研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。
3、幼兒時期是人格健全的關鍵期
幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。
4、幼兒時期是性教育的關鍵期
3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理髮育階段，心理學上稱爲“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的心理就能夠正常發展。
5、培育美感，促進創造力和想象力的發展
由於幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。
因此，幼兒教育應當在促進幼兒身心全面健康發展的基礎上，爲幼兒入小學做好準備，而不是僅僅侷限於讀寫算知識技能的訓練。
父母須知的幼兒教育技巧
1、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。
大人應爲小孩確立正確的說話典範，同時也要當幼兒忠實的聽衆。尤其是不要抑制幼兒說話的慾望，父母對他們的話要表示關切，請多製造些愉快氣氛。
以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀!”並注意着他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。
2、正確對待孩子的自言自語
瞭解有關孩子心理髮展知識的.父母都知道，這種自言自語是孩子心理髮展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱爲“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨着年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
3、培養孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。
培養孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用遊戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。
4、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛鍊孩子語言表達的好方法。父母講述故事時，語言儘量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。
對於單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。父母可以採取提問方式：“這幅畫上有些什麼?”、“他們在幹些什麼?”等。
5、遊戲就是學習
許多父母認爲，應從 3歲開始讓孩子學到儘可能多的東西，遊戲是浪費時間，因此儘量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。
事實上，遊戲是孩子與外界交流的方法，遊戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在遊戲中，慢慢地瞭解及建立人與外界的關係。因而，每個孩子都需要遊戲，以促進各方面的健康發展。
