作爲一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術活動教案,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調簡單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節奏,培養幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂
活動目標:
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2.初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
活動準備:
音樂:《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動過程:
一、猜謎語導入
1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
2.說說你們的小手能幹什麼?
3.下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
二、做一做
師:小朋友們一看就知道老師的手在做什麼,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能幹。
三、初識兒歌
師:小朋友,老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
1.我是一個粉刷匠,粉刷本領強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷牆,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
3.認識語詞節奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
四、學習歌曲(清唱、伴奏)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學唱歌曲。
五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進行表演。
1.啓發幼兒用動作來表現歌曲。
2.啓發幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。
教案目標:
1.感受混色的過程。
2.能夠正確描述操作過程和結果。
教案准備:
1.兒歌:《你好嗎?》(請參見幼兒用書)2.實驗記錄表(附後)、水彩顏料(紅色、黃色、藍色)、塑料試管和塑料滴管若干。
教案過程:
1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。
2.出示兩種水彩顏料,請幼兒遷移上次麪糰混色的經驗,猜測這兩種顏料加在一起會變成什麼顏色。出示記錄表,統計並記錄幼兒的猜測結果。
3.介紹操作材料。(沒有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口,然後滴進空的瓶子裏。)(再若沒有人手一個水彩顏料,教師準備廣告顏料,自己操作後讓孩子驗證實驗的結果。)每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個滴管)。
給每個幼兒一個空的試管,請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管裏,晃一晃,看看變成了什麼顏色。
4.集體交流實驗結果。
再次出示記錄表,統計並記錄幼兒的實驗結果。
觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己調好的顏色,自由繪畫。
6.活動結束後,與幼兒交流討論會變的顏色。
活動評價:
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色,並能用語言表達。
附:實驗記錄表
活動目標:
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關係。
2、通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”
3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。
活動準備:
沙球活動過程:
一、活動導入教師搖動沙球,並提問:
師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什麼聲音?
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
(1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師:剛纔,你聽到誰在說話?它在說些什麼?
(2)教師帶領幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
(1)教師啓發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。
(2)引導幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢後互換角色。
四、音樂遊戲《豬籠草》
師:春雨沙沙沙,種子發芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎麼辦,你有什麼好辦法呢?彆着急豬籠草正在等着小蟲子呢?(遊戲開展1-2遍)
設計意圖:
一天班裏的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽麪吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做麪條嗎?我也想學做麪條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯繫呢?觀察現象之後,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕麪條》。旨在引導幼兒通過動手操作,充分發揮想象力,用彩色紙進行撕麪條遊戲。激發幼兒參與活動興趣,並體驗到成功的快樂。
活動目標:
1.認識面條,知道麪條長什麼樣子。
2.能兩隻手協調配合的撕麪條,併發揮想象,大膽創新,能夠將撕好的麪條放在盤子裏。
3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點:
鍛鍊幼兒雙手協調能力,樂於參與活動。
活動難點:
雙手協調配合撕麪條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏着紙,撕一撕、移一移,重複到完成爲止。)
活動準備:
1.物質準備:一碗彩色麪條、彩紙、盤子
2.經驗準備:認識面條並知道麪條長什麼樣子、會唱《拍手歌》
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒興趣。
導入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽麪。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽麪,想讓我幫她過生日,做長壽麪吃。可是呀,老師想和小朋友們一起爲小貓做生日禮物--長壽麪。
過渡語:有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽麪給小貓吃呢?
二、引導幼兒觀察並說出麪條的特徵。
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽麪,那你們吃過的麪條長什麼樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說麪條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的麪條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的麪條長什麼樣子呢?
小結語:哦,原來呀彩色的麪條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的麪條是五顏六色的。
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了麪條還知道麪條長什麼樣子,彩色的麪條可好看了,小朋友們想不想爲小貓做彩色的麪條呢?
三、教師提供材料,幼兒自主撕麪條。
(一)、教師提供操作要求並示範。
引導語:老師呀,今天爲你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕麪條,爲小貓做長壽麪。
現在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現在教你們撕麪條。
操作要求:
教師示範:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏着紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的麪條纔好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現在應該將撕好的麪條放在哪裏呢?
提問語:有小朋友說放在嘴裏,小朋友們說對不對呀?
小結語:嗯,麪條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這裏有漂亮的盤子,要把麪條放在盤子裏。
(小朋友們、學會撕麪條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現在老師再示範一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕麪條哦!)
過渡語:嗯,小朋友們都學會了撕麪條,那我們現在就一起動手開始爲小貓準備生日禮物--長壽麪。
(二)、幼兒自主體驗撕麪條。
引導語:現在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕麪條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做麪條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏着紙,撕一撕,移一移)
提問語:小朋友撕麪條時呀、還可以對手中的麪條說什麼呢?
小結語:哦,可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕麪條。
撕麪條、撕麪條、麪條長又長。
引導語:瞧、我們都撕好了麪條,可老師呀,想給麪條裏添一顆小青菜,小朋友們想加些什麼呢?現在呀,就請小朋友們發揮想象,爲小貓的長壽麪加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽麪,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的麪條的。
(三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。
提問語:哪位小朋友願意說一說自己的麪條是怎麼做出來的呢?
小結語:哦!小朋友們真棒,都爲小貓做了長壽麪,都知道撕麪條的時候,小手的'大拇指和食指緊緊捏着紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的麪條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這麼漂亮的麪條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞着可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把麪條送給小貓去。
本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗製作盤子連帶來的樂趣,通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特徵,在活動中能用不同的材質進行盤子臉的製作。
活動目標:
1.通過觀察比較,能大膽講述自己的五官特徵。
2.在欣賞範例的基礎上,嘗試用不同材質的美工紙製作盤子臉。
3.體驗製作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動重點:
用不同材質的紙製作五官形象。
活動難點:
能在蛋糕盤子上合理佈置五官的位置。
活動準備:
1.出示用的盤子臉範例四隻。
2.舒緩的音樂課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程:
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特徵。
1.遊戲:表情猜猜猜。
(教師做表情,請幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)
2.觀察面部表情及五官特徵。
遊戲做得真好,爲了表揚你們,老師給每個小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什麼?
請小朋友照照鏡子,做一個最可愛的表情,告訴我,鏡子裏的你是什麼表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的?
二、欣賞製作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四隻不同特徵的盤子臉,幼兒欣賞。
這裏有幾種不同的表情?
你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什麼不同?
你開心時的表情,和畫裏哪個臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒製作盤子臉。
今天老師也爲你們準備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉,然後用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上,好嗎?
教師交代製作步驟:
請小朋友在做小臉的時候,請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然後在眼睛上面貼上長長細細的眉毛,最後再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒製作,教師指導(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上,大家互相看一看,你喜歡誰的作品,爲什麼?
活動反思:
今天的美術活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然後畫一張自己可愛的臉。活動一開始,爲了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小遊戲。我說:眼睛眼睛在哪裏?孩子們指着自己的眼睛說:眼睛眼睛在這裏。雖然是一個很簡單的遊戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然後討論五官的形狀和五官的位置。於是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對於五官的位置都掌握的很好。於是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什麼呢?”小朋友馬上回答我:還有頭髮。有辮子。”於是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩,在示範的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看着鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,於是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
在《甜甜蜜蜜》主題活動中,我們開展了《我是棉花糖》這節小班的歌唱活動。活動的重點是讓幼兒用快樂的情緒學唱歌曲。
主題活動開始前,我們充分利用家長資源,請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,帶來幼兒園與同伴分享、交流,使幼兒獲得了有關糖果的感性經驗。
由於幼兒已經接觸過、品嚐過棉花糖,所以在“認識棉花糖”的環節中,主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖,瞭解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹,孩子的注意力一下子被吸引過來了。
《綱要》中明確指出,藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。
在學唱的環節中,我採用了讓幼兒想象、創編動作的形式來記住歌詞。教師引導幼兒自由創編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態的動作。幼兒有了一定的創編的基礎後,我根據歌詞內容有針對性的請幼兒來創編,比如,老師說:“變變變,變出一隻小兔來”幼兒馬上就把兩隻小手放到頭頂上,變成小白兔的模樣來;老師說:“變變變,變出一隻小熊來”幼兒馬上變成小熊的模樣來,我還把歌曲中原歌詞裏的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等,幼兒非常的活躍,創編出很多的小動物,情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現的機會,也帶動了孩子的學習興趣,同時也達到記歌詞的目的。
不足之處:在學唱歌曲時,只採用了集體演唱的方式,比較單一。如果採用小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。
活動目的:
1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。
2.體驗創作各種各樣魚的快樂
活動準備:
1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。
2.A4藍色色紙。
3.膠棒、水彩筆。
活動過程:
一、教師出示拼貼好的魚,引導幼兒觀察,發現拼貼祕密。
1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。
2.有小什麼顏色的魚。
3.魚兒是什麼變成的?
4.你想變一變嗎?
二、教師示範,幼兒觀察。
三、幼兒拼貼教師巡迴指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙,在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫,可以拼一條魚,也可以拼出多條魚。
2.幫助個別動手能力差的幼兒。
3.完成拼貼後,請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價、收拾、整理。
活動目標:
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發揮想象力,嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動準備:
幼兒用書,歌曲CD,掛圖
活動過程:
一、組織教學,激發幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,並根據水果的外形進行聯想。
1.認識這些水果嗎?
2.你覺得香蕉長得像什麼?(引發幼兒想象並用|“……像…..”的句式表達
3.爲什麼香蕉像月亮?(引導幼兒說出香蕉的外形特徵與月亮的相似之處)
4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答後,教師用兒歌中的語言再說一遍)
二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌並用手的動作表示兒歌內容。
1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀並輕輕搖動)
2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當鈴鐺左右搖)
3.菠蘿菠蘿長頭髮。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)
4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)
四、出示教學電子資源中的圖片,引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,並嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺蝟。
活動
幼兒在入園有一段時間後,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景,用即將到來的豬年爲切入點,以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色,增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內容。
3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉遊戲。
活動過程:
1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體,好不好?”
2、放小豬遊戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍着,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的遊戲,名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個遊戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪裏呀?”(啓發幼兒創編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示範一次。
9、“我的寶寶可真棒,想出了這麼多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最後,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。
延伸:
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、遊戲範圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使遊戲增加了挑戰性,同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自願分成兩組,先後進行。
2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異,如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
活動目標:
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美,體驗媽媽對寶寶的關愛。
2、能安靜傾聽音樂,能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動準備:
布娃娃及動物玩具每人一個,寧靜、輕柔的音樂;創設與音樂相符的環境。
活動過程:
一、利用娃娃導入活動激發興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎麼辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什麼辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲,引導幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲,邊搖着娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽着歌曲睡着了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發言,並豐富搖籃曲
3、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。
三、引導幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜,優美的情緒,享受音樂中媽媽對寶寶的關愛,並嘗試用體態、語言表達自己的感受。
1、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃,跟着老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂遊戲《散步》
1、幼兒抱着布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。
2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽,從中體會遊戲中的樂趣。
活動延伸:
1、區域活動:引導幼兒在角色遊戲情景中佈置娃娃、動物睡覺的場景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽,隨音樂表現哄寶寶睡覺。
2、家園共育:請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽,演唱時要輕柔舒緩。
設計意圖:
媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解媽媽的工作,瞭解媽媽工作的辛苦,引發幼兒關心媽媽情感的基礎,由此我設計了這個活動。
活動目標:
1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
2.用畫面的方式表現媽媽抱着自己的溫馨情景。
重點難點:
觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
活動準備:
活動前請家長幫忙發一張抱着孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動過程:
一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫裏有誰?
2.他們是什麼樣子的?
3.畫裏的媽媽是怎樣抱小寶寶的?
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什麼?
5.小朋友的作品裏媽媽坐在什麼地方?她穿着什麼顏色的衣服?
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。
三、教師播放家長抱着孩子的照片,請幼兒進行分享。
1.這是誰和自己的媽媽呢?
2.你的媽媽是怎麼抱你的?
3.媽媽抱着你時,你有什麼樣的感覺?
四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱着自己的樣子。
五、延伸活動:語言《我的媽媽》
活動反思:
通過活動,引導孩子關心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發獨立活動的意識。由於孩子認識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限於知道媽媽在哪裏工作。還應在以後的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,瞭解到媽媽對孩子無微不至地照顧,並能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發,還需依賴生動、有趣的活動來實現。
活動目標:
1、學習傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨着音樂學習漱口的方法,感受講衛生的樂趣。
活動準備:
準備一個小白兔的布偶玩具,一個乾淨的水杯;教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》
活動過程:
一、講述《講衛生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。
2、你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎?
3、觀察動作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,引導幼兒認真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。
二、教師範唱,幫助幼兒感受歌曲,進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂,在前奏結束後開始演唱。同時,根據幼兒學習情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動延伸:
生活活動:午餐後播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
活動目標:
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動準備:
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手,你的小手會幹什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩隻手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)3、師幼共同遊戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術印下來?
2、教師示範印畫的方法:想好印什麼造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收穫甚小,但以魔術的形式來教,效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習,在遊戲中快樂成長吧!
教學重難點:
1.幼兒印畫時畫面易髒,要着重輔導。
2.幼兒印畫時手容易移位。
活動目標:
1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。
重點難點:
用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
活動準備:
1.幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌
2.範畫、水粉顏料、抹布。
活動過程:
一、組織教學。
二、欣賞爸爸鬍子的圖片,談話導入:
今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客,瞧,他的鬍子是什麼樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察鬍子)
三、學畫鬍子。
1.教師邊講解邊示範,爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢?
食指蘸一下,再到紙上點一點,點出爸爸的短鬍子。(注意畫短線的方法)
食指蘸一下,再到紙上點一點,拖一下,點出爸爸的長鬍子。(注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨)
2.個別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長鬍子)
四、集體操作,教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。
五、展示作品,評價爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。
藝術活動:《樹葉飄落》(欣賞)
活動目標:
1、感受歌曲的優美連貫,能隨音樂想象並用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂,初步養成良好傾聽習慣。
活動準備:
1、經驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。
2、物質準備:頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。
活動過程:
1、引導幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。
·啓發幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪裏了?飄到空中像什麼?飄到地上做什麼?大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒遊戲,感受秋天樹葉飄舞的動態。
(1)在地上放一個呼啦圈,引導幼兒圍着這個圈趴在地上。呼啦圈裏放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風,輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什麼樣的變化。
(2)引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。
(3)引導幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什麼?落在地上又像什麼?
4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸:
1、音樂區:將歌曲的錄音放在音樂區,提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩遊戲。
2、美工區:投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長週末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的遊戲。