作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班綜合活動教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、瞭解企鵝的形態和不怕冷的生活習慣，大膽表現企鵝的可愛動態。
2、知道冬天做運動可以使自己的身體變暖和。
活動準備：課件、範例、幼兒作畫工具。
活動過程：
一、欣賞與討論：可愛的企鵝——激發幼兒的學習興趣。
觀看課件《企鵝》
1、企鵝的家在哪裏?那裏的天氣怎樣?(企鵝的家在南極，那裏到處是冰山、冰河和冰地)
2、小企鵝們爲什麼不怕冷呢?(小企鵝喜歡吃磷蝦，個個長得肥肥胖胖，身上長着長長的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)
3、小企鵝的皮毛下有一層厚厚的脂肪，所以他的皮毛特別厚、特別亮。小企鵝的皮毛哪些地方是黑的呢?
小結：原來我們可愛的企鵝住在寒冷的南極，而且一點兒都不怕冷，身上還穿着一件厚厚的大衣，衣服上有的地方還是黑色的。
二、示範講解、觀察指導——引導幼兒觀察企鵝運動的方法和生活的環境。
1、小企鵝們不怕冷的原因除了我們剛纔說的，還有就是他們還很喜歡做各種運動，我們一起來看看這些企鵝在做什麼運動?
2、企鵝身上黑白不同的顏色，哪些地方是黑色的?怎樣讓企鵝的皮毛又黑又亮呢?(介紹塗色的正確方法：先塗四邊，再塗中間，塗色的時候要用短線塗。)
3、想一想，企鵝生活在南極，我們可以畫很多冰山、冰河，這些都是它們喜歡的地方。
小結：我們讓企鵝做起運動，一搖一擺真可愛，有冰山、冰河做好朋友，它們可開心啦。
三、交流分享
找一找，你的企鵝皮毛厚不厚，能不能抵抗暴風雪?
幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。
一、活動目標：
1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲
快樂。
3.培養孩子的創造力，想象力。
二、活動準備：
1.環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤
4.課件
三、活動過程：
1.導入活動：
——孩子們我們進活動室吧！剛纔是什麼擋着你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。
不錯的3.集體活動：
——繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）
——爲什麼說它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）
4.遊戲活動：
——我們也來學繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動：
這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動結束。
反思與分析
設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。
一、幼兒發展情況
我們班的幼兒思維較活躍、求知慾強，平時對事物的好奇心強，凡事愛問：“爲什麼”，對周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由於一些涉及到太空題材的動畫片的播出，班上很多的孩子在區域活動中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動，很多幼兒想象力豐富，能構思出與衆不同的飛行器。通過平時的“動手做、遊戲樂”活動的開展，幼兒已具備一定的做與玩的能力，但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。
二、活動背景條件
1、近期由於一些涉及到太空題材的動畫片：如《宇宙英雄奧特曼》、《飛天小女警》在各個電視臺的熱播，很多孩子迷上了神祕的太空世界，對各種飛行器有了強烈的探索慾望。在孩子們的提議下，我們與全班幼兒共同商討指定了一系列的活動，並將遊戲命名爲：“進入太空的夢想”由孩子自己動手動腦，在區域活動中進行繪畫、利用積木拼插各種飛行器的活動。很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機、飛碟的製作方法，並且在製作過程中能充分體現自己的想象力和創造力。
2、20xx年10月15日，38歲的中校航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心乘座我們中國人自行設計製造的載人飛船成功飛向太空，併成功的返回。這個令所有中國人振奮的喜訊同樣也使我們班的孩子興奮不已。很多孩子將有關內容的報紙、畫報上的圖片蒐集起來，在老師的倡議下，共同設置了一個新聞角，紛紛表達自己對中國第一位宇航員的崇敬之情。並且在遊戲活動中能將這一內容加以表現。
3.在我們一貫的教育理念影響下，我班的家長非常理解並積極地加入孩子們的活動，他們支持幼兒的想法，能幫助幼兒一同蒐集材料、共同設計與製作，這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，我們班許多家長都帶孩子進行了參觀，不僅豐富了孩子的科學知識，還拓展了孩子的視野。爲本次活動的成功開展奠定的基礎。
三、活動目標
1、創新能力：能利用各種廢舊材料自主設計、創造出形態各異的飛行器。
2、語言能力：能用語言大方地向同伴介紹飛行器的構造和特點，並能尊重他人的想法，樂於傾聽。
3、社會性能力：學會與同伴合作，共同設計、製作飛行器，並學會協商解決活動中遇到的問題。
4、探索能力：鼓勵幼兒利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗成功的快樂。
四、活動準備
1、環境材料的準備：
（1）、環境創設：活動室內佈置由幼兒、教師、家長共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具
（2）、材料準備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等
2、知識技能的準備：
（1）、在區域活動中，利用繪畫、用積木拼插的方式設計過一些飛行器。
（2）、事先了解並掌握一些飛行器的製作方法及所需要的製作材料。
五、活動流程
1、導入：
教師：“最近我們的國家發生了一件振奮人心的大事，誰知道是什麼事呢？”（幼兒回答）“對，我們中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設計、研製的宇宙飛船成功的進入了太空。今天，讓我們班的小朋友一起去參觀發射場吧，可是沒有飛行器怎麼辦呢？讓我們大家自己動手設計、製作飛行器吧。
2、分組設計：“我們曾設計過飛機和飛碟。今天我們用各種廢舊材料來爲自己製造各種不同的飛行器。”
指導重點：鼓勵幼兒以小組爲單位討論，形成設計方案，在此過程中體現小組之間的交流、傾聽、吸納。
小組商討：“你們想造什麼樣的飛行器呢？用什麼材料製作呢？”
教師：“小組長，你們去相互問問看，別的組製作的是什麼樣的飛行器，你們碰到的難題也可以請別人幫忙想辦法解決。”
3、動手做活動：進入太空的夢想
幼兒自由選擇材料操作，教師巡迴幫助。這時，幼兒首先得尋找與自己的設計相符的材料，或根據材料來更改設計方案。
幼兒可以用用紙板和筷子做飛機、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等；指導重點：引導幼兒積極合作，發揮小集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作爲活動的一員，積極參與和示範。
4、遊戲
（1）教師：飛行器製作好了，現在讓我們把它們送到發射場，在指定的發射區域內發射自己製作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導重點：爲什麼有的小朋友製作的飛行器飛不高呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。
（2）教師：請小朋友們想想看，你用什麼好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠呢？
指導重點：（幼兒發揮創造力想辦法、並選擇各類輔助材料）
如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發射等各種方法
（3）教師：讓我們大家一同到外面去發射飛行器吧。
指導重點：：（在遊戲過程中，使幼兒充分體會到同伴互助和夥伴共同遊戲所帶來的愉快情緒。）
【活動目標】
1、瞭解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。
2、在觀察發現中瞭解鳥蛋的結構。
3、增強幼兒保護鳥類、愛護生態環境的意識。
【活動準備】
教具準備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；若干蛋製品。
幼兒準備：事先已討論過有關鳥蛋的知識，並做了調查表。
【活動過程】
一、分析調查表
交流介紹——師：前段時間，老師跟小朋友討論過有關鳥的許多知識，發現小朋友對鳥蛋特別感興趣，提出了關於鳥蛋的好多問題。並請小朋友帶着這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查，下面請小朋友拿出調查表相互說一說。（請個別幼兒向大家重點介紹）
二、欣賞課件
師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實世界上還有許許多多奇特的鳥蛋，我們一起來欣賞。
三、品嚐蛋製品
師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？
師：今天老師也爲小朋友準備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嚐一下。
師：你剛纔吃了些什麼？
小結：這麼多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養價值非常高，我們小朋友經常吃，肯定會變得聰明又健康。
四、瞭解鳥蛋的結構
師：我有個問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？
師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼裏究竟藏着什麼？（請幼兒打蛋）探究蛋殼裏有沒有不一樣的地方？
師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小朋友看一段動畫就明白了（課件）。
師：蛋清、蛋黃變成了什麼？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義
師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因爲這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠消失了，可不可惜？因此，我們國家規定每年的四月底的一個星期爲“愛鳥周”就是提醒大家要愛護小鳥，保護小鳥，知道鳥是我們人類的好朋友。
師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個人在幹什麼啊？如果這樣的人給你看到了，你會怎麼辦？
小結：我相信在我們小朋友的保護下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠成爲我們人類的好朋友，我建議我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛護小鳥的行爲，好嗎？
活動目標：
1、幼兒初步瞭解年、月、日，感受其與自己成長和生活的關係。
2、幼兒願意講講對重要日子的經驗與感受。
活動準備：
幼兒事先了解自己是幾月份的生日，教學課件。
活動過程：
(一)、重要的一年——理解“年”的概念1、出示漢字“年”，引出話題。（今年幾幾年？在今年我們的國家發生了什麼樣的大事情呢？）2、播放PPT，感受數字的變化與年份的增長。
3、：隨着數字一點點變大，時間就一年年過去，我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份——理解“月”的概念
1、出示漢字“月”，說說自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖，引導幼兒觀察蛋糕的一個蛋糕代表一個月，一年共有12個月。--瞭解一年有12個月，並且不斷循環往復的道理。
3、統計每個月有幾個人過生日，請孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應的蛋糕上，老師和一起看一看過生日月份。
4、出示年曆，請幼兒一起觀察掛曆上的不同元素。（一張就是一個月，現在是幾月份，翻到那個月）(三)、重要的日子——理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”，並指10月份的月曆。
6、請10月份過生日的幼兒說說自己是哪一天生日，並請他們在日曆上圈己過生日的日期。
7、今天是几几年，幾月幾日，（幼兒看PPT），今天對於我們來說也是重要的日子，爲什麼？並在月曆中圈出這一天。
8、說說對自己來說最重要日子是哪一天？爲什麼？
四、拓展經驗，播放PPT，瞭解不同的人心中重要的日子。
活動目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備
l、燕子北歸的大圖片。
2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。
活動過程
１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麼。
２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。
３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分，以刮畫燕子），然後再用水彩把紙面蓋滿，待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
４、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。
總結分享：幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的`春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
２、能創編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫的形式創作出作品。
４、在小組活動中知道合作。
活動目標：
1．瞭解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，瞭解小學生活動的有關情況。
活動準備：
1．與附近小學聯繫好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2．事先請幼兒在"小學生採訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題活動過程：
1．引發幼兒參觀小學的願望。
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裏學習呢？
（2）啓發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？
訪問時要注意什麼？ 2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什麼不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？
活動反思：
活動目標
1．感知茶的清香、甘甜，知道喝茶能給人們帶來健康和快樂。
2．嘗試沏茶、品茶、敬茶，初步瞭解飲茶禮儀。
3．初步感受中國的茶文化，萌發對祖國文化的自豪和熱愛。
活動準備
1.經驗準備：活動前幼兒調查家人最愛喝的茶，能根據茶色區分紅茶、綠茶、花茶。
2.物質準備：有關茶藝表演的課件，悠揚的古箏樂曲，沏茶用的茶具一套，茶杯若干，幼兒準備自己喜歡喝的茶葉。
活動過程
1.以"猜一猜"的形式引入主題，激發幼兒參與活動的興趣。
指導語：請大家聞一聞、猜一猜，杯子裏盛的是什麼？
教師沏好一杯熱茶，逐一拿到幼兒面前，請幼兒閉上眼睛聞一聞、猜一猜是什麼東西。
2. 觀看視頻：茶藝表演，初步感受茶藝表演的優美。
（1）組織幼兒進行談話活動，知道喝茶對人體的好處。
提問：你的家人最喜歡喝什麼茶，爲什麼大家喜歡喝茶？你認識哪些茶具？你知道怎麼沏茶嗎？
教師鼓勵幼兒自由回答並小結：喝茶能促進新陳代謝，助消化，解油膩，解除疲勞，提高工作效率，它也是人們交流的工具，聊天的好伴侶。
（2）播放視頻，引導幼兒欣賞優美的茶藝表演。
提問：你從視頻裏看到了什麼?知道了什麼?你看了以後有什麼想法？
教師可以採用個別、小組、集體的方法鼓勵幼兒就自己觀看到的內容大膽表達。
小結：在茶藝表演中，我們能欣賞到古典清幽的傳統音樂、悅耳動聽的茶藝解說、茶藝師的精彩表演，中國的茶藝表演是我們中國茶文化的一種精神享受。
3. 體驗遊戲：香香的茶，體驗沏茶、品茶的樂趣。
（1）教師請幼兒自由選擇一種茶葉，嘗試自己沏茶。
指導語：老師今天爲大家準備了開水、杯子和茶葉，我們也來嘗試給自己泡一杯香噴噴的茶。
教師幫助幼兒倒水，引導幼兒觀察茶葉在水中的變化，同時提醒幼兒注意安全。
（2）師幼間相互品茶，體驗喝茶的樂趣。
指導語：泡好茶以後，我們先聞聞它的香味，然後小口嘗一嘗，再體會一下清茶入口的感覺，把你們的感受告訴老師和同伴。
教師指導幼兒待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、並一邊品嚐一邊向同伴介紹自己的茶。
4. 情景模擬：請您喝茶，引導幼兒簡單瞭解喝茶的禮儀。
（1）提問：你知道喝茶的禮儀有哪些嗎？
教師小結：喝茶可以增進人們的友誼，客人來了，敬上一杯茶，表示對客人的歡迎和尊敬。爲客人送茶時，茶不要太滿，水不宜太燙，應雙手遞給，會用禮貌用語"請您喝茶"，喝茶的客人雙手接過，點頭道謝。這是世代留下來的，是中華民族的傳統禮節，傳統的儀式。
（2）幼兒學習給老師敬茶、幼兒互相敬茶。
（四）活動延伸
有條件的幼兒園，可以帶幼兒參觀附近的茶園，觀察茶樹、看採茶、學採茶；也可以到茶場觀看茶葉的製作過程。創設"小小茶樓"，開展關於茶的角色遊戲。
大班綜合活動：國王生病了
目標：
1.通過細緻的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。
2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容並感知運動的好處。
3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一週的運動計劃表。
準備：
1.課件《國王生病了》
2.《我們設計的運動計劃表》每組一份
3.美術用具
過程：
1.熱身運動
幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。
2.閱讀故事
1）提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什麼不一樣呢？
*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎麼生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？
*星期一~~星期日，別人在運動，國王在幹嗎？
*爲什麼國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？
3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請國王生病的前因後果，進一不理解故事內容。
2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設自己的一週運動計劃表。
1）除了醫生爲國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛鍊呢？
2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。
3）畫好後將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》裏。
5.展示作品
*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表
活動目標
1、運用多種感官感受味道並進行通感聯想，發展感知能力。
2、練習用“先……然後……接着……最後”句式進行連貫講述。
3、能自己製作統計表，將酸甜苦辣標識、對應的食物及數量較清楚地表現在圖表中。
活動準備
1、酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表現酸甜苦辣的表情照片。
3、統計表、水彩筆等。
4、活動前請幼兒將手洗乾淨。
活動過程
1、引導幼兒品嚐食物，感受不同的味道。
(1)說出盤中食物的名稱。
(2)提出品嚐要求：記住所品嚐食物的順序及味道。
(3)幼兒邊自由品嚐，邊與同伴交流自己的感受。
2、練習用“先……然後……接着……最後”句式連貫講述品嚐食物的感受。
引導幼兒講述品嚐過程：先嚐什麼，味道怎麼樣；然後嘗什麼，味道怎麼樣；接着嘗什麼，味道怎麼樣；最後嘗什麼，味道又怎麼樣。
3、遊戲：看錶情猜味道。
(1)請個別幼兒喝杯中的水，喝完後不要直接告訴大家自己喝的水是什麼味道的，而是通過表情，讓大夥兒猜猜是什麼味道。
(2)揭曉答案，各自表現出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老師的表情表現的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)
4、拓展思路，啓發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
對每一種味道的聯想分別採用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進行，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案。
5、進行通感聯想。
(1)請幼兒根據自己的生活經驗，選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子選用紫色、橙色；苦，孩子們選用黑色、咖啡色。
(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的願望。
6、繪製統計表。
(1)教師講解要求：統計表的第一排：酸甜苦辣味道標識(表情或顏色)，第二排：相對應的食物，第三排：統計數量，比比誰統計的數量多。
(2)幼兒繪製統計表，教師巡迴指導。
(3)相互介紹自己的統計。
(4)評選出各項統計冠軍。
教學
目標1．基礎性目標： 引導幼兒利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。
2．發展性目標：引導幼兒大膽表達自己的想法，體驗空間遊戲的樂趣。
教學重點
教學難點利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。
活動材料1、長方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂
2、報紙條，雙面膠，夾子，毛根
活動1：一、出示報紙條，引起幼兒興趣
T：今天老師帶來了一根神奇的報紙條，它只要扭一扭就會變成各種各樣的東西，你們想看嗎？
1、橫着變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變
T：你們覺得它像什麼？
2、豎着變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變
T：你們覺得它像什麼？
活動2：二、利用報紙條嘗試進行各種變形，並大膽表述
1、幼兒進行第一次紙條變形。
T：小朋友，你們想不想像老師這樣也來自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報紙條，進行各種變形
（2）交流變成什麼
T：你把它變成了什麼？
2、幼兒進行第二次紙條變形
T：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來變成什麼？你來試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報紙條，進行各種變形
（2）交流變成什麼
T：你把它變成了什麼？
活動3：三、嘗試運用連接來變報紙條，進行"扭扭屋"的空間造型
1、幼兒合作進行報紙條變形
T：如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎麼辦呢？（合作）
教師出示雙面膠、夾子
T：那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。
2、幼兒創作，教師指導
鼓勵幼兒造型誇張，幫助個別能力弱的幼兒進行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品
T：看！老師今天還帶來了一座"扭扭屋"，現在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動4：四、作品展示，感受空間遊戲的樂趣
1、觀賞扭扭屋的作品
T：扭扭屋被小朋友們一裝飾現在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說說你看到了什麼？
2、光影遊戲
T：現在我們用再來看一看，找一找，你看到了什麼？（將扭扭屋轉一個角度）現在又看到了什麼？
活動5：五、延伸活動
T：要是把扭扭屋放到太陽底下，它會不會有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧！
活動目標
1．感知十二生肖所包含的12種動物，知道今年是虎年。
2．樂於參加遊戲，瞭解與新年相關的元素。
活動準備
十二生肖頭飾各一個，幼兒許願的視頻，與幼兒人數相等的紅包，小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片若干，Bingo遊戲卡(Bingo是一個在國外老少皆宜的卡片遊戲，Bingo的意思是“中了”。)
活動過程
一、播放幼兒許願視頻，引出新年主題
1．師：新年就要到了，小朋友們還記得自己的新年願望嗎?讓我們一起來看看吧!
2．師：剛纔我們看了小朋友們許的願望，每個人都不一樣，今天活動快結束時，將會有一位神奇的魔法師來到我們班上，實現小朋友們的願望。
二、生肖動物們來拜年
1．鼠弟弟、牛伯伯、兔媽媽、龍爺爺、蛇奶奶、馬叔叔、羊公公、猴哥哥、雞妹妹、狗、豬，一一來到班上並做自我介紹(不按順序)。
(1)師：小朋友們看看十二生肖都有誰呀?瞧，它們來了!
(2)師：還缺了誰?虎爸爸最近太忙了，它要忙着給全國的小朋友送祝福，所以可能要遲點來哦!
2．生肖動物們給小朋友拜年。
新年到，新年到，
敲鑼打鼓真熱鬧。
我們來給您拜年：
小朋友，新年好!
祝你新年身體好。
祝你新年讀書好，
祝你新年哈哈笑，
哈——哈——笑!
三、闖關遊戲
1．Bingo遊戲。
遊戲準備：十二生肖小卡片人手一套，畫有3行3列網格的大卡紙一張，小獎品若干。
遊戲規則：(1)小朋友可隨意挑選9張小卡片，按照自己的想法排列在網格中。(2)當小朋友的卡片擺放好之後(卡片不能再調換位置)，教師從自己的卡片中抽出三張，讓小朋友仔細觀察，看看老師抽出的卡片自己有沒有擺放在網格中。(3)如果小朋友不僅在自己的網格中擺放了這三張卡片，並且這三張卡片按直線排列(無論垂直、水平或對角線)，那麼就算勝利了!舉起小手，大聲喊出“Bingo”!老師發給一個獎品。(4)遊戲反覆進行。
2．尋寶遊戲。
教師將準備好的小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片藏在教室各個地方，小朋友們在規定時間內找到即可得到小獎章。
3．歌曲《新年好》。
師：沒有得到獎章的小朋友唱完歌后就可得到了。
師：小朋友們真能幹，都得到了小獎章，一會兒還會有一位神奇的魔法師出現，小朋友們猜一猜它是誰?它來做什麼呢?
四、虎爸爸送紅包
1．幼兒齊唱《新年好》，在歌聲中“虎爸爸”來到班上。
2．“虎爸爸”跟小朋友打招呼並給每人發紅包。
3．小朋友們歡天喜地拆紅包，愉快分享自己得到的新年禮物。
設計意圖
爲了提高幼兒的種植經驗，瞭解植物的照料方法，增進親子感情，也爲了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，於是設計了這一節種植綜合課。
活動目標
1.通過故事讓幼兒瞭解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
重點難點
活動難點：瞭解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養幼兒動手能力。
活動準備
1.經驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經驗。
2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆並裝上泥土帶回來。
3.教具準備:教學PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)、小鏟子、音樂《種花》
活動過程
一、導入：教師出示小兔手偶導入，激發幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什麼?(播放PPT,花)
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然後照料它們長大才能這麼漂亮的。小兔說在它種花的時候還發生了很多事呢。是什麼事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放PPT講述故事）
有一天，小兔到花卉市場去逛街，他看到花卉市場裏有很多漂亮的花，可高興了，小兔也想種一盆漂亮的花，於是它買了一棵花苗，回家種。小兔回到家利用材料製作了一個漂亮的花盆，還把花盆裝飾得很漂亮，小兔高興地把花苗種好。然後小兔就出去玩了。可是過了幾天小兔回家一看，哎呀，小花苗竟然乾枯掉了。這是怎麼回事呢？
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗爲什麼會幹掉呢？
小結:對的，植物的生長離不開水，因爲小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗幹了。
三、欣賞故事第二部分:
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之後又去花卉市場裏買了一棵花苗，把它種到花盆裏之後，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想爲什麼這次花苗還是會死掉呢？
小結:因爲小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是隻需要適當的澆水，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:
感謝大家給小兔出的主意，這下小兔趕緊給花盆底下紮了幾個排水的洞，然後又去花卉市場市場買了一棵新的花苗。這次小兔把小花苗放在房間裏，很小心地照顧花苗，每天給小花苗澆一次水，過了幾天小花苗長起來了，小兔真高興啊，每天都要觀察花苗好幾遍。又過了幾天小兔發現小花苗的葉子變黃了，小兔可傷心了，這是怎麼回事呢？
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子爲什麼會變黃呢？
小結:原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因爲小兔把花苗放到房間裏曬不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結了這些經驗之後終於種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什麼？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）
老師操作PPT講述花名，並作簡單介紹。
六、親子種植
現在請小朋友們分組去選一棵花苗，然後拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花
大家真能幹已經把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現）
八、結束部分：
小朋友們，下週五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸
親子設計佈置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
活動總結
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術四個領域。教師通過講述自編故事，讓幼兒瞭解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然後通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象，知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。
3、體驗遊戲的快樂。
二、活動準備：
ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球，夾子，磁鐵
三、活動過程：
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？
師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什麼，它是做什麼用的？
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？（手偶“美叮噹”）
師：我們一起看看美叮噹坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了誰做自己的新郎呢？我們一起來聽聽故事，這個故事的名字叫做什麼？（看PPT）故事裏都有誰出現呢？我們一起來聽一聽。
（二）欣賞理解
1、聽錄音（前部分）。
2、這個故事裏都有誰出現了？依次展示圖片（太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片）
3、理解事物之間的強弱關係
師：美麗的美叮噹要選一個世界上最強的新郎。那你們認爲在這個故事裏，誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認爲太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。
師：那麼，你認爲誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？在故事裏，它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。（看PPT時同時講故事，着重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）
4、代表它們最強的地方分別是什麼字？（出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）貼在對應圖片的地方。
5、遊戲
我們一起來玩一個遊戲，這個遊戲叫做“聽音找字”，老師說出代表他們最強的地方的那個字，小朋友走到那個字的旁邊，看誰又快又對？我們再來熟悉一遍？他是誰？最強的是？（依次出現，夾夾子放在椅子上）
（1）聽音找字。（老師說出漢字，請小朋友找字，看誰又快又對）
6、迴歸故事（結尾）
聽了上面的故事我們都發現了，世界上沒有最強的新郎，但每個人都有自己最強的地方和不強的地方，美叮噹找不到最強的新郎，就找自己最？的新郎（喜歡、合適），你們猜猜她會找誰？（接着看PPT）
7、遊戲：“擡花轎”
①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮噹，開不開心？
②那小朋友我們也來玩一個開心的遊戲，遊戲的名字叫做《擡花轎》。擡花轎手的姿勢是怎麼樣的？一般幾個人擡花轎？（雙數）
③今天老師來當新娘，我來拋繡球，新娘坐在花轎裏誰願意幫我擡花轎？我要請擡轎子擡得穩的小朋友來擡，那幾個小朋友在一起擡花轎要怎麼擡才擡得穩？腳步要一樣，節奏要一樣才穩，如果節奏不一樣，新娘坐在花轎裏就不安全。
④我先請4位小朋友聽節奏上來擡花轎，其他的小朋友坐在椅子上練習，如果你的節奏對了老師就摸摸你的頭，請你上來擡花轎。當然如果你的節奏錯了就不能擡花轎了，要不然新娘坐在裏面就很危險了。小朋友聽節奏（分組—全體）老師拋繡球——請幼兒拋繡球。
⑤在這個故事裏沒有最強的新郎，那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己最強的地方。今天回家後，小朋友認真的想一想你最強的地方是什麼？不強的地方是什麼？
反思：
1、字的呈現一次太多（分批）擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找，放在黑板上更好
2、課件準備童謠錄製聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。遊戲玩的不成功。（一定要考慮到幼兒玩遊戲時發出的聲音大小與錄音大小）
3、問題的設計（提問：一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了，要注意引導孩子的答案的層次性，教師要善於概括，引導）
4、注意遊戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
活動目標：
1、願意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，並能說出故事的大意。
活動準備：
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動過程：
一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。
出示圓機器人和方機器人，請小朋友爲機器人起名字
師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特徵）
機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察爲機器人起名字）
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？
（幼兒根據生活經驗回答）
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這麼多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？
（幼兒根據生活經驗講述）
3、通過“我的朋友在哪裏”遊戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，並將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這麼多夥伴，心裏真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？
我們來玩一個“我的朋友在哪裏”的遊戲，老師爲每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子裏，然後去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
（幼兒戴上胸卡做遊戲“我的朋友在哪裏”）
請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐裏，第二次進行遊戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能幹，把教室裏的東西都收拾乾淨了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處
亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
在實物投影儀上出示象棋子和
軍棋子，提問：誰知道這是什麼？它是什麼形狀的？
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內容
圓圓和方方爲什麼要吵架？
圓圓做了什麼夢？有沒有把方方趕走？爲什麼？
方方夢見了什麼？有沒有把圓圓趕走？爲什麼？
最後圓圓和方方爲什麼不吵了？它們是怎麼合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。
提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”遊戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子裏各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
