早期教育指導師，鎖着人們教育水平的要求越來越高，早期教育導師的需求量也越來越大，但是早期交易導師的定義，責任和基本條件很多人都不清楚，那麼下面告訴你什麼是早期教育指導師
早期教育指導師1
什麼是早期教育指導師？
早期教育指導師是指在社區從事早期教育指導工作的專業人員。早期教育指導師經職業技能鑑定、認證考試合格者,由人力資源和社會保障部教育培訓中心頒發資格證書,該證書表明持證人具備了相應的工作能力和業務水平。
申報條件
早期教育指導師職業水平考試申報條件如下：
一、助理早期教育指導師（具備以下條件之一者）：
主要針對從事0—6歲嬰兒教育的教師、計生幹部、育嬰員、保育員、嬰兒家長等。
1、幼師（高中）以上或同等學歷的應屆畢業生；
2、從事嬰兒教養工作一年以上，有相當實踐經驗者。
二、早期教育指導師（具備以下條件之一者）：
主要針對從事0—6歲社區幼兒早期教育特色課程教師。
1、大專以上或同等學歷的應屆畢業生；
2、從事幼教工作一年以上，有相當實踐經驗者。
三、高級早期教育指導師（具備以下條件之一者）：
主要針對從事社區0—6歲嬰幼早教機構的管理、科研、培訓專業人員。
1、已通過一級或二級早教職業培訓，並從事相關工作一年以上者；
2、本科以上或同等學歷。
早期教育指導師考試報名條件每年基本不變。
早期教育指導師證的用處
中共中央、國務院在統籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之爲“早期教育”，這是提高人口素質的起始環節。早期教育是以家庭爲基礎、以社區爲依託、以提高出生人口素質爲目標，面向0-6歲嬰幼兒及其家長進行科學育兒的新型社區教育和現代服務業，其職業對象主要在家庭、社區、早教托幼機構等從事嬰幼兒早期教育工作。
我國每年約有1500-2000萬新生兒，0-6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區。他們的素質如何關係到兒童的發展、家庭的幸福、國家的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰略高度和可持續發展的戰略眼光來認識開展社區早期教育、提高出生人口素質的重要意義。所以早期教育指導師資格證也具有極大意義。
上世紀90年代以來，隨着我國社會經濟的發展和人們對早期教育重要性認識的提高，在經濟比較發達的地區和一些城市出現了爲社區、家庭輸送早期教育指導師的服務機構和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續招收3歲以下的嬰兒班，實現了嬰幼一體化教育。
在我國，各類公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大。現有的早教從業人員既沒有經過系統的職前培養，也沒有經過正規的職業培訓，難以勝任早教工作，合格的.師資缺口很大，成爲制約早教事業發展的瓶頸。由此可見早期教育指導師資格證的重要性。
早期教育指導師2
早教師，也可稱爲早期教育指導師，是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養育的諮詢、指導、顧問、教學的教師，不屬於知識教育；
與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長，尤其是母親。早教師可分爲育嬰師、親子教師、感統教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂教師、入戶早教師等。作爲一種專業教育，早期教育涉及到嬰幼兒生理學、心理學、教育學、營養學、腦科學，還涉及到女性心理學、思維科學、行學科學、學習科學、家庭教育學等學科，這不是普通家長所能瞭解和掌握的。因此，早教師專業性相當強。
崗位職責
一、師德修養
1、遵紀守法，遵守幼兒園的各項規章制度及有關規定，不遲到、不早退。
2、爲人師表，儀表端正大方，進班不披長髮、不穿高跟鞋、不穿裙子。盡心盡職，不竄崗。
3、對寶寶和藹可親，對家長有禮有節。
4、服從組織安排，團結同志，工作勤奮、有事業心、責任心及奉獻精神。
二、早教工作
1、落實《幼兒園教育指導綱要》，園務工作計劃，掌握0-3歲嬰幼兒年齡特徵，結合各個年齡段寶寶年齡特點設計活動，包含五大領域的內容，做到動靜交替，活動內容新穎、有趣，同時注重對家長的指導。
2、積極參加政治、業務學習和教育研究活動，不斷提高自身政治、文化、專業水平。
3、管理使用好早教中心教玩具，做到擺放玩具整齊、有序，同時每學期開學要對玩具登記，期末清點玩具數量，檢查玩具安全質量。
4、早教環境乾淨、溫馨，區域劃分清晰，合理，創設富有新意的活動區，爲寶寶營造一個良好的活動環境。
三、教科研工作
積極參加園中早教的教科研活動，有所創新。每月至少有1-2次聽課筆記。根據自己的學習和實踐，每學期寫出1篇專題經驗總結。
四、安全衛生工作
1、活動期間，老師、家長負責寶寶在園期間的安全衛生工作。在活動時，要嚴格遵循幼兒發展規律，樹立安全第一的意識，嚴格履行幼兒園各項規定。
2、凡遇傳染病消毒隔離工作，教師必須配合保健醫生，嚴格執行上級部門及本單位的要求，並履行保育與教育職責，並積極主動的做好對寶寶及家長的宣傳教育工作。
五、家長工作
1、辦好家園聯繫園地，內容豐富，形式活潑，每月更換一次家園教育信息。
2、辦好家長學校，每學期召開兩次以上家長座談會，向家長宣傳早期教育知識。
3、認真做好家長交流工作，及時瞭解寶寶的教育環境，並隨機提出建議。
4、每次活動都要對家長進行教育指導，每月開展一次家長培訓。
5、早教中心成員積極參加每月到社區的“早教進社區活動”，每次活動要有主題，活動目的要達到。宣傳理念要送到0-3歲嬰幼兒看護人心裏。
早期教育指導師3
早期教育指導師：早教師也可稱爲早期教育指導師，是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養育的諮詢、指導、顧問、教學的教師，不屬於知識教育；與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長，尤其是母親。
早教師可分爲育嬰師、親子教師、感統教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂教師、入戶早教師等。作爲一種專業教育，早期教育涉及到嬰幼兒生理學、心理學、教育學、營養學、腦科學；
還涉及到女性心理學、思維科學、行學科學、學習科學、家庭教育學等學科，這不是普通家長所能瞭解和掌握的。因此，早教師專業性相當強。
最重要的教師職業
作爲一種專業教育，早期教育奠定人一生的發展基礎。科學的早期教育能爲孩子的身體素質、心理素質、智力素質、人格素質、精神素質的健康成長打下良好的基礎，是人生成長過程中最基礎、最重要、最不可缺失的教育。全球教育界已形成共識，早教比幼教更重要。
因此，早教師作爲一種職業，也應是最重要的教師了。然而，由於早教處於發展初期，人們對早教師重要性的認識還需要一個過程。早教師主要是與嬰幼兒及其家長一起遊戲，活動，工作時間規範，工作氛圍輕鬆，勞動強度低，適合女生從事。
最適合女生的職業
與幼師、育嬰師、保姆、嬰兒護理師不同，早教師更多的從事0-6嬰幼兒及其家長的互動型、遊戲式、短時性教育。與上述工作相比，早教師勞動強度較低，工作環境好，工資也更高（月薪一般在5000—10000元，資歷越久，工資越高）。
甚至與文祕、會計、設計師、導遊、導購、前臺接待相比，早教師的工作也更輕鬆，基本上沒有加班，不用熬夜，工作內容簡單；嬰幼兒都有家長帶着，不用擔心受傷，沒有壓力感。
充滿快樂的職業
早教師工作的早教中心或親子園沒有幼兒園的喧鬧與熱烈，工作氣氛更愉快，人際工作關係更親切、友善、單純。工作內容就是遊戲與小型運動，充滿了快樂與情趣。
