孩子一心二用怎麼矯正，相信每個人家長都希望自己的孩子在做事的時候能專心，但是有很多孩子會一心二用，這種情況對孩子的專注力是會有影響的，下面分享孩子一心二用怎麼矯正？
孩子一心二用怎麼矯正1
孩子一心二用的表現：
有的孩子經常一邊看書，一邊聽音樂；一邊玩跳棋，一邊聽歌曲。有的孩子在老師講課時，一會兒看看窗外，一會兒看看其他小朋友，但是，老師的提問，他都能答上來。
孩子一心二用原因和危害：
一般來講，這些孩子的精力都比較旺盛，反映比較機敏。他雖然眼睛看其它地方，但耳朵和大腦卻一直跟着老師的思路，所以能答上問題。
孩子上課時“一心二用”，可能是學習內容對他來說沒有難度，他都已經掌握了，不感興趣。
有的家長覺得，孩子只要能掌握學習內容，“一心二用”沒什麼大不了的，是有本事的表現。這種認識是片面的。
從長遠看，這種習慣不利於養成做事專心致志的好品質，往往是兩件事都做了，但卻都不精。
學前入小學後，“會聽課”是學習的重要環節，而“專心”則是“會聽”的基礎，只有專心，才能真正聽懂、深刻領會老講授的內容，否則，可能是一知半解，甚至是半知半解。
矯正方法：
（1）養成法：經常引導孩子做一些能集中精力的遊戲活動。
不同年齡的孩子，注意力集中的時間是不同的。注意力的培養要從小抓起，從小事做起，並不斷提出新的要求。
比如，對小一些的孩子，可以教他完整地學唱一段歌曲、指導他完整地做一遍走迷宮的遊戲。這此活動，都需要多種感官配合才能完成，稍一疏忽，就會出問題。
如果不仔細聽，歌就唱不好；如果手眼腦不協調，迷宮就走不出來。對大一些的孩子，可以選擇玩棋類遊戲或聽故事、回答問題等活動。給孩子講完故事後，提問故事的`名字是什麼、有哪能些人物、發生了什麼事情、結果怎麼樣，等等。
從孩子的回答中，能判斷出他聽得是否專心。如果孩子回答正確，要給予讚賞和表揚；如果回答不正確，要重新做一次。
（2）調整法：增加活動內容的難度。
發現孩子因爲活動內容太簡單而不感興趣時，要有針對性地提升活動的難度，讓孩子有“跳一跳夠得着”的感覺。但要適度，活動的難度要在孩子的“最近發展區”中。如果太難，容易使孩子放棄思考，也不會專心去做。
（3）疏導法：
在孩子正專心幹一件事時，不要再提出另外的問題。比如，孩子正在專心畫畫，但午飯時間到了，這時，正確選擇就是不打斷他，讓他畫完畫後再吃飯。
事後，要表揚孩子堅持畫完畫，同時要提示並引導他注意調整時間，下一次畫畫時把時間提前一些，以保證在飯前畫完畫。
當發現孩子有“一心二用”的現象時，要因勢利導，講清危害，引導他專心做一件事。
孩子一心二用怎麼矯正2
孩子一心二用到底好不好
理由
孩子未來做很多事情都需要他同時把握全局、通盤考慮。比如開汽車要留意地形、注意路上的環境和行人、還要關注紅綠燈的變化；彈鋼琴時，眼看琴譜、耳聽琴音、腳踩踏板，大腦則要分析、判斷音樂的節奏。學會“分配”自己的注意力就能很好地應付。
好處
研究表明，在“一心兩用”訓練中表現出色的孩子，在需要注意力集中的時候，也有出色的“業績”；而且，大腦反應快、身體協調性好、記憶力強、富於創造性。
實際操作
1歲：一邊聽音樂，一邊聽說話；一邊學走路，一邊看電視；一邊聽兒歌，一邊玩遊戲。
2歲：一邊學兒歌，一邊雙腳跳；一邊唱歌，雙手一邊有節奏地舞動；一邊聽故事，一邊做動作。
3歲：一邊自言自語講故事，一邊給娃娃穿衣服；一邊塗鴉，一邊聽音樂；一邊拍球，一邊和小朋友說話。
4歲：一邊走平衡木，一邊數數；一邊捏橡皮泥，一邊唱歌。
5歲：一邊滑輪滑，一邊數數；一邊畫畫，一邊編故事；一邊摺紙，一邊聽歌。
6歲：一邊穿珠子，一邊和小朋友聊天；一邊看電視，一邊背誦唐詩；一邊彈鋼琴，一邊唱歌。
提醒
注意力的“分配”和注意力的“集中”都需要後天培養，而嬰幼兒時期是關鍵期。
“一心兩用”的條件是，其中一件事是孩子較熟悉又較簡單的，不需要花費很大的注意力。
