作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家分享。
活動目標
1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2，通過遊戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3，引發幼兒學習分解的興趣。
4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。
重點難點
學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。
活動準備
1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。
活動過程
一， 導入活動
二， 學習4的分解
1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家裏來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。
2， 師：我們先來看看有些什麼好吃的東西？有多少？
幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？
三，請幼兒仔細觀看教師分解
四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問：
你是怎麼分的？請你説出來。
五，教師小結。
師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ，活動延伸
在區域活動中練習的分解與組成。
教學反思：
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得着的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
活動目標：
1、複習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
3、對生活中的數字感興趣，瞭解數字與人們現實生活中的聯繫。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教師佈置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(裏面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。
活動過程：
一、教師導入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指遊戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。
二、聽鈴鼓聲拿數字
1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的數字，教師示範把數字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心裏數、手裏拿。
三、教師引導幼兒認識數字"7"
並説説數字"7"像什麼?可以表示什麼?(請個別幼兒回答。)
四、遊戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒遊戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、遊戲《打電話》
森林裏要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯繫小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字)，幼兒找出來。反覆練習幾次。
活動延伸：
今天小朋友們真能幹，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室裏、幼兒園、家裏各個地方去玩，最後再請你們想一想，你在哪裏還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鍾、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨着音樂去户外活動)
活動反思：
由於活動是結合幼兒遊戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
中班數學：做客
活動目標：
1通過活動認識數字5，並會按數取5以內的物體或按物取數。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的注意力。
活動準備;1課件2、骰子一個、寫有數字1——5的正方體6個、5座房子並給每座房子依次標上數字1——5
3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份
活動過程：
一、去做客
（ 1） 帶小朋友去新建的小區“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”
教師：今天是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動物之家”去做客，你們願意嗎？讓我們跟着音樂出發吧。
（2）出示課件房子
A幼兒觀察，並點數出它的數量
教師：動物之家到了，我一起來數一數動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接着出示數字5，引導幼兒認識數字5。
教師：那我要考考你們了5象什麼呢？幼兒：5象秤鈎。
教師：那5又可以表示什麼？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒説）
教師總結;不管是什麼東西，只要它的數量是5，就可以用數字5來表示。
二、找朋友
教師：這5座房子裏分別會住着誰，我們一起來看看吧。
B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我説悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我説，動物之家是個新小區，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子裏的動物數量一樣多。記清楚了沒有？
D請幼兒點數，找出朋友
E依次出示另外四座房子，並分別找朋友
三、送禮物
教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什麼（數字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，説出相應的數量。
教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧。現在請每個幼兒在面前的紙盤裏取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據投擲出來的數量，幼兒取相應的珠子數量。
教師：現在我請幼兒來投擲兩次，並根據投擲數量取出相應的珠子。
教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據其桌上的數字取出相應的珠子套在吸管上。開始製作你們的糖果棒吧。
G出示寫有數字1——5的5座房子，讓幼兒根據自己珠子的數量送到相應的房屋內。
四、結束活動
今天你們玩的開心嗎？現在我們要回家了，跟動物説拜拜吧~！
活動目標：
一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。
二、通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。
三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。
四、引發幼兒學習幾何圖形的興趣。
五、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求：“快看!有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。
5、遊戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”裏。
3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發現問題：“老師發現這裏有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的遊戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並説説踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。
2、遊戲重複2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園裏有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。
課後反思：
在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑藉現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的經驗，當出現一些新型複合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最後放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
採用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特徵的樂趣。
課題生成：
語言教育活動中的聽説遊戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發興趣，引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊説它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特徵在老師下説出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發現，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花，聽説競賽。
(1)説明遊戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者説上句：××是圓形的，後由黃隊持花者説下句也是圓形的。説對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如説錯和重複別人的句子都不能貼磁片。
②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽後，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
課題評價：
一、效果分析
在這一教育活動中，遊戲貫穿始終。我首先採用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以遊戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持着積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：
一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用;
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以遊戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三説、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創造性思維提供了條件。
教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥於空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特徵。
設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。
總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學教案：探索光的折射
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質温度高於環境温度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的.一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊!"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
(1)課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
(2)實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質)
(3)指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼?
活動目標 1、喜歡參加按數取物活動，體驗動手操作的樂趣。
2、學習10以內的按數取物。
3、能大膽運用記錄卡進行操作活動，有自我表現慾望。
活動準備 1、知識經驗：以熟悉十以內的點數活動，並會寫1—10的數字。
2、物質準備：
①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。
②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。
③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動過程
一、兒歌《數數》，吸引幼兒參與活動的興趣。
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，伸出兩隻手，十個手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導幼兒進行按數取物。
三、幼兒探索操作活動，嘗試進行按數取物。
1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。（每幼兒一份）
2、根據記錄卡上的數字，幼兒相對應地將棉籤（觸角）、黃豆（斑點）、牙籤（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。
3、操作完成後，幼兒互相檢查。
四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，並根據記錄卡説一説。
五、操作活動：自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數量，根據數量的多少，有目的地進行自我裝扮，鞏固學習10以內的按物取數。
3、裝扮完後，請幼兒拿着自己的記錄卡，互相檢查。
六、聽着音樂，舞會開始了：幼兒跳着舞離開活動室。（活動結束）
活動名稱：中班數學：鈕釦分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你説説這些鈕釦有哪些地方是相同的？
3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，説説標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。
三、鈕釦拼畫。
1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1－5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什麼顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒説的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、遊戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察並説出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結並表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
活動目標
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區分食物的不同特徵，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。
3、嘗試概括食物的外部特徵，按食物的兩種特徵進行分類。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備
PPT、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室裏過冬。
師：猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物？
二、感知食物的外部特徵並嘗試概括
師：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒説一説什麼樣子，什麼顏色。）大熊準備的食物可真多啊！於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎麼整理呢！誰來幫大熊出出主意？（分類）
小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、（認識顏色標記）大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）
小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、認識大小標記，按照大小不同進行分類
師：這回大熊又是按什麼分類的？（認識大小標記）大熊按食物的大小來分。
小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！
五、按顏色、大小兩種特徵給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什麼辦法呢？
1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示範操作，講解操作紙上的分類標準。
4、幼兒操作，教師指導。
5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。
六、觀看日常物品分類PPT，瞭解分類在生活中的運用
師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
小結：原來分類有這麼大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸：
把教室裏的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。
活動反思
幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特徵，根據物體的兩個特徵進行分類，並感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特徵進行分類比較得心應手，在學習了二次分類後，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以後的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。
