作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
1，引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣，
2，能在活動過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，
二、活動準備多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙三、活動過程
1、故事導入，引起興趣，
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？
——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化，
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）
小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，
——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒説出自己的發現，
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現，
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化，
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！
4、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
活動目標
1.瞭解版畫的創作方法，嘗試用版畫的形式表現年畫《年年有餘》。
2.對版畫活動有興趣，體驗版畫活動的快樂。
3.能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。
4.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.年畫作品《年年有餘》圖片。
2.版畫工具:油墨滾筒(乾淨的和不乾淨的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。
活動過程
1.欣賞年畫《年年有餘》。
師:畫中有什麼?欣賞這幅畫的時候，你第--眼看到的是什麼?為什麼?為什麼要畫蓮花和魚呢?
小結:“蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“餘”同音，通過這幅年畫，人們祈願每一年都大豐收，有富餘的財物剩餘下來。
2.瞭解版畫，講解示範。
(1)欣賞老師版畫《年年有餘》作品。
師:我用的是版畫的畫法大家覺得我的畫和你們平日裏畫出來的畫有什麼不一樣?
(2)介紹作畫材料，示範並交代要求。
刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。
油墨打散:用滾筒把油墨展開，儘量把色粒勻開。
滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。
鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用乾淨滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。
3.幼兒操作，教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚明晰。
(2)提醒幼兒塗油墨時要均勻，拓印時不要移動底板。
4.展示作品,欣賞與評價。
向同伴介紹自己的作品，分享創造的快樂。
活動延伸
在美術區域提供版畫材料，供幼兒嘗試繪畫其它版畫作品。
活動反思：
美術本上的第一堂畫畫課就是《年年有餘》。年年有餘是一個很好聽的詞，新年裏很吉祥的一個詞語，但是在畫法上卻一點都不簡單。課前我思索了一番，該怎麼畫猜對，經過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認為這樣就緊扣主題了。但是在自己準備好了一切以後，有老師就詢問我這堂課是怎麼上的，我把自己的想法説了一下，之後那位老師對我發表了意見，認為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。
操作後，我發現了幾個問題：
(1)大小不一致。
畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用説孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。
(2)方向不一致。
自己常常思考，在課堂中我已經講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。
(3)顏色不統一。
孩子做好畫就會開始塗色，我在巡視時就又發現了這樣的一個問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應該是一樣的。我只看見孩子們在那裏隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來後效果還不錯。
在自己班內發現了這樣的問題，自己一時也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術上的教學很有自己的想法，於是我就去問問她是如何上好這堂美術課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎麼沒有想到這點上去呢。她教給了我一個很好的辦法：
(1)把紙對摺，形成對稱的兩半紙。
(2)在中間畫上一小條豎線。
(3)左邊畫一條線，緊接着右邊馬上畫上一條。
就這樣一步一步左右接着畫，出來後效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝着主題的效果出來就可以了。
經過這樣的一次請教，我學到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，並且也學到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。
活動目標：
1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合並簡單添畫。
2.體驗做馬路設計師的快樂。
活動準備：
前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路
環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等
活動過程：
一、情境導入
價值分析：通過談話導入，示範基本的圖形組合和添畫的方法。
1. 看看這是哪裏啊？（幼兒園）
2. 上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什麼嗎？
總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。
3 . 路上開了什麼車？（出示大巴士ppt）
4 . 大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什麼圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什麼呢？
總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。
二、欣賞創作
價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特徵，並簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。
過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什麼？（PPT）
小結：原來還可以有這麼多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！
設計要求：
1·請每一個孩子來選一張設計圖
2·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體
3·設計完把設計圖紙送回原來的地方
重點指導：
1·方形做車身，圓形做車輪
2·兩個小長方形組合成牆壁
3·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠
4·簡單添畫
三、交流分享
價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。
過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什麼了？
1.説説我設計的馬路
説説你用了哪些圖形材料設計了什麼？
2.在幼兒園門口合影
延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。
活動目標
1.欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。
2.學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關係。
3.能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。
活動準備
1.趣味練習：用剪紙作畫
2.ppt課件：剪紙藝術欣賞
3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
活動過程
一、導入
課件：剪紙藝術欣賞
和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。
二、展開
1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒説一説用這些漂亮的色紙剪成了什麼圖案。
鼓勵幼兒説出欣賞剪紙作品的感受。
2.瞭解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？
3.探索、嘗試剪紙方法。
為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折
法，並嘗試剪出簡單的作品。
4.在 幼兒探索折剪的基礎上，教師示範兩種基本的剪紙方法：
（1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
5.觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關係，學習辨認對稱圖形，瞭解對稱的美。
6.幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，引導幼兒完成作品。
提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
7.用剪紙作畫
使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。
三、結束
展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
活動目標：
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1．觀察杯子，瞭解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什麼呀？（杯子）師：杯子上有什麼？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什麼？（杯口）除了有杯口，還有什麼？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢？
（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看杯子有什麼變化。
（2）帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發現了什麼？
（3）幼兒講述。
3．出示範畫。
請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並説説為什麼喜歡這張照片。
教學目標：
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合後發生的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發現兩種不同顏色混合後發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示範法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這麼神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作，幼兒欣賞）欣賞後，教師引導幼兒説説，你看到了哪些顏色，重點説出綠、橙、紫顏色是怎麼來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示範染紙過程（任意摺疊、兩色蘸染 、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，説説自己的發現。
創意設計：
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閲讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事裏的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起後變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課後還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事裏的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……後來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮豔的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合後的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合後的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示範操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最後用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合後發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合後變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
一、活動準備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，箇中國奧爾夫樂器
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知並自己感知
3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知並學習正確的使用方法
4、教師統發給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏
5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的
6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什麼形狀的
7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什麼用途
8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀
9、教師提問寶寶氣球像什麼？還可以有什麼用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處
12教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發音
13、教師示範用手捏住氣球，拉出一段距離鬆開後，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什麼會有聲音？教師介紹是由氣球震動發音
14、教師特點材料，寶寶自己操作
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導寶寶聽一下兩個聲音有什麼不同
16、小鼓做好後，教師每人兩個小鼓一起演奏
17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19留念
三：活動總結：
本節課參入可許多音樂的元素在裏面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來製作小鼓，並且讓寶寶在尋找發音的位置，並瞭解發音的院裏，震動產生聲音。
過程：
1、剪一張長方形的紙，能包住瓶身為宜。
2、在長方形紙上畫出花紋。
3、畫好的紙捲成卷。
4、將紙放入瓶中。
5、用毛筆沿着畫好的花紋塗上顏色。
6、畫好後將紙拿出。
7、花瓶就做好了。
8、我喜歡自己做的花瓶。
一、活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
二、活動準備：
範畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎麼啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪裏去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示範畫（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
後來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什麼要哭啊？”小花説：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脱下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（二），提問：誰來説説？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
後來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎麼啦？”大樹媽媽説：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脱下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（三），提問：誰來説説？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最後一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎麼樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的願望。）
師生共同討論如何表現太陽的光芒，説説：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
4、總結評價，結束活動。
活動目標
1.欣賞年畫鮮豔的色彩和飽滿的構圖。
2.初步理解年畫所表達的含義。
3.能用語言和體態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好願望。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種年畫圖片，如“年年有餘、門神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段
活動過程
1.談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什麼?
1.欣賞年畫。
(1)欣賞“年年有餘”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。
(2)教師：畫中畫有什麼?為什麼要畫這些?年畫中的人物表達什麼意思?
3.圍繞年畫的內容、色彩討論。
(1)師：年畫一般選用什麼顏色?為什麼?為什麼要畫這些內容?
(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。
(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什麼感覺?為什麼?
4.表現作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?
(2)表現作品。
(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。(在《金蛇狂舞》背景下進行)
小結：年畫是過年時人們為了增加喜慶的氣氛和祈願來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏着人物祈願的話，如年年有餘、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
活動延伸
幼兒自己創作一幅年畫。
活動反思：
怎樣上美術欣賞課，這對於我市大多數幼兒教師來説還是個難題，為了在全市範圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。
幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑑了方案教學的經驗。提出主題後，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網蒐集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可説，情緒高漲，反應熱烈。
活動目標：
1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。
3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。
活動過程：
1.聽音樂入場：
跟隨旋律做一些肢體動作。
2.賞析影子表演：
(1)觀看影子運動造型。
下面要請小朋友看一場有關運動的表演，説説看見了什麼運動項目?
(2)出示影子造型。
鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。
3.創作影子運動造型畫：
師：怎麼把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?
(1)欣賞範例，説説影子畫需要什麼材料?應該注意什麼?
(2)看教師示範畫影子畫。
(3)請把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4.幼兒作畫。
5.欣賞幼兒作品。
活動延伸
美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。
【活動反思】
該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。
設計意圖
對幼兒生活經驗的思考
幼兒對於即將到來的聖誕節充滿了期待，他們喜歡和聖誕節有關的一切事物，如：聖誕老爺爺、聖誕樹、期盼的聖誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經驗的基礎上，用裝扮彩色聖誕樹的情景，進一步激發幼兒參與節日的積極情感，體驗和好朋友一起過節的快樂。
對幼兒美術經驗的思考
對於小班初期的幼兒來説，對色彩已經積累了一定的感知經驗，尤其是對比較鮮豔的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術表現的過程中，大多數幼兒一般會專注於用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現，極個別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮豔的顏色，能區分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術表現時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮聖誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的遊戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發幼兒用多種色彩進行創作的興趣。
活動目標
嘗試用流淌玩色的方法裝扮聖誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術創意活動的樂趣。
養成大膽用色、均勻塗色的'良好習慣。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點難點
替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢
活動準備
經驗準備：
關於聖誕節事物的經驗
物質準備：
操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;PPT;聖誕音樂;
活動過程
一、興趣激發(導入提問，回憶聖誕節的快樂氛圍，激發參與活動的興趣。)
師：再過一段時間，聖誕節就要到了，你們喜歡這個節日嗎?為什麼?
小結：聖誕節裏有可愛的聖誕老人、美麗的聖誕樹、各種各樣的聖誕禮物，真是一個快樂的節日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術的獨特之處，激發幼兒創作的興趣。)
1、PPT1:聖誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。聖誕節就快到了，可我的聖誕樹還沒準備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的聖誕樹，你們能幫幫我嗎?)
提問：聖誕老爺爺遇到了什麼困難?要做一顆怎樣的聖誕樹?
提問：什麼是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結：原來一棵聖誕樹上要有許多顏色，才是彩色聖誕樹。
觀看視頻
師：有一羣哥哥姐姐聽説聖誕老爺爺要一棵彩色聖誕樹，他們已經開始打扮了，我們一起來看一看吧!
提問1：你看到哥哥姐姐是怎麼打扮聖誕樹的?
提問2：哥哥姐姐打扮的聖誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?
小結：原來，讓各種不同的顏色從聖誕樹最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的聖誕樹，神奇嗎?
三、自主創作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)
師：你們想不想也來試一試打扮一棵聖誕樹?聖誕老爺爺要一棵怎麼樣的聖誕樹?
介紹材料：
1、每人一棵聖誕樹，旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過來放在聖誕樹上看看會發生什麼有趣的事情
重點指導：
1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!
四、成功體驗(激發自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)
師：大家一起來看看我們的聖誕樹美不美?你的聖誕樹是不是彩色的?有些什麼顏色?這麼多顏色抱在一起像什麼呢?
PPT2：聖誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這麼多漂亮的彩色聖誕樹，我要趕快去準備好多好多的聖誕禮物，等到節日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)
活動總結
成功體驗重點是激發自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當孩子們基本完成創作後，我以開小火車的形式帶領幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，並鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最後，再次出現聖誕老爺爺的圖片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創作的愉悦情感。
設計意圖：
辭舊迎新是中國的傳統習俗，人們習慣用各色花卉來裝飾房間，增添節日喜慶氣氛，這樣的花卉又稱為年宵花。抓住這機會，讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化，利用製作瓶子與年宵花插花活動的喜慶的方式來表達美好的祝福和期盼。
活動目標：
1、會用搓、甩、壓等技能製作陶泥花瓶並能夠利用自然物等輔助材料裝飾花瓶。
2、能選用紅色的銀柳為主花材料插花並初步培養審美意識。
3、知道新年的一些習俗，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦。
活動準備：
1、前期準備：一些孩子們的自制新年掛飾。
2、銀柳、葉子、麥穗、豆子等自然物。
3、陶泥、操作板。
活動過程：
一、瞭解新年習俗，感受新年歡快的氛圍。
師：小朋友們知道一月一日是什麼節日嗎？
師：1月1日是元旦節，再過幾天就是元旦節了，也就是説我們的新年就要來到了，你們喜歡新年嗎？説一説你們眼裏的新年是什麼樣的？
師：新年可以穿着紅衣互相拜年，吃團圓飯，貼紅對聯，放紅鞭炮，收紅包等等。
師：小朋友們有沒有發現，過新年到處都是什麼顏色啊？為什麼新年都是紅色呢？
教師總結：因為紅色代表喜慶，吉祥，人們都希望新的一年可以紅紅火火，幸福美滿。
二、欣賞圖片年宵花，初步培養審美意識。
1、觀察年宵花的特點，會選用紅色喜慶的花為主花材料。
師：有的人也會在家裏買一些花作為年宵花進行裝飾。所以這些年宵花也有一個什麼樣的特點？
師：你們知道紅色的花是什麼花嗎？如果我們要選一些年宵花進行插花活動，我們的主花材料要選什麼樣的花？
教師總結：新年要選擇紅色的比較喜慶吉祥的花作為年宵花。
師：老師給你們準備了一些陶泥，接下來我們要一起做一做花瓶，再進行插花活動。
三、欣賞視頻，瞭解花瓶的製作方法及插花的注意點，培養審美意識。
提問：1、瓶子是怎麼製作的？
第一步：甩泥、壓平，製作瓶底（可隨意打造想要的形狀）
第二步：搓圓形，長條形隨意壘高。
第三步：利用自然物裝飾瓶身。
第四步：分清主花配花進行插花活動。
第五步：掛上新年掛飾，完成。
2、插花需要注意什麼
注意：1、主色調是紅色，其餘自然物可適當少量選擇進行裝飾。
2、儘量選擇長短不一的銀柳進行插花，會更有美感。
四、實踐操作（教師巡迴指導）
1、觀察孩子，能力較弱的孩子可適當給與幫助。
2、提醒較慢的孩子適當加快速度。
五、作品欣賞與介紹（嘗試體驗辭舊迎新的喜悦）
請小朋友們向客人老師介紹自己的作品並贈送一件自制的吉祥掛飾，嘗試説一説新年吉祥話。
教學目標
1、 通過教學培養學生動手能力、創造能力，以及團結合作的精神。
2、 學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、 通過展示、評價讓學生分享成功的喜悦，並能知道自己的不足之處。
教學重點：目標1、2、4。
教學難點：目標3。 教師準備：橡皮泥、範作。 學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學過程
一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。
二、導入新課
1、 指名把自己知道的水果説給同學們聽聽。
2、 指名説説你喜歡吃什麼水果，為什麼喜歡？
3、 教師出示範作，讓學生説説這是用什麼材料做的？
4、 觀察並説説感受。
5、 學生説後教師引入課題，板書課題。
三、講授新課
1、 觀察、欣賞、討論
（1） 學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2） 同位交流自己的感受。
（3） 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4） 選代表在班上交流。
（5） 教師小結。
2、 教師引導觀察、學習做法。
3、 出示範。
（1） 欣賞。
（2） 引導分析。
（3） 討論、總結方法和步驟。
4、 演示。
（1） 教師演示，學生觀察。
（2） 指名演示，師生觀察。
四、學生實踐，教師巡視輔導。
五、課堂小結。
1、 展示優秀作品，師生欣賞。
2、 師生評價作品。板書設計 香甜的水果 捏一捏 搓一搓 美術教案－香甜的水果
一、設計意圖：
本次活動培養幼兒喜歡參加繪畫活動，並能大膽的表現自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，並讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤塗滿紅色，並用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
二、活動目標
（一）能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
（二）會畫出半圓形的切片西瓜。
三、活動準備切西瓜課件，畫好的範例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
四、活動過程：
（一）遊戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1、師：老師這有一個謎語，請小朋友們猜一猜這是什麼水果？外面穿着綠衣裳，切開裏面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的的小朋友來説説這是什麼水果？
2、師：這位小朋友説是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）（二）播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開後的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1、引導幼兒觀察切開後西瓜的特徵。
（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什麼形狀？是什麼顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開後的西瓜瓤是什麼顏色的？（紅色）（4）師：那西瓜瓤上有什麼呢？（黑色的西瓜籽）（5）師小結：被切開後的西瓜裏面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2、引導幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什麼形狀？（三角形、半圓形）3、師小結：小朋友們説的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開後的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）（三）講解示範。
1、師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎麼畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然後在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然後再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）（四）提出繪畫要求。
1、師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，塗色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然後拿開，西瓜籽點完後把手擦乾淨；第三，畫好後的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友説一説你畫的切片西瓜。
（五）幼兒操作，教師巡迴指導。
1、教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2、按一定的順序進行繪畫。
3、指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
（六）展示作品，分享快樂。
1、師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的看，好看在哪裏？（請2、3名幼兒回答）2、師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
五：活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衞生。
