小學語文考試技巧順口溜，深厚的知識儲備有利於提高作文水平，寫作不能侷限於同一種題材，考試也是有很多技巧和小方法的，以下和大家分享小學語文考試技巧順口溜。
小學語文考試技巧順口溜1
一畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個自然段前用數字寫出序號。認清一篇文章由幾個自然段組成，對這篇文章就先有了大概的認識。
二畫圈兒
看看課文生字表中要求“學會”的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時就會明確哪是要求“學會”的，就會對自己畫出的需“學會”的字有所重視，印象也比較深刻。
三畫需認字
就是畫完要求“學會”的生字後，再對照課後要求“會認”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區別要求“學會”的字。這樣更明確了“會認”的要求，以便按要求去做。
四畫疑難處
在完成上面的畫法之後，再讀讀課文，有不明白的地方就用“？”在上面標出。讀完課文後對疑難問題或查字典，或問同學老師，或交流討論解決。長此以往，真正養成“一邊讀一邊想”的好習慣。
五畫好詞句
弄清課文的疑難問題後，再認真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時也要注意重點理解、記憶這些句子，增強我們的理解能力和寫作能力。
小學語文基礎知識口訣
一、詞類辨別
有些詞類難區分，典型特點要記清：
動形加不名不行，動能加甭形加很；
連詞前後能調換，介詞前後調不成；
嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞後跟。
二、詞組辨別
基本詞組四類型，嵌字不同可辨清：
聯合能嵌和而並，主謂能嵌較很更，
嵌的地得是偏正，嵌着了過是動賓。
的字介詞和方位，三種結構自分明。
三、劃分單句
主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚；
定語常在主賓前，謂前是狀謂後補。
定的狀地得後補，形式標誌要記住；
遇到格式有變化，仔細分清莫含糊。
四、修改病句
修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：
基本成分先找找，主謂賓語是否少；
成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好；
搭配恰當看句子，重複之處不能要；
次序不當須重排，用詞不妥應換掉；
再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠；
感情色彩別弄反，事情次序別顛倒；
對症下藥仔細改，切勿信手胡亂【搞】。
語文考試得分口訣
一、閱讀、賞析速記歌謠
標題”要看好，答題用得着。
別看幾個字，文章全籠罩。
有無雙關意，需要細推敲。
可否作線索，聯繫全文找。
人事物景境，“解題”是法寶。
“開頭”屬總起，千萬別小瞧：
開宗明義引話題，文章感情定基調；
有無伏筆要留心，讀到後面就知曉；
環境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。
“中間”是過渡，
上下（承上啓下）有關照；
呼應開頭或題目，
層層深入有高招。
疏通文意找觀點（關鍵詞、中心句、中心段等），
人物描寫正（正面）、側（側面）瞧。
論證方法（例證、引證、喻證、正反對比論證等）集於此，
兩種論據（事實、道理）要記牢。
寫人、敘事講細節，
形象、過程都重要。
看清“題幹”莫慌張，
“指代”內容前後（文章中的“有效空間”）找。
倘若還有其它項，
根據情況另支招。
分析“結尾”有門道，以下字句要記牢：
卒章會顯志，篇末需點題；
情感主題可深化，首尾呼應有深意；
統攝全篇字節儉，當心文末雙關語。
“表達方式”屬寫作，
閱讀分析用得着：
記（敘）描（寫）說（明）議（論）抒（情），
五法記得牢。
“修辭手法（辭格）”最簡單，
答題也是得分點：
比喻、擬人和排比，
對偶、加三反（反問、反覆、反語），
設問、互文與誇張，
另有借代和雙關。
“寫作（表現）手法”不簡單：
借景抒情很常見；
託物言志經常有；
詠史抒懷找觀點；
動靜結合想反襯；
象徵手法籠全篇；
借古諷今需用典；
虛實相生莫看偏；
直抒胸臆有來由，
出身、境遇想周全。
“賞析手法”與此同，
以上概念記心間，
對比鑑賞找“異、同”，
另加詞語很划算：
語言風格也可賞，
對比、烘托（襯托或反襯）不嫌煩；
花鳥蟲魚山水木，
人事寓意在裏邊；
內容形式均考慮，
意象、意境蘊主觀。
文後“註釋”要看清，可能就是得分點：
時間、背景有交代，思想、情感寓其間；
生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。
二、文言知識速記歌謠
“詞性（詞類）”總共十二種，
實詞、虛詞分兩邊：
名動形、數量代；
助嘆擬、副介連。
文言虛詞另有“兼（兼語）”：
盍（何不）諸（之於、之乎）叵（不可），另加焉（於此、於之、於何）
“詞語活用”別發懵，
詞性區別在句中。
名、動、形，可互變，
使動、意動很常見。
名（名詞）形（形容詞）如若帶賓語（作及物謂語），
斷定“活用”不遲疑。
“特殊句式”有四招：判斷、被動、省略、倒（倒裝）。
“語序倒裝”記歌謠：一前（賓語前置）、二後（介詞短語後置、定語後置）、主謂倒（倒裝）。
“一詞多義”功夫深，做題尤其要留心。
語境語意緊聯繫，譯成“白話”好區分。
“語意關係”有兩句，
其實就是找“關聯”：
並（並列）、承（承接）、遞（遞進）；
假（假設）、因（因果）選（選擇）；
另有轉折與條件。
“評價人物”要分項，
“性格、政績”是兩樣。
施動（主語）、受動（被動者）別搞混，
時間、地點要看準。
概括“形象”講客觀，
言簡意賅求節儉。
三、考場作文速記歌謠
考場作文不怕難，
看清材料（話題、題目和有關的作文提示語）細分辨。
聯想古今中外事，觀點、感情貯筆端。
議論文，最佔先：事例多，份量滿；
家事國事天下事，和諧社會大自然。
散文小說也不錯：精彩動人意深遠。
敘、描、議、抒綜合用，愛憎分明有觀點。
成長過程感悟多，“我”字文中須體現。
要想人、事有看點，細節描寫莫嫌煩。
藝術手法不嫌多，處處都是得分點。
閱讀積累靈活用，創新思維可借鑑。
首尾呼應不可少，
數次點題（最少四次呼應話題或標題，議論文亦如此）記心間。
陽光少年（女）愛心滿，志存高遠人誇讚。
小學語文考試技巧順口溜2
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內容，併成段;單意思，獨成段;
時間明，按推移;敘事情，視變化;
地點清，按轉換;是說明，依內容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸併，善取捨。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內容，清目的;連段意，答問題;
審清題，仔細品;析人物，思言行;
抓要點，明背景;敘事情，抓重點;
寫景物，思特點;細推敲，套格式。
閱讀理解技巧順口溜
一般可以概括爲下列六個步驟：
看標題信息，揣摩記敘類型;
抓記敘要素，瞭解大致內容;
理行文線索，分清段落層次;
辨敘述方式，領會佈局特點;
挖中心思想，理解作品意義;
析表現手法，以供習作借鑑。
總結多年的經驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較爲快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章後面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規範答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果;囉嗦重複，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
語文閱讀理解解題步驟
一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容
在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要着重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記
我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章昇華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要着重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
五、字詞句意重語境，四不分離會貫通
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到爲難。媽媽爲你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現代文中則多表現爲語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，纔會知道這句話在全文中佔着什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出乾糧就是饃。
小學語文考試技巧順口溜3
技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱
在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
技巧二、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事蹟的積累也是必不可少的!
技巧三、考試作文5～6段，乾淨整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段爲好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。
技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的'情緒。
技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。
小學六年級語文作文的寫作方法
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第一，必須弄清題目要寫的對象
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的範圍
有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在“鉅變”上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉)所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放政策的輝煌成果。
二、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能爲“奇巧“憑空編造。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。
記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。
一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時爲了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。
