《青銅葵花》讀後感小學，閱讀可以滋潤人的心靈，閱讀能夠暴露出我們的死角和不足，讀後感是一個抒發感情的文學體裁，閱讀在現代幾乎已經成爲一種奢侈品，以下是《青銅葵花》讀後感小學閱讀。
《青銅葵花》讀後感小學1
我讀了青銅葵花後，彷彿有了一種感覺，這種感覺是我從出生到現在從來沒有的感覺。這種感覺就是友誼。
葵花一開始到了大麥地和那裏的小動物、小朋友一起玩耍，當葵花離開大麥地時，她遇到了一個新朋友——青銅。青銅是一個大啞巴，不能說話，但是葵花沒有嫌棄他，反而照顧他，幫助他。他們一路上遇到了許多快樂的事。最後葵花爲了救青銅獻上了身軀。青銅大叫了一聲：“葵花”
這是一個多麼珍貴的友誼，又是多麼快樂的回憶。我們所有的人全部的都記住了她的名字——葵花。
人與人之間的友誼是多麼的珍貴，我們要珍惜別人的友誼。我想這就是青銅葵花告訴我們的道理。
青銅葵花讀後感2
暑假裏，我看了《青銅葵花》，心裏久久不能平靜。
葵花，從小沒了媽媽，爸爸相繼跌入河裏，從此一去不復返。
青銅，一場大火使他失去了語言。
他們一個在城市，一個在鄉下。一個在大麥地，一個在幹校。
當葵花進入青銅的家裏，她就成了這個家裏的人。家裏雖然很窮，但是葵花很懂事。學校裏照相時，因爲家裏掙錢又不容易，所以她就沒有照，這事被青銅知道了，告訴了家人，家人問她爲什麼不照，她謊稱自己不愛照相，其實她也想照，愛美是每個女孩子的天性，但她知道家裏窮。一個多麼懂事的女孩呀！
曹文軒寫的《青銅葵花》中的《金茅草》我感受最深，家裏沒有燈，只能去同學家寫作業，翠環和秋妮把她從家裏趕了出去，她只好藉助月光寫作業，青銅捉了許許多多的螢火蟲做燈，那一盞燈是世界上最亮的燈，最美麗的燈這個是最最有愛心的燈，閃耀着愛的光環。還有其中的《冰項鍊》，老師讓她的同學把她的同學的銀項鍊借給她，讓她演文藝節目，她的女同學說她媽只讓她帶，青桐爲葵花做了一條冰項鍊，讓她戴着，那條冰項鍊是美麗的、純潔的、是神祕而華貴的，閃爍着最美麗的光。
今天的我們坐在寬敞明亮的教室裏，冬暖夏涼，用着最現代的電子大屏幕，可以在書的海洋裏遨遊，過着無憂無慮的生活，衣食無憂，盡情享受着生命的快樂。我們可以說與痛苦無緣，這與青銅、葵花他們形成鮮明的對比，我們應該珍惜自己所擁有的，好好利用這一切，努力學習，實現自己的夢想。
我們應當重視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得讚頌！這兩位哥妹，而且都是聖者。他們鍛鍊人類開展人類偉大的心魂。他們是力，是生，是神。凡是不能兼愛與歡樂與痛苦的人，便是不愛歡樂，而不愛痛苦。凡能體味他們的，方懂的人生的價值和離開人生的甜蜜。
每一個時代的.人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，就有一種對待痛苦的風度，長大了纔可能成爲一個強者。
青銅葵花讀後感3
青銅葵花》這本小說講了一個男孩和一個女孩的故事。在一個特別的早晨，這個女孩成爲了這個男孩的妹妹，從此他們便一起成長，互相幫助。女孩12歲的那年，不幸的是他將要重新回到自己原來的城市，離開那個男孩，他必須重新開是自己的生活`````這個男孩的名字叫青銅，這個女孩的名字叫葵花。
青銅的身上有一種謙讓的品德。正因爲這種品德才是他和葵花能夠互相幫助，互相謙讓。
這本小說着重寫了青銅一家人在生活中遇到的種種困難和不幸。雖然在很多時間裏，苦難時常跟着他們，但他們卻十分堅強，敢於和困難與挫折作鬥爭。青銅便是一個很好的例子。他在一場火災過後成了啞巴，她因此無法去他嚮往的學校，無法與人交流，然而她堅持和這些挫折作鬥爭，最終，他奇蹟般地再一次恢復了聲音，有一個啞巴變成了一個可愛的男孩。
在我們的生活中，會遇到這樣或那樣的困難。並且，苦難也在我們的生活中必不可少的一部分。在生活中，既有歡樂與幸福，也有苦難和挫折，難道這樣我們還會以爲世界上只有歡樂嗎？現在，我們的生活都很歡樂，然而很多人卻認爲苦難是不可以忽略的。當我們在苦難的生活中，纔可以鍛鍊我們的意志，段裏我們的堅強，讓我們敢於和苦難作鬥爭。
當我們明白多動了苦難之後的快樂，纔會有真正的，與質量的快樂。
所以我們在生活中有努力克服困難，認識困難，這樣我們纔會裏會到真正的快樂。
《青銅葵花》讀後感小學2
青銅葵花讀後感1
這本《青銅葵花》我每次讀，都有不同的收穫。
《青銅葵花》這本書告訴我人的一生都有歡樂 、苦難和痛苦。我們要珍惜歡樂的時光，遇到苦難和痛苦，我們要勇敢地去面對它，而不是退縮。
青銅葵花讀後感2
最後，葵花離開了大麥地，被城裏人接走了。自從葵花走後，青銅不管狂風還是暴雨，都遙望蘆蕩的盡頭。這個結局竟然是青銅奇蹟般的會說話了！
看到這裏，我的眼眶溼潤了······
青銅葵花讀後感3
《青銅葵花》是一篇長篇小說，也是我第一次讀曹文軒的作品。和孩子一起讀完後，有很多的感悟，心中不免有種酸酸的感覺。
現在孩子的童年時代沒有經歷過痛苦。但作者能把葵花與青銅所遇到的苦難寫的淋漓盡致，他的用心良苦是讓如今在蜜罐里長大的孩子們，懂得只有經歷過痛苦，才能換來現在的幸福，才能更加珍惜現在擁有的快樂。
每個時代的人在若干年以後都會有每個時代的回憶，每個回憶都別有一番滋味。希望今天的孩子，用不着爲自己的苦難大驚小怪，因爲苦難的回憶也是一種美，它會讓我們的呼吸都是甜蜜的。
人類的歷史，就是一部苦難的歷史。而我希望我的孩子在遇到苦難時有那種處變不驚的優雅風度，也希望那些曾受到苦難的人從此而獲得幸福……
《青銅葵花》讀後感小學3
“當時陽光傾盆，一望無際的葵花田裏，成千上萬株葵花，花盆又圓又大，正齊刷刷地朝着正在空中滾動的金色天體……“——這，便是《青銅葵花》最後一章的最後一段。
青銅和葵花，也就是《青銅葵花》的兩位主人公，他們因一個機遇，成爲了兄妹，後來，又發生了許多事情——失去父親的葵花進到青銅家後，青銅就把上學的機會讓給了葵花，青銅家窮，只交得起一個人的學費；因爲青銅是啞巴，葵花便教他寫字；每當葵花遇到困難，青銅就會不惜一切去幫助葵花，如：葵花要上臺演出了，青銅就瀝盡心血爲葵花做了一串冰項鍊……後來，青銅奶奶去世了，全家都很傷心，鎮子裏的人要把葵花接走，在這離別的一刻，青銅說話了。
其實，我一直認爲曹文軒的作品是枯燥乏味的，但是，這一本《青銅葵花》刷新了我對曹文軒作品的認識，《青銅葵花》真真切切地體現了痛苦與歡樂的含義，在痛苦的基礎上，才能真正感受歡樂。我相信青銅和葵花即使分離了，他們會相聚，歡樂地相聚！不是有一句話是這樣說的麼？此時的離別，是爲了更好地相聚！
《青銅葵花》這本書罵我剛看的時候，心中彷彿流入了一股清流，無論是文筆，還是劇情，《青銅葵花》請我心中是清純的，是沒有書可以與之媲美的。說到文筆，《青銅葵花》的主人公青銅是一個啞巴，我一直覺着描寫任何一個身體有缺陷的人們都是有困難的，更何況是一個啞巴呢？因爲青銅不會說話，所以無法對他進行語言描寫，只能用心理描寫來代替，而作者曹文軒在這一方面可謂是瀝盡心血，對青銅的心理描寫極其豐富，這是我們寫作所追求的。
《青銅葵花》作爲曹文軒純美小說系列之一，我認爲它的純美可不是其他書籍所能及的------每一個時代的人都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的，少年時，就有一種痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者，這是曹文軒對這本書的繼言。
A有韌性：《青銅葵花》的純美無非是一些親情什麼的嗎！不，不只是親情，當今這個時代，每個人都在追求歡樂，追求快樂，是無可非議的，更是無罪的，問題是，這種忘卻苦難的快樂，是真正的快樂麼？不，不是，這只是一種享樂主義，而是樂觀主義才能算真正的快樂，樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那是真正，有質量的快樂！苦難，幾乎是永恆的……人類的歷史，而且這個歷史還將繼續延伸下去，我們需要的是面對苦難是的那種處變不驚的優雅風度。
我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得讚頌，這兩位姊妹，而且都是聖者！她們鍛鍊人類開展偉大的心魂。她們是力！是生！是神！凡是不能兼受歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不能痛苦。凡能體諒她們的，方能懂得人生的價值和離開人時的電甜蜜！羅曼羅蘭這一段話，完美的詮釋了《青銅葵花》告訴我們的道理！
