在日復一日的學習、工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的教師生活隨筆，歡迎閱讀與收藏。
當看到朋友圈發的“假期，餘額不足”時，感知屬於我的悠哉生活進入尾聲，充實、忙碌的學校生活即將開啓！回顧這個寒假，可圈可點的、令我難忘的事，有幾件，聽我娓娓道來。
濃濃的親情大年三十，電話鈴聲響起，耳畔傳來了“華，我是大哥，好想你！你們過得還好嗎？”聽着既陌生又熟悉的聲音，我的眼睛潮溼了！時光把我拉回了兒時，這個比我大15歲的同父異母的大哥，在北京上大學，每年放寒假都要回到鄭州，那時的天好像特別冷，總是滿天飛雪，地上有厚厚的積雪，他帶着我堆雪人、打雪仗，我們也變成了雪孩子，好快活；畢業後他留在北京工作，出色的業績給他帶來了可觀的收入，每逢過年，他都會帶着大包的禮物回來，印象最深的是，當時隨身聽特別流行，大哥去商場給我買了一個日本進口的，這個價格相當於我父母一個月的工資，可見大哥對我的疼愛！再後來，家裏的保姆費、所有電器，在當時有的還是很稀缺，全都是大哥一手操辦！20xx年的11月，隨着爸爸的病逝，也許因爲所在的城市不同，也許文化背景不同，大哥只有第二年來了一次後，就再無往來！但是我們身上流淌着同樣的血，血脈相連，親情永在！大哥，你爲家的付出，我一直記得，我想你！相隔的是距離，不變的是親情！我們約好了來年再見！
淡淡的書香閱讀是最浪漫的修養！當我獨處、孤單時，書慰藉了我的心靈，成了我的精神伴侶！在閱讀旅歐女孩寫的《這麼慢，那麼美》中，體會到了北歐人的幸福感更多來源於簡約、自然、寧靜的心態，以及家庭的溫暖、個人的努力，而這些也正是我要修爲的，凡事太過較真，放不下的東西太多，負累過重，整個人看起來有些疲憊不堪！春天來了，我尊重生命賦予的，寧靜淡泊不虛度，過好當下！
拳拳的孝心春節，家裏的親人，去帝都，去春城，飽覽祖國大好河山，而只有我依然在家裏陪伴着臥牀的母親！除了精心照顧她的日常起居，在她意識清楚的時候，我們聊我小時候的家、我的父親，記憶的片段，開心的、有趣的、艱難的、......時時傳來母親的笑聲，溫暖洋溢在我的心上，一切安好！
xxxx的寒假，踏實、快樂！春天的花未開，我又要上講臺，安靜教書，坦蕩做人，盛裝出發！
今天我正式進入不惑之年。我這個比較感性的人，今天一大早打開朋友圈，把最想說的話告訴父母，感謝他們的養育之恩，感謝他們給了我一個文靜可愛的妹妹，感謝他們給我一個可以永遠依靠的溫暖的家。平時，我是很少想到年齡的，但是今天真的人到中年了。但是，我覺得只要有顆年輕、積極、熱情、向上的心，自己就永遠不會老。
盤點這一年，兒子的學習還算努力，成績也還不錯，但是還有提升的空間。媽媽希望你樂觀、積極地去面對一切，人的一生只有短短的十幾年是在學校學習，學習不光需要習慣、態度，更需要一種品質，能夠堅持學習的人，前途是無限的。媽媽時常跟你說，人處在什麼時候，要做什麼時候的事兒。落葉很在乎自己落下時的舞姿，流星很在乎自己的最後的光芒，我們更應該珍惜人生的全過程。所以，孩子不要放棄，不要退縮，累的時候，家是你停靠的港灣；困的時候，父母給你寬厚的肩膀。未來的日子，我們一起努力！
盤點這一年，老公依然對我寵愛有加。對待我的任性、我的無理、我的倔強，他依然是包容、大氣、順從，讓我覺得自己在他的寵愛下，依然還像一個青春少女。雖然沒有很多甜言蜜語，但是每天的日子都像是潺潺的溪流，靈動、平靜、自然、和諧。希望以後每個春暖花開的日子，你陪着我一起渡過！
盤點這一年，我的工作順利，家長給力，學生努力，領導更是看在眼裏。雖然有時真是忙完學校忙家裏，忙得馬不停蹄，但是想想這不就是我的工作，我的責任嗎？懂得承受的人，纔不會讓重重困難左右自己；懂得面對的人，纔不會讓斤斤計較爲難自己；懂得理解的人，纔不會讓耿耿於懷牽絆自己。其實，工作就是一種心態，一種心境，坦然面對，泰然處之，纔是智慧的人對待工作的態度。而我們工作的特殊性，更需要責任、擔當、敬業，因爲我們培養的是具有靈魂的人！
展望xxxx，我想說願我的父母身體安康，我的一羣孩子活潑健康、學業有成，我的親孩子陽光自信、學習努力，我的愛人工作順利，我自己呢，一如既往的愛你們，一如既往的被你們愛！
最近顧老師火了，她的那句“世界那麼大，我想去看看”徹底讓我們凌亂了。是呀，世界那麼大，我們卻要被這麼多亂七八糟的各種事情所牽絆，瞬間找不到幸福感了。世界那麼大，我也想去看看，可是，怎麼看呢？去哪兒看呢？我只是一個剛踏入社會沒多久的無名小卒，我還有很多事情不得不做。比如，我要賺錢，沒有足夠的資金，別說看看世界了，連個小窩還沒着落呢。
顧老師的確很有魄力，但是我還不能那樣，我現在要做的是奮鬥，因爲我還很年輕，我現在就是一個需要辛苦需要付出的年齡，憑什麼去享受呢？我們誰都可以去看看世界，但是我們要等到自己有那個資本了再去看，現在，我們需要的是賺足足夠的資本，相信有朝一日，我們不需要通過辭職去看世界，我們完全可以以另外一種更有意境的途徑去領略更美好的世界！
世界那麼大，我們這麼年輕，這麼小的年紀去看世界，我怕我還不能領略其中的一些風景，等我能領略更多的風景，更多的意境，我們再去攜手看世界，看一個能讓我們全心去看的世界！
年輕人，我們一起奮鬥吧！
霧霾這兩個字似乎在我們的生活中不再陌生了，從剛開始的恐懼到了現在的無力。似乎霧霾沒有走的意思，來來去去，總是不肯徹底的離去，沒有霧霾的日子也變的有些奢侈了起來。隨着紅色預警的霧霾天氣的影響，幼兒園小學中學不得不停課，孩子們回到了家中。臨近期末，是所有學校老師孩子們最忙的時刻。而因着天氣的原因，本該忙碌的時間，豁然似乎放鬆了起來，有時真的覺的假期似乎提前到來。而事實上霧霾不僅將城市覆蓋不見，而霧霾伴隨對人們的精神似乎也開始迷惑了起來。
家庭教育在霧霾的天氣中最大化的放大了，孩子在家到底該如何安排時間。成人們並沒有霧霾的原因而停止腳步，路上來來匆匆依然忙碌着。而在家裏的孩子躲避了霧霾的侵害卻又做着什麼事情呢？不少家長也難免長嘆。在現在的都市生活中，不少家長會對學校和老師產生依賴感，這種依賴源自於生活的壓力工作的壓力，沒有更多的精力去對孩子更加細緻的家庭教育。而家庭教育的缺失則往往影響孩子一生。雖說停課，老師們想着辦法的能夠微不足道的去幫助家長更好的安排孩子的一日生活。“停課不停學”，是老師們在霧霾停課後發起的家園合作的口號。複習內容，手工製作，益智遊戲，刷新在朋友圈微信中。霧霾的襲擊，帶給了我們生活的不便和繁瑣，然而它卻不能捆綁我們的心，積極的去應對，無論是老師還是家長或是孩子，都面臨中現代化生活快節奏環境的沖刷。
那麼就讓霧霾的靜止或忙碌中，讓我們迎接更高的挑戰，反思我們一路快節奏忙碌後的反思。冥想，我們都做些什麼，xxxx年新的開端，我們所最該反思的是我們忽略的。深思……
昨天晚上。一月份的最後一天，大約九點左右，在微信朋友圈裏看到有人發動態，說下雪了，我好驚詫，因爲白天還是陽光明媚燦爛的，怎麼突然就下雪了呢？好奇的趴在窗邊，推開窗戶往下看，是的，不知何時，下雪了，藉着小區的灰暗的燈光，看到大片大片的雪落下來，，看到地面上已經有點白色了。雨落在地上，會發出滴答滴答的聲響，而雪落下來是悄無聲息的，而走後給人世間留下一片美景……偶有三兩小車頂着雪緩緩行，我凝神於窗外，儘管不能細數每一片的雪花飄落，但是我知道明天的雪後景色一定很美。
一夜無語，第二天，大年初五早上，吃過早飯，我帶着兒子，挎着他那挖沙子的小桶和鏟子，去樓下玩雪了。兒子一開始不敢玩，連站在地上都不敢，說雪髒，後來在我的一再誘導下，又加上有其他幾個孩子在玩雪堆雪人，這才放鬆“警惕”，下來站着剷雪了！看着兒子把雪當沙子鏟，我擡頭看向遠處厚厚的雪，想起了一句話：“瑞雪兆豐年”，這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收的。
“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。“
清明節前回家祭掃，沒有遇到清明時節的紛紛細雨，一路奔波，終於踏上歸途。高速路上卻碰到接二連三的一起連着一起的車禍，我們的車以六十邁的速度“龜速”行駛着。原本一個小時的車程，快兩個小時了，還沒有看到希望。坐在副駕駛座上昏昏欲睡的我，忽然聽到兒子興奮地喊：終於快到家了！我一下就醒了，車終於從繞城高速上要駛入收費站。
路邊，匝道旁的幾棵行道樹映入我的眼簾，我驚呼：停車，停車！那是榆錢！匝道上的車速也不慢，幾棵長滿嫩黃色榆錢的樹在我的眼前一晃而過，出於安全的原因，我沒能下車去摘榆錢，心頭有點小小的遺憾。兒子好奇的問我：媽媽，什麼樹上還會長錢呀！九歲的兒子，從來沒有吃過榆錢，也沒有見過榆樹！我告訴他，那是一種長在榆樹上的一嘟嚕一嘟嚕像銅錢形狀的可以吃的東西，因爲形狀長得很像古時候人們用的圓形方孔錢，所以人們都叫它“榆錢”！
彷彿還是在昨天，爺爺坐在家門口的'樹墩子上，穿着他的那件深色的大棉襖，手裏拿着那個熟悉的菸袋鍋，一面從小布袋裏裝上一袋菸絲，點上。抽一口，然後，在那一圈一圈升騰起來的煙霧裏，他開始給我們講那些曾經的過往。這個季節，他總會指着那些高大的榆樹對我說：榆樹可是救命恩人呀！五八年的時候，沒啥吃，我們就吃榆錢，榆錢吃完了，就該吃榆葉了，榆葉摘下來放在麪條裏當菜吃；榆錢榆葉都吃完的時候，就把榆樹皮剝下來，曬乾了，磨成面蒸成饃吃……我不知道五八年是什麼時候，爺爺他們究竟窮成什麼地步，我只關心，榆樹皮蒸成的饃饃好不好吃，因爲我從來沒有吃過！
母親總會在清明節前後，拿起長長的鐮杆，把高高的榆樹上面新長出來的嫩嫩的黃綠色的榆錢連枝砍下來，我們拿着籃子小心的躲過掉下的樹枝，把榆錢擼下來放在籃子裏。有時候也會淘氣的爬到樹上，拽下一串榆錢，直接就放在嘴裏大嚼起來。原生態無污染，不會擔心沒有洗，吃了以後會生病。榆錢沒有槐花的香甜，卻自有一股隸屬於這個春天的獨有的清香，在嘴裏吃起來微微發甜。樹下的仰起頭指揮着，樹上的我們拿着鐮杆砍着，春日裏的暖風裏，我們都知道，今天又有一頓好吃的榆錢飯了！
摘回來的榆錢，母親把它們洗好，放在篩子裏晾的半乾，然後放在蒸鍋的的篦子上，鋪上抹布，再放上拌上白麪或者玉米麪的新鮮的榆錢，大火燒開，十幾分鍾，蒸榆錢就新鮮出爐了！澆上蒜汁，可以當成一盤菜，也可以當成一頓飯，春日裏各種各樣的蒸菜，總是能勾起我們的味蕾，讓我們開心的接受這大自然最好的饋贈！
和兒子這麼大的年紀，我們都是一羣“猴”在樹上的“熊孩子”，高高的樹上摘榆錢，沒有絲毫的緊張與害怕，有的只是這春暖花開的季節裏屬於孩子的嬉鬧，我們的快樂從來都那麼簡單！
我的孩子，在城市裏長大的孩子，不僅沒有見過榆樹，更沒有吃過榆錢，他們的童年不能說沒有快樂，他們的快樂來自於今天玩得什麼遊戲，來自於今天去了哪個遊樂場，來自於爸爸媽媽送他了什麼禮物；沒有享受過來自大自然的那種無憂無慮的生活，高高的樹上，他的母親曾經在上面摘過榆錢，而他只能在樹下仰望，只能聽媽媽講那過去的事情！孩子，你聽得可開心？
又到出門需要打陽傘的日子了。
我有一把專門遮陽的小傘，是在蘇州買的，至今已有五六年了。雖然邊角的透明絲綢已經泛黃了，但我很喜歡它。每年夏天，我都要把它拿出來使用。
夏日的豔陽裏，每當看到長髮飄飄，踩着高跟鞋，優雅地打着小傘的美女，我都忍不住多看兩眼。不知爲何，從小我就在等待自己長成這樣的美女，可至今都已經是孩子媽媽了，我還是“女漢子”氣質。我的內心很不甘。
昨天，我特意撐着這把小傘，以示我的優雅氣質。可是，路上總得買點什麼吧。於是，收傘，找錢，拎東西，撐傘。買了幾樣東西，如此反覆了幾次，我被折騰得不厭其煩。當買齊東西往家走時，我才發現這傘還真是累贅：本來提的東西就不少，還得騰出隻手撐傘，麻煩！
做我的陽傘也不是那麼好混的，有時還得“兼職”。早上明明是豔陽天，撐着陽傘出門，可到了中午，忽然就下起了大雨。看着手中的陽傘，雖然有些心疼，但還得撐着，總比自己挨澆強吧！
常常是整整一個夏天，感覺還沒怎麼撐這把陽傘，時間就溜走了。不過相信只要這把小傘不壞，我就還會把它拖出來，撐着它走在路上，釋放自己內心的小優雅！
不知不覺中假期基本上已經過去一週了，想一想，這還是我進入教師崗位的第一個假期呢，這讓我不自覺地回想起以前學生時代時，放假前總是會進行一下所謂的“山盟海誓”，假期一定要怎麼怎麼樣，但結果是可以想象的。而自己現在的狀態似乎跟以往的假期沒什麼兩樣。
本來想着放假在家應該會有更多的時間讓自己靜下心來思考。但是，真正做的跟想的好像還是有點差距。回想自己上崗的四個月的教學時光，對於日常的教學工作慢慢地熟悉起來了，但是對自己的整個教學狀態，在心裏來說是有點想打問號的，可能備課備的還不是很到位，課前預想的跟真正上的好像總是有那麼一段距離。其實內心也清楚，現在說自己有什麼教學風格可能還遠遠達不到，但是在有幸看過其他優秀教師的教學技能展示後，是不是應該堅持自己所謂的一種風格，我不禁產生過這樣的疑問。人家常說，精彩的人生就是做自己，那麼，我覺得我接下來要解答的問題可能是，我的這種教學風格到底能不能促進學生真正的學有所獲，能不能真正激發學生的興趣和智慧的火花。說出來這幾個字眼的同時也不禁感受到它們的份量，因此試着並盡力去做可能更將是我今後努力的一個目標。
對於自己假期一週的總結，心彷彿還是有些浮躁，今天起要訂立閱讀計劃，假期至少閱讀三本書籍，背誦美文提升自己的口語能力，練字和簡筆畫提高教學基本功，讓這一切的一切不再只是所謂的“一時興起”，開學時，能有一個新的面貌去迎接新的挑戰，從改變自己做起，真正盡力去做到教學相長，與學生一起成長！
中學時代，我有一個夢想，將來做一名教師。
最初產生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕鬆和諧的，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中上完一節課。數學老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學習好的學生，他們無論犯了什麼錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛而不是“刑罰”來轉化他們。
我還想，如果我是老師，我絕不像現在的老師那樣成天擺着一幅“臭架子”，高高在上，顯得那麼不可一世。我要俯下身來，走進學生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學生尊敬我而不是討厭我。
總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終於成爲了現實。20xx年的夏天，大學畢業，我正式成爲一名鄉村小學教師，對此，我曾經感到無比的幸福，以爲自己終於可以踐行曾經的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發現自己那許多的想法多麼地不現實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那麼可笑。
在教學中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不願大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海裏有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎麼會打孩子？我這是怎麼了？我爲什麼會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好願望都被擊個粉碎。後來，我開始想念我曾經的老師。
地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由於缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學任務。數學老師懲罰了擾亂紀律的學生，使他不再影響老師的講解與同學的學習。班主任原諒好學生是因爲他們大多時間愛學習、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最後又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。
我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發生了變化，有時變得連我自己都不適應。爲了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；爲了能夠繼續講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子幹疼；爲了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；爲了一羣孩子而懲罰一羣孩子……最終，我變得言不由衷，變得凶神惡煞。這一切都不是我所願意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發起的一再挑戰。
某天，在網上看了許多譴責老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學生的角度看待老師的嗎？
唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……
回顧近幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作爲。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認爲，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
我的治班方針：公平、民主。
一、用個人實力吸引學生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書爲樂，以學習爲趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習爲樂，我就自然以教書爲樂，以學習爲趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在儘可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，因爲我不重複，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等着，以前是真嚇唬，現在是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課儘量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當複習，不搞題海戰術，不會佈置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什麼資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，並且把它當作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認爲有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
當代教育家葉聖陶先生說：“身教最爲貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響着學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。並時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯繫格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋樑和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作爲一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯繫工作。
總之，我認爲做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
有位哲人說 ：教師是太陽底下最光輝的職業。是啊，當述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地傳播着那博大深邃的“六藝”的時候，當清心寡慾的柏拉圖在雅典的學堂向他的學子們宣講着他心中充滿魅力的“理想國”的時候……這，就已向世人，向歷史，向未來昭示：教師，這個平凡而又偉大的字眼，必將永載史冊!
從孔子到子思到孟子，從蘇格拉底到柏拉圖到亞里士多德……教師的接力棒代代相傳;而智慧和文明的火炬，隨着時代的變遷愈來愈放射出更加奪目的光彩。
我們或許是幸運的：我們有幸看到上一個千年最後一縷殘陽悄悄退去，也有幸看到下一個千年第一顆朝陽冉冉升起;然而，我們的感受卻帶有幾分深沉和凝重：我們該如何面對過去，我們又該如何走向未來……
或許是某種心願，或許是某種機緣，或許是某種命運——我們選擇了教師。選擇了教師，不僅意味着選擇了“太陽底下最光輝的職業”，同時也意味着我們選擇了默默無聞，選擇了無私奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，便是我們教師形象最真實的寫照。這，也是我的座右銘。
我普普通通，平平凡凡，千千萬萬個教師中的一員。我的故鄉在皖東;隨着改革開放的春風我踏上了浦東的熱土，來到了張江——這片寄託着我的渴望和夢想的地方!今天，當全國關注張江，全市聚焦張江，全區支持張江之時，我更真切地感受到：張江正面臨着千載難逢的機遇。張江是幸運的，因爲歷史選擇了張江，時代給張江搭建了威武雄壯的舞臺;張江的人是幸運的，告別了蔽塞和狹小，走向了開放和文明;***的教師是幸運的，而我們這些不遠千里從他鄉趕到張江的外地招聘教師也是幸運的——因爲我們不僅趕上了生逢其時的時代，更趕上生逢其地的地方。我在此真誠地感謝曾經給我們以熱情關懷和幫助的領導和廣大教師，是他們使我們這些外鄉人更真切地感受到人間的真情和溫暖。
雖然，這並不是全部，雖然，我們有時也會感受到另一面;但我只有一個小小的祈願，祈願我們的***人真正象徐匡迪市長所說的那樣，能以海納百川的胸懷和氣度，接納四海賓朋;能徹底告別狹隘、偏私和忌恨，走向坦蕩、公正和寬容……唯有如此，***才能融入時代的大潮，***纔有輝煌的明天!
讓我們走到一起來，讓我們的心貼在一起，讓我們的手握在一起 ——讓我們共同托起明天的太陽!
到那時，我們便可自豪的說：我，是***人!
鄭州市金水區兩年一次的教師合唱比賽已經塵埃落定，我校取得了驕人的成績。儘管未能參加本次最終的比賽，但“陪練”期間的經歷依然讓我懷戀。
本次我校的自選曲目是一首經典英文歌曲Youraisemeup.（你鼓舞了我）這是一首旋律優美感人至深的經典歌曲。每當唱起這首歌，尤其最初的幾天訓練時間裏，我幾乎都淚眼朦朧。因爲我想到了那麼多在我人生最低谷給予我無私幫助的人們。是的，是你，是你們鼓舞了我！讓我可以在愛的支撐下一步步走出來，從陰影到陽光，從地獄道天堂！
隨着練唱時間的延長，儘管沒有了最初的淚眼婆娑，但是，每當這首歌的旋律響起，心中仍不禁生出漣漪無數。
沒想到除了這首歌帶給我的感動，還有一件事的發生居然讓我潸然淚下了。
負責此次歌詠訓練任務的是我們面容姣好，氣質卓爾並且專業能力非凡的我們的美女王琳琳主任。其實，在不長的訓練時間裏，與其說累不如說享受。除了喜歡的歌曲，就是每天都能見到她:幽默的調侃，傳神的模仿，常常逗得大家哈哈大笑。
因爲合唱最初選取了兩個小同學做爲領唱，所以，那個下午，當我走進琴音堂，便見到了這兩個女孩子。也許是第一次與老師們合作有點緊張，孩子表現的不是特別理想。於是，我們的美女主任，在我們師生合作後，微笑着來到倆孩子面前，前傾着身子，幾乎臉對臉指導她們，包括口型，樂理，是那麼用情，是那麼專注，宛如一個母親在用盡心力給孩子哺乳！看到這一幕，看到她的全情貫注，眼淚一下涌上來。（此刻，依然如此！）居然再不敢目睹了。怕感性的自己不能自已！過了幾分鐘，當情不自禁地轉向那個方向時，那個情景依然在，眼淚依然再次涌出！
事後，我曾不止一次地追問自己，爲什麼會有如此反響？也曾跟朋友分享過此事，她們說是你感受美好的能力提高了，是你的內心變得柔軟了。或許有這種成分吧，我想更重要的是基於我受助的經歷，那麼多美好無私的人，當年他們就像我們的主任一樣那樣全然地接納，而後又全情幫助！是主任的這個舉動引發了我對他們的感恩之情！或者還有幾分思念。何其相似！這種幫助是純粹的，是無私的！
純粹的便是美好的，美好的人與事怎麼不讓人怦然心動，甚至熱淚盈眶呢！
你鼓舞了我，你讓這個世界充滿了愛！
放暑假了，好高興啊，不再爲不簽到而擔心，其實，上班也沒什麼不好的，只是那一遍一遍的簽到有點讓人煩，讓人擔心，特別是班主任一天要簽好多遍，一次不籤，就要被扣好多錢呢，相當於好幾天白乾了，唉，真是的！你說要真的是遲到了或者說是曠職了，沒簽到被扣錢吧，也是情理之中的能接受的，可是人明明是早早就來了，工作也做了，卻因爲忘了簽到而被扣錢，這不就有點冤屈嗎，所以好多人都說，飯可以不吃，到不能不籤。可見我校的簽到制度是足有威懾力的啊。
暑假裏，可以悠遊度日，盡享慵懶的時光，將手機中的鬧鈴全部關閉，享受一下“睡覺睡到自然醒”的幸福的滋味吧。
可是幾天下來，感覺好像並不是那麼回事，並沒有比上班的時候多睡覺，每天早上5點半之前還會醒，也就是在那原來簽到的時間之前還是照樣的起來不誤的。和上班的時候比，不同的是真的是“自然醒”，起來也是自覺自願的而不是被逼的，自然的，很輕鬆的，似乎有些愜意的那種。假期開始的時候，早上雖然醒了，也不起來，想賴在牀上多睡會兒，但睡不着的，會想些無聊的事，覺得更加的無聊，所以我現在就順其自然，醒了就起來，起來以後到操場上散步、跑步，操場上的空氣要比家裏的好，也涼爽清新的多，所以有時候我會覺得，窩在家裏，賴在牀上是浪費時間，浪費生命。
現在的我，都會利用早晚的時間到操場上，在旭日或夕陽中享受那清新的空氣。特別是那雨後，到操場上，看看天，望望雲，和一起散步的朋友聊聊天，聽聽音樂，感覺真的挺好。對於我來說，這樣的生活很簡單，也很幸福。
萬籟俱寂的夜晚，忙完一天積壓的工作，舒服的伸了個懶腰，將第二天的工作安排用臺籤粘貼在電腦上，拿起手機一看，已經將近12點，於是在學校的熱水器上接滿一瓶熱水，準備回到寢室，有滾燙的熱水來燙一下飽受摧殘的雙腳，步履匆匆地行至學校的操場，一陣微風吹來，舒服的讓皮膚上的每一個毛孔都發出痛快的呻吟，於是便停下匆忙的腳步，靜靜地欣賞起夜幕下的校園，說實話，上班六年，好像每一天、每一年都在忙碌中度過，白天備課、上課、輔導學生，晚上又要批改作業，雖然後來接手學生的管理工作，沒有太多的課時，但每天依然腳不沾地，忙着與家長的溝通，忙着處理狀況頻發的問題學生，忙於應付層出不窮的檢查，忙於整理如山的檔案，大會小會不斷，通知、任務鋪天蓋地，如同不知疲憊的陀螺在不停的旋轉，每天都風風火火的出現在校園的各個角落，卻從來沒有靜下心來欣賞一下校園的風景，夜幕下的校園充滿了靜謐，在拂面的微風中，夾雜着桂樹的花香，我們學校雖然處於遠離繁華都市的鄉鎮，但其實各種條件與市區相比，其實並不算太差，整修改造的塑膠跑道、設施齊備的功能教室，甚至教師的辦公室也被人文化的進行裝修，配上了微波爐，低年級水泥地面也被舒適的木地板所取代，這所有的一切都是我們習以爲常，然而又被我們忽略，不曾被我們在腦海中留下絲毫痕跡的美麗風景原來我們每天被各種各樣的工作所充斥，以至於我們根本不敢停下匆忙的腳步，在我們的理念中，暫時的休憩也需就意味着被遠遠地甩在後面，其實有時候是我們給自己添加無謂的困擾，因爲匆忙的步伐，我們一味地去追求最美的風景，不斷的向着這個目標前進，以至於我們拼命地追逐，反而忽視的沿途最美的風景，失去了太多的人生樂趣。
作爲一名教育工作者，我們內心中渴望成爲一名讓家長認可、學生喜歡、領導滿意的教師，我們希望通過自己的努力，成爲如同魏書生、竇桂梅那樣的名師，美好的夢想的誘惑下，我們每天早出晚歸、披星戴月、行色匆匆，好像挺忙碌的樣子，但我們從來沒有靜下心來，認真的思考自己工作的狀態，每天只是爲了單純的忙碌而忙碌，從來不知道自己的內心最需要什麼，又要通過怎樣的努力來達成這一目標，忙碌讓我們很少能夠坐下來與同事進行教學和工作上的交流，忙碌讓我們很難心平氣和的與學生進行心靈上的溝通，即使有簡單的交流，也多是三言兩語，而那樣的時間總是太短，簡單的問答式的交流和心不在焉的思想，實在品不出什麼滋味。在別人的眼中，我們永遠是在認真地備課，一會兒觀看教科書，一會兒自言自語，一會兒在本子上寫着什麼，完全投入到自己的世界中。突然有一天，我們在轉身後發現，幾年的努力，我們並沒有得到太大的改變，反而距離我們最初的夢想越來越遠，上班才幾年的自己一夜之間邁入了“老教師”的行列。教齡的增長，不僅僅是教學經驗的的豐富，同時還有那顆逐漸變老的心，“每天忙得腳不沾地”、“起得比雞早，睡得比狗晚”、“家長素質低，不配合自己的工作”、“上班苦、上班累，一身的職業病”“憑什麼我們要乾的這麼多”成爲了我們教師工作之餘，茶餘飯後抱怨的話題，抱怨多了，藉口多了，天空充滿烏雲，灰色成爲生活中的主色調。
作爲一名教師，我們體驗着作爲一名教育工作者崇高的滋味和榮耀，同時也嚐到了清貧生活的心酸，教師的幸福就是在教書育人的過程中，獲得心靈的巨大滿足，微博的工資、高不成低不就的職業現狀、無限弱化的成就感，讓很多教師陷入職業倦怠的的窘境，很難感受到源自心靈的感動與滿足，壓抑的情緒下，幸福更是無從談起，我們每天的忙碌也許只是對自己的一種麻醉，只爲了讓自己的內心充實一些，讓自己一個交代，其實我們大可不必如此其實每天的忙碌真的不是最重要的，重要的是我們要擁有生命的的那種自覺、刻苦的姿態，那就足夠了。我們暫時停下匆忙的腳步，讓疲憊的心靈得到短暫的休憩，欣賞一下前進道路上的風光，靜靜地思考一下人生前進的方向：成功與失敗、得與失，也許我們就會發現最美的風景，我們得到的將是一個精彩絕倫的世界
秋雨淅淅瀝瀝下了大半天，今日拉開窗簾向外望去，天空已不再是昨日的陰雨綿綿，而是在秋日的陽光的照耀下慢慢地亮堂了起來。
很多人總抱怨說不喜歡下雨天，因爲他們不喜歡這種陰沉沉的天氣，又或許着這種天氣總給他們一種壓抑得喘不過氣的感覺，我就是這樣一個人，每逢雨天來臨，我的心情就會也隨之變得難過起來，看不慣天空這般陰沉不定，我想單單是陰沉也就算了，如果再加上連綿不斷的濛濛細雨，這才叫人頭疼。因爲好容易盼到了週末，心裏想着終於可以出去好好放鬆一下了，沒想到天空不作美，從昨天夜裏就開始下起了淅淅瀝瀝的小雨，早晨我早早地從牀上爬起來，一邊望着窗外的天氣，一邊在心中不停地思考着是按照原計劃出去呢？還是就老老實實待家呢？如果決定要出去那麼就要提前做好出行的準備，什麼雨傘啦、雨衣啦、防水鞋什麼的都要準備齊全。如果不出去，那麼就要一個人在家無聊地度過了，我是一個尤爲害怕孤獨的人，再加上自己一貫討厭的雨天，所以理智告訴我一定千萬不能留在家裏，所以最終我還是決定出去，風雨無阻地出去。於是我立馬開始收拾出行的物品。10點半左右，我終於收拾停當，當我做好了雨不會停下的準備，帶好了雨天用的一切物品時，準備出發時，沒想到老天這時卻給我開了一個玩笑，雨突然就停止了，停得那麼意外，那麼讓你措手不及，你們說這個時候我到底是該哭還是該笑呢？我想我還是偷偷笑吧！畢竟老天爺還是幫助了我，而我也不必再帶着大包小包出行了，最主要的是不必再收到風雨的洗禮了。
我就是這樣的一個人，有時候討厭一種東西就是單純的討厭甚至帶有一種絕對性，對待下雨有些人或許和我一樣確實不怎麼喜歡甚至說討厭，但有些人卻認爲下雨是一件很美妙的事情，尤其在夜裏，聽着雨聲入眠更是愜意無限。或許有時候我也可以嘗試着去想一想，說不定會有不一樣的感覺呢？
