無論是身處學校還是步入社會，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編爲大家整理的二年級班主任隨筆，歡迎大家分享。
這學期我仍然承擔數學教學工作，還擔任四年級(2)班的班主任工作。憑經驗到了四年級班主任應該鬆口氣了，可沒想到這學期讓我更費心了。丟三落四，不完成作業的學生更多了。如何有效完成教學任務?我認爲還是着手抓班風與學風，促進學生全面發展。本學期我着重做了下面幾方面的工作：
一、親近學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。此班是我從一年級帶來的，在長期接觸中，我瞭解學生年個性，接受能力強的孩子佔少一半，多一半的學生都比較慢，學習的積極性也不太高。很多學生行爲習慣不太好。上課好動，不注意聽講，自我約束能力差。在衛生也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛，敢於和我接近，願意聽我的話，接受我的批評、教育。
二、繼續加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、養成教育。學生的養成教育不僅僅是課堂常規訓練，還包括站如鬆的姿勢訓練、坐如的鐘姿勢姿訓練，行爲的規範教育，法制與社會公德等教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行爲習慣的培養是常抓不懈。開學初組織全班學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，制定可行的班規。平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責制，讓學生自己管理自己，培養學生處事和解決問題的能力。班級的事務劃分成許多片區，讓每個學生承包一個崗位，每月總結、評比，對於認真履行職責的學生給予物質獎勵。對有些學生多講、多提醒、多督促。隨地亂扔垃圾的現象杜絕了，說髒話的人少了，按時完成作業多了，上課不注意聽講的不好行爲少了。半個學期來，大部分學生都能自覺遵守行爲規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。我從接手以來，利用學校組織的課間操集體活動，從站姿、列隊訓練入手，體操小教練課餘時間負責糾正不規範的動作，使行與列成一線。通過參與學生體驗到成功，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和家長聯繫，瞭解學生在家的學習情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足。”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。期中考試有幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還得做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，都會與家長共同管教。徵對七、八個男生經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，我及時聯繫家長，對家長提出加
強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。經過老師、班委和家長的多次溝通與教育，這一部分學生現在改變很大，調皮搗蛋的行爲少了，按時完成作業了多了，學習成績也相應提高了。
通過師生的共同努力，班風己經形成，學風濃厚，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
總之，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。在下學期工作中，我將揚長避短，竭盡全力，把四年級班主任工作做得更好。
在楊老師的講座中讓最受啓發的是她的對孩子讀書興趣的培養。我們常說要培養孩子的讀書興趣，讓孩子多讀書，好讀書，那我們要用怎樣的方法去引導孩子愛上讀書呢？在楊老師的教學中孩子們對書真正達到了愛不釋手的境界。楊老師用心設計了各種環節：今天神奇書包屬於我、我的禮品區、毛毛蟲記錄下我們的讀書歷程等等，讓我心想最深的是她對讀書習慣的培養，從開學的第一天起她就“以身作則”坐在教室裏讀書，讓孩子受到潛移默化的影響，你或許不用再千叮萬囑，你的行動已經足夠影響孩子，在這裏我不得不說楊老師是多麼聰明的一位老師啊，她讓我更明白我們老師纔是孩子們心中的“楷模”，作爲一名班主任更應該給孩子們樹立起好榜樣。
孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對於班主任工作，“好之者”已是鳳毛麟角，更何況是“樂之者”，但楊老師卻樂在其中。“童心未泯，遊戲心態；無痕教育，播種希望”， 楊老師以潤物無聲的“無痕教育”，竭力讓每一位孩子在春風化雨中感受到幸福。這份堅持和執着，令人動容。
我慶幸是一名班主任，更慶幸能聽到這次楊老師的培訓。在以後的日子裏，我會帶着信念，帶着智慧，去追尋“潤物無聲，教育無痕”的藝術境界，向楊老師學習，在孩子心中“播種”春天，讓每一個孩子幸福地成長，享受幸福的芬芳。
真是日月如梭，時光飛逝，轉眼一個月在忙碌中匆匆而過。第一次接觸二年級學生，第一次帶班主任，這一個月可以說我是在摸爬滾打中渡過!起初，我報着“愛能感化一切”的心態去對待他們，後來才發現，“親其師信其道”也許只對那些情感態度價值觀相對成熟了的學生才起作用，而對這樣一羣天真爛漫，活潑好動，自尊，自立，自強等意識沒有確立甚至根本不理解的孩子來說不太奏效。孩子犯了錯，以爲苦口婆心地跟他講道理就能被說服被感化，殊不知轉眼煙消雲散。今天被你說的稀里嘩啦，頻頻點頭，明天照樣你推我打，回頭，講話，小動作不斷。對於這些問題，這些情況我觀察很久，請教一些老教師，他們說一位教師尤其是班主任剛接觸孩子時候，想要樹立威嚴，一定先不要把微笑掛在臉上，要嚴格對待所有人，讓他們對你產生懼怕感覺。真的是，無規矩不成方圓，他們不會因爲喜歡你，喜歡你的課，而安安靜靜，老老實實配合你，一定和他們保持適當距離。只有先組織好課堂，才能保證教學效率。嚴不是不愛，而且愛得另一種形式。當然，我們的嚴不能隨時隨刻對他們板着面孔，而是體現在平時的點滴要求中，事情處理種。而對於課堂，我們還得想方設法去改進教學方式，吸引學生，激發學習熱情!
路越走越熟，經驗越累越精，相信只要用心去摸索，一定會達到教學與管理的完美結合!
其實，楊珂老師所說的“繪本課程”、“大自然課程”“入學課程”等班本課程我都曾經嘗試着做過，但當時只是停留在了應付的層面上，只是爲了搞活動而搞活動，沒有真正做到從孩子快樂成長的角度出發，所以沒能充分發揮出班本課程的作用，好多東西后來就不了了之了。在我個人看來，楊珂老師最難能可貴的一點就是堅持，只要是她認準的事情她就會深入研究，堅持到底，而且她還做到了始終堅持把孩子們的快樂成長放在首位，看着課件上孩子們那一張張發自內心的幸福的笑臉，我也被深深地感染了，內心充滿了幸福和喜悅之情。試想，一個孩子在這樣的班級中生活六年，該是一件多麼幸福的事情呀！對於孩子們而言，有什麼能比他們有一個幸福學習、快樂成長的童年更重要的事呢?
教育的本質是解放人，包括人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。在現實中，經常看到許多活潑好動，雖有些毛病，但渾身上下充滿靈氣的學生被一些“嚴師”訓教之後，“效果”顯著：這些學生變得溫順安靜了，由“敢想敢說敢做”變得“叫我說什麼就說什麼，不讓做的事不做”，或者乾脆“做了也不讓你知道”。有些教師把這種轉變效果視爲成績，至於學生們的將來如何，他們則很少考慮。像這樣，教師只是把活潑變得安靜，把學生個性的東西“壓榨”成共性的東西還不那麼可怕，可怕的是教師的這種教育抑制了學生的身心發展，阻礙了學生智能的提高，扼制一代創新人才的產生。
我們的教育不就應該像豐富多彩，美不勝收的自然風光那樣美好嗎?大樹挺拔，小草柔美，花兒鮮豔，還有那些不起眼的菌類也在綻放他們的光彩。每個學生都有自己獨特的優勢、過人的長處，在這一點上，人人都是最好的，個個都是最棒的，拿起表揚的武器，機智地面對得意忘形的孩子，多增加幾把評價的尺子，就會有更多的學生受到鼓勵，從而堅定信念，走向成功。 欣賞我們的孩子，尊重孩子的個性，爲孩子提供自由廣闊的發展空間，讓孩子的精神生命能夠自由呼吸,快樂成長！
早讀加上一節空堂，終於改完了全班63本日記。我改得較細緻，部分日記還加了簡短的評語，尤其對於後來插、並、轉來的新生。
批改結果既在情理之中，又出乎我意料之外。多數同學字數明顯增多，語句流暢性大大增強，看起來像有模有樣的小學生日記了，不似一年級時那樣一兩句，很單薄。新來我班的大多數同學寫了三言兩語，標點不打或亂打的現象比比皆是，個別人連日記格式也稀裏糊塗，搞不清爽。不過，也有寫得很棒的，如原一（2）班的段良燕、一（1）班的慶子碩，不僅字跡娟秀，而且內容精彩，篇幅較長。
有幾個老生我以爲第一炮肯定不會叫我失望，因爲他們原來是尖子，可惜實際情形令我大跌眼鏡。如章濛濛，暑期還在北京《語言文字報》上發表了一篇日記《遊青島》，昨晚的練筆卻僅有75個字，還出現了三個錯別字，內容淡而無味。
傍晚放學前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報，表揚了高分習作的作者，不點名地批評了類似章濛濛一樣能寫好卻因態度不認真糊弄了事的同學。看得出效果產生了，受到表彰的對象小臉放光，自豪之情溢於言表；而章濛濛等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是後悔。
對二一班已經施教兩週，孩子們給我帶來的驚喜與快樂是我永遠無法忘懷的。跟他們一起整理桌鬥，看着凌亂的桌鬥變的整齊劃一是我最大的收穫。爲了激發孩子們的寫話興趣一起分享各組的寫話，孩子們出口成章的才華，臨危受命的擔當無不使我感動。在課堂上共同學習課文和生字所產生的互相瞭解和有針對性的學習，時刻都讓我感到無限的快樂。
記得剛接這個班的時候，孩子們默寫完後抱臂坐直的等待；早晨孩子們負責的領讀以及專心的閱讀；各個小組的組長收發作業、檢查作業、爲小組背誦認真把關的負責態度；下午放學認真打掃衛生的態度都讓我爲他們感到驕傲。爲辛苦付出的劉老師感到佩服。
現在我們班又換了新班主任，這個班主任可是非常厲害，惠濟區名師，優秀教師和優秀班主任。市級骨幹教師，優質課更是省市多次拿獎。這些光環證明了毛老師對自己教學的尊敬和付出以及總結。毛老師從事語文教學十幾年，教學經驗豐富，熱愛每一個孩子。
我在想，也許家長們會對更換班主任的事情有所抱怨。但是，在更換後我們每一個班主任並沒有拋棄之前孩子們已經養成的好習慣，而是在孩子學習和成長的道路上又傳遞了新信息，帶來了新能量。這，難道不是孩子們的福嗎？一個人的思想是單一的，但是我們班的孩子確接收了幾個老師的思想，相信孩子們成長的比其他同齡孩子要快一些，全面一些。這，真不是在說冠冕堂皇的詞句，劉老師，馬老師，我，還有現在的毛老師，我們對孩子進行教育是認真的。今天在給毛老師交接的時候，毛老師就談了很多班級管理和語文教學的內容，是一位認真負責，有思想，有經驗的老師。家長們在以後的接觸中就能深刻體會到。
學校的工作是複雜而多樣的，所以因爲工作的需要我們每個老師就會有不同的分工，馬老師，我都有工作上的不同分工，更換班主任也是迫不得已，也感謝家長們的理解與支持。
心中對孩子們萬分不捨，可是工作總要有人去做。把班交給毛老師，我一百個放心，也請家長們放心。孩子們，也請繼續成長。
暑假的小尾巴悄然溜走，新的學期向我們展開懷抱，還記得去年剛帶這羣小鬼們的時候，走進教室一個個東倒西歪，上躥下跳，一點兒都不誇張。一晃眼，當我再走進二三班教室的時候，一個個端正的坐姿，一雙雙精靈般的眼睛眨巴着望着我，恍惚間，我都忘記了他們已經是二年級的“大朋友”了。
教室還是一樣的教室，老師還是一樣的老師，但學生已經不是不懂事的他們了，一切在他們的掌控下井然有序的進行，打掃衛生從第一小組很自覺地就開始了，小班長在講臺上維持着班裏的秩序，小組長認真地在收着每一樣作業，仔細地記錄着沒有完成的同學，大課間搬奶的小朋友有條不紊地幫大家搬回牛奶，併發給每一個小朋友，等小朋友喝完之後再將喝空的牛奶盒一樣一樣的收集回來，再扔進垃圾箱。看到眼前的一切，莫名被這一羣長大的小朋友感動了。
去年剛帶他們的時候，從坐姿到站隊再到上課聽講，事無鉅細地交給他們，短短一年時間，他們彷彿成了小大人，好像一切都不要我再逐個交代了，這就好像看着自己認真栽種的小樹，慢慢發芽，長成樹苗又慢慢變成參天大樹般欣慰。
新的學期，我們班的小天使鄭雅文回到了自己的老家去上學，小不點兒楊易碩呢也又重新讀了一年一年級，有走就有來，班裏又迎來了四位新來的'小朋友，這幾個小朋友非常迅速地融入了我們班，上課認真聽講，積極發言，成爲了我們這個大集體裏的新鮮血液。
總在說新的一年，小朋友們長大了，作爲老師的我也在和他們共同成長，還記得去年的時候，看到他們有些屢教不改的錯誤，我總會忍不住衝他們發脾氣，缺乏耐心，但每每發完脾氣之後，看到他們傷心的臉龐我內心也會充滿愧疚感，總在想，我是不是應該多聽他們去說一說？這剛開學沒幾天，班裏的王會彪小朋友就把班門的把手弄壞了，看到這個場景，我第一反應就是怎麼又闖禍了？我應該怎麼吵他呢？但轉念一想，孩子可能有時候也是調皮，加上班裏的門本身就比較緊不好開，也許正好湊巧他一使勁兒就壞了呢？帶着無數的疑問我並沒有先吵他，而是耐心的去問他到底怎麼回事兒，孩子也感到非常的難過，他說他也不是故意的，因爲門打不開，他就使勁兒拽，一下就壞了。聽他說完，明顯感到他也知道了自己的錯誤，但也充滿了無奈，我並沒有嚴厲的吵他，而是跟他說勇於承擔錯誤很好，但是犯了錯誤我們就要想辦法彌補，他就主動提出給爸爸打電話，讓爸爸來把門修好，我愉快的同意了他的意見，他臉上也露出了笑容，趕緊給爸爸打電話，沒一會兒，他爸爸就過來把門修好了。
其實，我們與孩子就是在互相的陪伴中，共同成長。有時不僅是我們教給孩子爲人處世的道理，反而孩子的善良單純能讓我們用更純潔的眼光去看待這個世界，願我們所有人都能與這個世界溫暖相依。
時間過得很快，轉眼間又是一個學期結束了，現在我把這一學期的工作總結如下：
一、開學時，重新學習《行爲規範》、《小學生守則》和《課堂常規》，再認識行爲準則，強化行爲目標，實現知、情、意、行的初步教育，二年級下班主任工作總結。形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互相提醒，達到共同進步的目的。
二、家校聯繫不斷雙贏碩果累累根據本年級學生年齡特點，常規要求及課程的內容要求，制定學生在家達標要求《學生在家周表現記載》，除了瞭解學生的家庭規範與否，及時教育引導之外，還和家長就一些特殊情況交流商議，達到教育的一致性。學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啓發，感受父母、老師對他的關懷和愛，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。由於多數父母不知道怎樣教育孩子，也並不清楚自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨着對家長的說服、教育和改變，同時進行的是對孩子及家長的反覆行爲的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠，我將求索不停止。
三、早讀習慣二年級的孩子，來校到早，但都不知道把早上寶貴的時間用來自覺讀書，看着這寶貴的時間白白浪費，我很心痛。但學生自覺性又較差，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我首先起了個表率作用，教育學生不能只是*說教，更主要的是*教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。
早晨我一到校就組織同學進入早讀，並配合用小星星對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能自覺進入早讀。這樣減少學生的瘋打，消除安全隱患。
四、班幹部管理在剛開學時，我民主地選舉了班幹部，並讓他們明確自己的職責分工，對他們的工作進行具體地講解，定期召開班幹部會議，大力支持他們的工作。有了明確的分工，班幹部都不得把自己的工作出色完成。班幹部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班幹部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
五、衛生方面剛開學時，學生的衛生習慣較差，地上經常看見垃圾，特別是鉛筆的粉末，弄得地上黑黑的，髒髒的，我利用班會課等給學生講衛生的重要性。有一次，一個學生吃糖後將糖紙放在桌子裏面，第二天很多螞蟻在桌子裏，針對這一現象學，讓學生明白不講衛生的後果。這一學期在衛生方面有所進步。衛生是一個長期的工作。還進一步樹立學生的環境保護意識。
六、做好後進生工作認真做好個別教育。俗話說"十個指頭有長短"。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生，他們或是思想差或是學習有困難，。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認爲成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落後的思想，從而提高自己的思想境界。
七、利用兒童大世界愛玩是學生的天性，我們要讓學生在快樂中成長，每天的兒童大世界時間，我便帶孩子在操場上跳繩，雖然只是幫他們甩繩，但可以加強與學生的溝通，那時自己也像一個孩子，這時與學生是一種朋友關係，讓學生充分體會到老師的愛，有幾個平時調皮的小孩就喜歡玩，有時他不聽話時我便說只有聽話的孩子纔可以跳繩，幾次以後，這幾個學生的自覺性和行爲習慣都有很大的改變。在玩耍中自己也得到快樂，也培養了與學生的感情。
總之，在一學期中，班級管理還有許多不足，請領導和同事批評指正。在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
讓我最有感觸的是楊老師對班本課程的研究，對於課程她是這樣理解的：一盆花，只放在那裏看就只是一盆花，如果你再深入系統地研究一下它的生長髮育過程、生長髮育所需條件以及過程中出現的現象就變成了課程。她根據學生每個年齡段的特點，分別開發了“繪本課程”“遊戲課程”“童書課程”，每一種課程都深受學生的喜愛，工作中的創新讓她的班級獨具魅力，也使得他的學生生活的比其他孩子更加幸福充實。與此同時，楊老師的創新也激發了學生們的創新，孩子們從每種課程中獲得啓發，自導自演的皮影戲、古詩詞創作、竹簡書的製作……老師的創新激發了學生們的創新，創新使他們更具特色！身教永遠勝於言傳！
因爲楊老師認爲：在今天我們多給孩子們教些“無用”的東西，看似無爲，在不久的將來會變成有爲。
在聽楊老師講座的過程當中，我便迫不及待地想要將這些巧妙的想法運用在我班的孩子身上，開學第一週我將表演式吟唱古文運用在課堂中，令我出乎意料的是我班中有一孩子提出疑問，他義正言辭的告訴我“老師，這樣我們上課不就成玩了麼”。課後我在反思，我們傳統的你教我學，正襟危坐的課堂教學在孩子們的心中已經根深蒂固，就這樣一個小小的改變便讓孩子覺得不容易理解，這更讓我深刻的覺得創建好玩的課堂，有趣的學習過程是我們每個老師很重要的責任。
“在一個人的童年時期，只有兩件事是帶給孩子溢出的，一件是遊戲，一件事閱讀。遊戲和閱讀不但構建了孩子個意義世界，並且在這種建構之中，孩子們真正獲得的事能力。所以。我們要做的是：在最適合的年齡，給他們最適合的教育”孩子學習的興趣永遠大於學習的意義，建立在他們興趣之上的教育才是成功的教育。
4月1日陽光明媚，春風拂面。工人南路小學迎來了一年一度的春季田徑運動會。隨着運動員進行曲的響起。各班的方塊隊陸續走過主席臺。到我們二一班了，82個孩子個個小臉緊繃，生怕自己出錯，排着整齊的隊伍走過主席臺，接受學校領導的檢閱。
運動會開始了，第一項是60米跑，每班男女各兩名，孩子們在跑道上奮力拼搏，勇爭第一。我們班的女生組裏荊晨淼同學以優異的成績取得年級第一名的好成績，同學們送上了熱烈的掌聲。緊接着是60米迎面接力，每班男女各15人，孩子們高舉小手，踊躍參加，要爲班級爭光。比賽開始了，孩子們緊緊咱手中的接力棒，生怕不小心掉在地上。到第10名同學時，我們班已經超越2班，快出一人，眼看第一名非我們莫屬了，孩子們激動，我也激動。可就在這時，第11個孩子速度慢下來了。2班直追上來，我親自上陣指揮，高喊加油。距離在慢慢縮小，最後只差一步的距離，我們的第二名，孩子們心裏有點不高興，小聲說明年再比，一定是我們班第一。看着孩子們不服輸的精神，我開心的笑了。
這次運動會豐富了孩子們的課餘生活，體現了孩子們頑強拼搏的意志，增強了團隊意識。運動會的“友誼第一，比賽第二”的精神激勵着孩子們。
自從週一開了例會，心情就挺壓抑的。各種事情接踵而來。中隊角檢查啦，黑板報評比啦，還有下週二的家長會。作爲新上崗的老師，沒有太多的經驗，也沒有配班老師，又是二年級的小學生，所有的事情都要靠我一個人了……
我不是一個特別有能力的人，繪畫功底一般般，表達、組織能力都有待提高。一想到這些事情，心裏都像有塊大石頭墜着似的……自從來到這個學校，我就發現周圍同事的能力都特別強，教學、語言、組織、操作等等各個方面。每次聽他們講課都大有收穫，每次黑板報評比都無地自容，每次作業展都驚歎不已……心裏受着一遍遍的“打壓”，也在一遍遍的給自己加油打氣……
我能二年級週二下午不上課，以前我都會利用這個下午花上兩三個小時的時間把黑板報解決掉，好減輕掉一大負擔。我像往常一樣，拿着搜好的黑板報樣品回教室了，選的是“三個大蘑菇”的背景設計。結果……悲劇了……三個蘑菇，我愣是畫了半個多小時也沒畫出蘑菇樣，只好選擇放棄了，一身的挫敗感。選擇了新的模板，畫起來照樣不順手，漸漸的天都黑透了，又累又餓，沒有一絲興致。索性今天就到這裏了，週五檢查，我幹嘛非逼着自己週二就完成呢？給朋友打電話訴訴委屈吧……
今天接着辦黑板報，總感覺大樹上寫一些文字看起來不漂亮，沒有新意。索性就把寫好的字體給擦掉了，就在這個時候，一個goodidea就出現了。新的學期開始，我沒什麼不把這棵大樹設計成一棵許願樹呢，畫一些絲帶上面寫一些願望。說幹就幹，一條條絲帶很快就畫好了，我先選擇的一條絲帶，在上面寫着：希望二二班越來越棒！絲帶很快就被我們班迫不及待的孩子們填滿了。我看了看，真有意思。×xx,我希望能夠快快長高。xxx，我希望自己字體更漂亮。xxx,我要改掉罵人的壞習慣……哈哈，這棵被繫上我們班願望的許願樹越看越漂亮，越看越有新意，也希望我們的願望都能夠實現哦！
回到辦公室，把明天的課備好後，我就開始準備明天中隊角檢查的介紹了。這就讓我想起了上次的中隊角檢查，第一次檢查，我完全處於“蒙”的狀態，不知道怎麼回事。就照着展板把中隊公約，口號讀一讀。現在想想都甚是羞愧，這一次我一定要有所準備。一分鐘結束，不需要太多，在這裏和大家分享一下：
我們是螢火蟲中隊，我主要是從兩點來介紹的。第一，快樂我們都知道螢火蟲在晚上的時候會拖着自己的小尾巴，在空中歡樂的飛舞。這就像我們二年級的學生一樣，他們像一個個快樂的精靈，每天高高興興的上學，蹦蹦跳跳的回家。第二，力量一隻螢火蟲的光芒很渺小，但一羣螢火蟲會帶給你整個星空。就想我們二二班，沒有幾個特別大放異彩的學生，但我們41個學生匯聚在一起就是一個最優秀的班集體！
平時工作很忙，我的家長會還沒來得及準備，週末又要加班了，但是我現在信心滿滿，心情大好。其實，快樂就是很簡單。沒有一個人的工作是輕輕鬆鬆的，我們不能夠整天愁眉苦臉，怨天尤人。用點心，加把勁，你會發現一切都是soeasy！
