學校年度考覈評優評先方案，客觀、公正、合理地評價教師的德才以及表現和工作實績，才能培養更多好老師，通常學校都會有年度評優，下面整理了學校年度考覈評優評先方案。
學校年度考覈評優評先方案1
爲了客觀、公正、合理地評價教師的`德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人爲因素，增強評優的透明度，有利於調動廣大教職工工作的主動性和積極性。遵照黔人通（)132號文件精神，結合本校實際，特制定年度考覈評優工作實施意見。
一、評優評先注重以師德爲先的原則。
教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優評先。
二、年度考覈量化入等考覈方案。
l、注重年度考覈與平時考覈相結合的原則，學校的月考覈是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：
2、年度考覈要以注重實績的原則。
以當年元月、7月兩次教學成績爲實績，以50分爲基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。
3、加分因素。
（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。
(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。
爲鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。
(3）教學活動加分。
縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。
4、減分或排除評優因素。
(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。
(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。
(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。
(4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進入評優等次。
所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。
有體罰和變相體罰學生行爲的。
因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。
從事有償家教的。
三、說明：
1、有主線學科的教師按平時考覈積分和教學考覈積分、加分因索、減分因索之和計入考覈總成績。
2、學校行政和非主線學科教師按平時考覈積分、加分因素、減分因索之和的`80％計入考覈總成績，並進行民意測評，佔20％。
3、每位教職員工的年度考覈總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考覈進入優秀等次人員名單。
學校年度考覈評優評先方案2
一、指導思想
弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示範引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘鍊隊伍，改革創新，提高教育教學質量。
二、評選對象
全校所有在崗教師。
三、評選條件
（一）師德表現
1、思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂於奉獻。
2、尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作爲。
3、關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯繫；探究教育方法，提高育人藝術。
4、爲人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。
（二）教學業務
1、嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。
2、完成工作任務，創優教學業績；期末檢測成績中等以上，教學常規檢查沒有缺項。
3、認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。
4、注重因材因人施教，有效進行分類、個別；培養學生興趣特長，熱心學生課餘活動、社團活動。
（三）其他條件
1、實行5個優先。一是獲得市級及以上優質課、、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事蹟得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先。
2、實行5個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行爲規範，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行爲者不予考慮；四是無故拒絕學校佈置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排後10%範圍內教師不予考慮。
四、評選辦法
（一）明確獎項設置
1、優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。
2、先進工作者：按班子成員人數的.25%比例評選。
3、優秀班主任：按班主任總人數的20%評選。
4、年度考覈優秀：按局規定的指標評選。
（二）明確指標分配
1、全校分爲6個年級組、藝體組和綜合組8個小組，按各組實際人數比例四捨五入分配優秀教師指標。
2、開學初由辦公室覈定各組成員名單，並進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。
3、優秀教師由各組組長主持全組成員會議進行評定，優秀班主任由各年級組和政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。
4、先進工作者、年度考覈優秀由校務會按本方案評定。
（三）明確獎項運用
1、前面三項榮譽稱號獲得者，由學校頒發榮譽證書，公示光榮榜，並按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。
2、年度考覈優秀計分參照相關文件規定。
3、凡是學校上報上級榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。
4、獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，並對責任人進行追究。 xx市xx中心學校
學校年度考覈評優評先方案3
爲了營造良好的教育教學氛圍，創設一個互幫互助、共同進步的良好工作環境，充分調動教職工教書育人積極性的目的，對一年來表現突出的教師給予肯定和考覈，按上級要求，結合學校實際，經校務會研究後，特制訂本方案。
一、組織機構：
組 長：
成 員：
二、評選對象：
本年度在職在崗一年以上的教師
三、評選名額：
按上級所給名額
四、評選基本條件：（含優先考慮條件）
1、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各種活動。
2、團結同志，與人爲善，關愛學生，培德育人。
3、熱愛學校，忠於職守，敬業愛崗，嚴格遵守學校的各項規章制度。
4、按時上下班，不無故曠課、曠工、遲到、早退。（請假次數少的及至滿勤的優先考慮）
5、教育教學常規檢查綜合成績及學期教師業務考覈良好以上。（量化管理中積分居各部前兩名的優先考慮）
6、所任教班級期中期末考試的平均分和優秀率居於同年級同學科中上水平。（所接 班級成績明顯進步者）
7、積極參加課改實踐和教研活動。（承擔教研任務，聽課滿額，取得成果的優先考慮）
8、在學校管理工作，服務方面有突出成績者。
9、同等條件下，工作成績優良的班主任、教研組長、備課組長、課題負責人優先考慮。
10、同等條件下，班級輟學率低的優先考慮。
11、同等條件下，工作量較大者優先考慮。
12、同等條件下，在學校組織的教育教學問卷調查、評教活動中評價好的優先考慮。
五、一票否決制（凡有下列情形之一的）
1、嚴重違反規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
2、違反法紀法規或變相體罰學生，羣衆舉報，調查覈實，情況屬實的。
3、因工作疏漏嚴重失職或造成重大事故的。
4、上班期間做與本職工作無關的事，如電腦遊戲等，造成負面影響的。
5、從事有償家教的。
6、一年度內病、事假七天及七天以上的。
7、在學校組織的教育教學滿意率測評中未能達50%的。
六、評選程序：
1、堅持充分發揮民主，做到公開、公平、公正，注重實效。
2、嚴格按照學校教師績效考覈的要求進行考覈，實行領導與羣衆相結合、自評與他評相結合、過程評價與終結評價相結合。
3、公示結果
經學校評比小組討論通過的“優秀”名單在學校校務公開欄公示後，上報上級部門。
