家庭教育促進法什麼時候開始實施，當前不少家庭教育存在的問題日益凸顯，《家庭教育法》的出臺，爲發展家庭教育指明瞭正確方向、提供了基本遵循，家庭教育促進法什麼時候開始實施。
家庭教育促進法什麼時候開始實施1
家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》。新法將於2022年1月1日起施行。家庭教育由“家事”上升爲“國事”後，具有哪些法律意義呢？
有律師指出，近年來，“家庭教育”一直是社會的關注熱點。作爲人生第一任老師，一些父母或其他監護人家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養、養而不教、教而不當的現象仍不同程度存在。
廣東法展律師事務所副主任 羅浩佳：監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受傷害的極端事件屢有發生；一些監護人的家庭教育主體責任意識不強，有的家長甚至將實施家庭暴力混同爲家庭教育方式，這種家庭教育方式是與時代不符的；家庭教育服務機構良莠不齊等問題。
《家庭教育促進法》明確定義“家庭教育”的內涵，着重涵蓋了貫徹落實習近平總書記關於注重家庭家教家風建設的重要論述，通過制度設計採取一系列措施，弘揚中華民族重視家庭教育的優良傳統。
廣東法展律師事務所副主任 羅浩佳：目的之一就是加強落實“雙減”，完善學校和家庭教育協同。其中的亮點之一就是第十六條規定，保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養成良好的生活習慣和行爲習慣，促進其身心健康的發展。這樣規定就是要求監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。
這次出臺的《家庭教育促進法》，家庭教育通過立法變爲國事，需要建立一套工作機制進行推動，學校和家庭配合是做好家庭教育的關鍵，其他社會力量的協助是家庭教育取得更好成效的保障。
廣東法展律師事務所副主任 羅浩佳：這部法律的出臺旨在實現家庭教育由以家規、家訓、家書爲載體的傳統模式，向以法治爲引領和驅動、以社會主義核心價值觀爲主要內容、以立德樹人爲根本任務的新模式迭代升級，將家庭教育由舊時期的傳統“家事”上升爲新時代的重要“國事”。
家庭教育促進法什麼時候開始實施2
家庭教育促進法出臺有何意義？
專家：爲家長“依法帶娃”提供基本遵循
“《家庭教育法》的出臺，爲發展家庭教育指明瞭正確方向、提供了基本遵循。”鄭自飛認爲，當前不少家庭教育存在的問題日益凸顯：監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發生；社會中“重智輕德”“重身體健康、輕心理健康”的育才觀廣泛存在；很多父母缺乏正確的方法教育孩子，甚至存在將毆打虐待作爲家庭教育方式。這些問題影響了許多未成年人的健康成長，一些未成年人的合法權益受到嚴重侵害，引發社會廣泛關注。
鄭自飛認爲，《家庭教育法》對立法目的、家庭教育的定義、家庭教育的根本任務、家庭教育法律關係、家庭教育工作基本原則作出規定，是貫徹落實黨中央 決策部署、積極迴應社會關切的現實表現，是推動習近平總書記關於家庭教育一系列重要論述得以貫徹落實的重要舉措。
其次，《家庭教育法》通過國家法律的形式傳承中華民族的優良傳統，是對中華民族傳統文化的發揚，有利於加強家庭、家教、家風建設，健全學校家庭社會協同育人機制；《家庭教育法》和新修訂的《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等相關法律形成了一個協調性的未成年人法律保護體系，對未成年人的健康成長確立了一個全方位的法律保護機制。
“雙減”背景下
家庭教育怎麼做
“雙減”之下，家長的教育理念需要哪些轉變？家長應該從哪些方面着手培養孩子？鄭自飛認爲，“雙減”政策一方面減輕了家長檢查批改作業等方面的壓力，另一方面對家庭教育提出了更高的要求，推行什麼樣的家庭教育觀念、實施什麼樣的家庭教育方式方法、如何緊跟社會形勢要求培養孩子，這些都成爲擺在父母面前的現實問題。
首先，需要確立正確的.家庭教育觀念。“雙減”政策的目的是爲了激發學生的興趣，提高學生的素質，促進學生們德、智、體、美、勞全面發展。這就要求家庭教育要適度矯正“唯分數論”的衡量標準，注重孩子才藝才能品德的培養。
其次，要貫徹科學的教育方式方法。家庭教育要轉變傳統的“應試教育”方式，推行親自養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進等有益於未成年人全面發展、健康成長的方式方法。
家庭教育促進法什麼時候開始實施3
各位家長，以後要認真學習，依法帶娃——《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起施行，家庭教育由傳統“家事”上升爲重要“國事”。
說到法律，很多網友會想到“觸犯了法律會怎麼樣？”《家庭教育促進法》意義不在懲罰而在於指導，告訴家長們怎樣帶娃纔是科學的！
一 家庭責任
家庭是孩子的第一個課堂、家長是孩子的第一任老師。以往有這樣的案例：家長工作繁忙，忽略了家庭教育的重要性，將孩子交由老人帶領，或者主觀的認爲教育就是學校的事！
現在社會發展迅速，每一代人都有自己的價值觀，而上一代的教育理念很有可能已經跟不上時代的發展。另外，爺爺奶奶帶孩子，“慣”也是正常的。
“教育”我經常把他拆分來看。教，系統知識的學習離不開學校。育，幫助孩子養成良好思想、品行和習慣，家庭真的是第一課堂。
二 家庭文化建設
千家萬戶不一樣，家家都得有文化。企業工作會強調建設企業文化，家裏面自然少不了家庭文化。孩子爸媽的性格、工作、知識、行爲、習慣都是一個家庭文化的重要組成部分。也得想企業那樣開開週會與月會，定時總結與調整。
三 不同年齡差異化
學前教育、小學、初中、高中——每個階段不僅僅是所學的知識不同，孩子們身心發展也同樣有不同的特點。千萬不能從一年級開始問到高考——“這一次你考了幾分？”
《家庭教育促進法》也是從愛國教育、個人品德、法治意識、探索創新、營養均衡、科學運動、心理健康、防詐騙、防欺凌等安全知識，以及生活自理、吃苦耐勞等角度做了要求。
四 家庭教育方法
說教式帶娃早已成爲一種弊病，科學帶娃也有方法：親子養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進、共同成長。
不同方法離不開孩子爸媽雙方的配合，家庭責任難免會有主次之分，爸爸不能因爲工作繁忙而忽視了對於孩子的教育，反之亦然。
五 做一個學習型家長
上述1到4條說起來簡單，實際每個家庭都會遇到情況。因此家長們還是得調整心態，做好日常學習。對於大部分家長而言，情緒管理與分階段教育是學習的重點。
情緒管理
不把工作中的壞情緒帶入家庭，影響孩子的成長。我們經常抱怨工作辛苦勞累，不經意間會把這種情緒傳導給孩子。而一名合格的家長，在堅定自己內心的同時，需要把吃苦耐勞的精神傳播給孩子。工作與生活情緒必須分開，家庭教育的素材也可以來源於日常工作。
分階段教育
現實中真有家長從一年級開始到高考只關注成績——這一次你考得怎麼樣？
孩子每個成長階段的需求是不同的，學習結果其實是家庭教育的一個濃縮。在幼兒園階段營造良好的學習環境，小學三年級前養成獨立學習的習慣，小學六年級之前學會總結分析，後面的中考與高考壓力自然會小很多。
