中班主題寧波的食物教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的中班主題寧波的食物教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班主題寧波的食物教案 1

一、主題的產生：

在之前我們曾經做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子瞭解到寧波的歷史和各個領域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的瞭解，可是對寧波這個有着深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎並不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的瞭解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動。

三、教育目標：

四、實踐活動：語言：《缸、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》

五、環境佈置：在班級牆面上開闢一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦 “美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手，運用各種材料製作寧波的特色小吃。

六、家長工作：請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網站、資料等，並且在利用節假日帶幼兒去品嚐寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。

八、活動內容詳案：

活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對於這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事，這對幼兒開始瞭解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。

活動目標：1，知道故事的名稱，理解故事的內容。能簡單講述故事的內容。

2，能夠明白寧波著名小吃的由來，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。

3，養成認真傾聽故事的習慣。

活動準備：在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

活動過程：1，引出課題。

教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導幼兒觀察。

“小朋友，你們看黑板上有什麼東西啊？”（有缸、一個鴨子和一條狗）

2，教師提出疑問，引導幼兒討論。

“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什麼聯繫嗎？”

3，教師簡短談話，引入課題。

今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。

4，教師有表情地講述故事。

5，教師出示有關的圖片、資料，再次講述故事，並提問以幫助幼兒理解故事的內容。

（1）這個張店主叫什麼？他識字嗎？

（2）他是用什麼方法做的招牌呢？爲什麼會想到這個方法？

故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家裏很窮，可是由於他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的製作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧，可是這個張老闆是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強得人，不想去求別人，終於有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因爲在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍爲“狗”，於是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個鴨子、一條狗，流傳至今。

課後反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對於幼兒開始瞭解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，並且能夠提出各種有關小吃的問題，使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家後都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。

活動二：社會：《包湯圓》

設計思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的瞭解，孩子們對這個老店最出名的豬油湯糰也是“垂涎已久”了。

活動目標：1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。

2、品嚐自己製作的點心，有參與的願望。

活動準備：水磨糯米粉、清水、餡

活動過程：1、引出主題。

“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽！）“那你們知道老師唱的是什麼嗎？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊？”。（想）

2、出示一隻包好的湯糰。“快來看看老師手上拿着什麼？”（湯圓）“好，那請我們小朋友好好的看一看，這個湯圓是什麼樣子的？”（圓圓的、白白的，而且裏面有很好吃的東西）“裏面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯糰！”

3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎麼進去的呢？這是寧波特有的嗎？”

4、老師示範講解包湯糰的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團，然後把我們準備好的餡用調羹舀起一點放到粉團中間的地方，在攛成一個圓就做好了”

5、幼兒跟着老師一起動手操作。

6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。

課後反思：

活動三：社會；《我看廚師做美味》

活動目標：1，初步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2，樂於與同伴一起分享。

活動準備：1，事先與廚師聯繫。

2，佈置工作間，每人一套餐具。

活動過程：1，結合自己的生活體驗，說說自己知道或吃過那些寧波的菜餚或小吃。2，食堂工作人員給幼兒講有關即將製作的這道菜的故事，激發幼兒興趣，3，食堂工作人員現場製作一、兩種寧波小吃，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒參與。

4，一起分享品嚐。

活動四：科學：《我最愛吃的小吃》 活動目標：1，進一步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2，能大膽地表述自己的感受。

活動準備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜餚，佈置一個自助餐廳。

活動過程：1，以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嚐活動，每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的瞭解。

2，請幼兒品嚐小吃。

3，引導幼兒邊吃邊交流：吃的是什麼？什麼特點？自己認爲最好吃的是什麼？爲什麼？

活動五：美術：《我們也來燒魚》 活動目標：1，瞭解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動的願望，體驗“燒魚”的樂趣。

2，學習用橡皮泥塑造魚的立體造型，並用輔助材料裝飾。

活動準備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。

活動過程：1，回憶經驗。（1）爸爸媽媽平時是怎麼樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。

2，分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個別指導。

3，展示作品。（1）把作品放在一起，請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學習分享，體驗“烹飪”的樂趣。

活動六：科學：《開漁節》 活動目標：1、瞭解開漁節的意義及基本活動，關心家鄉的時事。

2、瞭解歌曲內容，學習跟着節拍做相應的動作

活動目標：1、嘗試用刀切發好的麪糰，初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。

活動準備：雞蛋、餡、刀

活動過程：1、談話關於寧波的特色點心。2、製作蒸蛋：請廚房的阿姨發好麪糰，進行示範。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。

中班主題寧波的食物教案 2

主題來源：

在觀察中，我們發現：每個孩子來自於不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鍾，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜爲情景脈絡，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒瞭解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注、聆聽、發現和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察、品嚐、分辨食物過程中發現的問題，藉助這些教育契機提升幼兒關於食物的經驗，積極爲幼兒創設遊戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。

主題目標：

1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嚐和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

優秀教案：

活動名稱：豆豆的一家

活動目標：通過品嚐活動，激發幼兒願意吃豆製品的願望，知道豆製品都是有營養的。

活動準備：煮毛豆、各種豆製品。

活動過程：

一、講講嚐嚐，交流經驗：

1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什麼呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

3、請你們嚐嚐這些是什麼好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

二、幼兒品嚐：

1、教師個別問問：(每組孩子都交流)

(1)你知道吃的是什麼嗎?有些什麼味道?

(2)你最喜歡吃哪一樣?

2、剛纔你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，爲什麼?(出示毛豆、豆腐乾、豆漿等)

3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什麼顏色的，剛纔吃在嘴裏是什麼味道?(出示素火腿)

4、總結：你們剛纔是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆製品，豆製品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嚐豆製品：

1、豆媽媽還準備了許多豆製品，有豆乾絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嚐)

2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產生後，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，並能與同伴討論品嚐各種各樣的糖果、水果和蔬菜。爲了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索慾望，我們爲幼兒創設了遊戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息蒐集到這裏。孩子們在這裏分享着同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多瞭解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

在活動中，也存在許多的不足，例如：

1、教師調控活動的能力需要加強。

2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班主題寧波的食物教案 3

一、主題的產生：

在之前我們曾經做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子瞭解到寧波的歷史和各個領域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的瞭解，可是對寧波這個有着深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎並不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的瞭解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動。

主題網絡圖：

三、教育目標：

四、實踐活動：

語言：《缸、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》

五、環境佈置：

在班級牆面上開闢一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手，運用各種材料製作寧波的特色小吃。

六、家長工作：

請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網站、資料等，並且在利用節假日帶幼兒去品嚐寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。

八、活動內容詳案：

活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對於這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事，這對幼兒開始瞭解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。

活動目標：

1、知道故事的名稱，理解故事的內容。能簡單講述故事的內容。

2、能夠明白寧波著名小吃的由來，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。

3、養成認真傾聽故事的習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

活動過程：

1、引出課題。

教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導幼兒觀察。

“小朋友，你們看黑板上有什麼東西啊？”（有缸、一個鴨子和一條狗）

2、教師提出疑問，引導幼兒討論。

“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什麼聯繫嗎？”

3、教師簡短談話，引入課題。

今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。

4、教師有表情地講述故事。

5、教師出示有關的圖片、資料，再次講述故事，並提問以幫助幼兒理解故事的內容。

（1）這個張店主叫什麼？他識字嗎？

（2）他是用什麼方法做的招牌呢？爲什麼會想到這個方法？

故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家裏很窮，可是由於他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的製作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧，可是這個張老闆是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強得人，不想去求別人，終於有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因爲在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍爲“狗”，於是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個鴨子、一條狗，流傳至今。

課後反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對於幼兒開始瞭解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，並且能夠提出各種有關小吃的問題，使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家後都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。

活動二：社會：《包湯圓》

設計思路：要了解寧波的.小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的瞭解，孩子們對這個老店最出名的豬油湯糰也是“垂涎已久”了。

活動目標：

1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。

2、品嚐自己製作的點心，有參與的願望。

活動準備：水磨糯米粉、清水、餡

活動過程：

1、引出主題。

“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽！）“那你們知道老師唱的是什麼嗎？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊？”。（想）

2、出示一隻包好的湯糰。“快來看看老師手上拿着什麼？”（湯圓）“好，那請我們小朋友好好的看一看，這個湯圓是什麼樣子的？”（圓圓的、白白的，而且裏面有很好吃的東西）“裏面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯糰！”

3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎麼進去的呢？這是寧波特有的嗎？”

4、老師示範講解包湯糰的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團，然後把我們準備好的餡用調羹舀起一點放到粉團中間的地方，在攛成一個圓就做好了”

5、幼兒跟着老師一起動手操作。

6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。

課後反思：

活動三：社會《我看廚師做美味》

活動目標：

1、初步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2、樂於與同伴一起分享。

活動準備：

1、事先與廚師聯繫。

2、佈置工作間，每人一套餐具。

活動過程：

1、結合自己的生活體驗，說說自己知道或吃過那些寧波的菜餚或小吃。

2、食堂工作人員給幼兒講有關即將製作的這道菜的故事，激發幼兒興趣，

3、食堂工作人員現場製作一、兩種寧波小吃，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒參與。

4、一起分享品嚐。

活動四：科學：《我最愛吃的小吃》

活動目標：

1、進一步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2、能大膽地表述自己的感受。

活動準備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜餚，佈置一個自助餐廳。

活動過程：

1、以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嚐活動，每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的瞭解。

2、請幼兒品嚐小吃。

3、引導幼兒邊吃邊交流：吃的是什麼？什麼特點？自己認爲最好吃的是什麼？爲什麼？

活動五：美術：《我們也來燒魚》

活動目標：

1、瞭解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動的願望，體驗“燒魚”的樂趣。

2、學習用橡皮泥塑造魚的立體造型，並用輔助材料裝飾。

活動準備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。

活動過程：

1、回憶經驗。（1）爸爸媽媽平時是怎麼樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。

2、分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個別指導。

3、展示作品。（1）把作品放在一起，請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學習分享，體驗“烹飪”的樂趣。

活動六：科學：《開漁節》

活動目標：

1、瞭解開漁節的意義及基本活動，關心家鄉的時事。

2、瞭解歌曲內容，學習跟着節拍做相應的動作

活動目標：

1、嘗試用刀切發好的麪糰，初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。

活動準備：雞蛋、餡、刀

活動過程：

1、談話關於寧波的特色點心。2、製作蒸蛋：請廚房的阿姨發好麪糰，進行示範。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。

活動四：

活動目標：

1、初步瞭解中國菜餚的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。活動準備：書、圖片

活動過程：

1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論：你看到什麼？你喜歡那個菜？爲什麼？你認爲那些菜漂亮？爲什麼？你在那裏看見過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

活動七：音樂：《大家吃的喜洋洋》

活動目標：學唱歌曲，能記住歌名，理解歌曲的內容，並能初步跟唱歌曲。

活動準備：準備歌中所唱的各種小吃，

活動過程：

一，我們之前瞭解和吃了那麼多寧波好吃的食物，我們小朋友都非常的開心，今天老師給你們聽一個好聽的歌曲，我們小朋友一定會非常喜歡的。

二，請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。

三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。

1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎？我們先請小朋友來找一下是哪些食物。

2、教師完整的唱一遍歌曲，體溫歌曲的歌詞的內容

3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意

4、教師再完整的範唱歌曲一遍

5、幼兒跟着老師唱3遍，幼兒慢速跟唱，根據幼兒學唱的情況，提出每一遍學唱的要求。

九：小結

通過主題活動《寧波的食物》的開展，幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色，認識了寧波的“十大名菜”及“十大名點”，知道了寧波特色小吃的由來，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了親手製作湯糰的樂趣，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量寧波飲食各個方面的資料、、書籍、網站和圖片。他們利用節假日帶幼兒去走街躥巷品嚐寧波的小吃，促使我們主題活動得以順利的開展。對於如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。