青春期男孩的心理表現及教育對策，成長過程中會伴隨很多的煩惱，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面跟大家分享青春期男孩的心理表現及教育對策。
青春期男孩的心理表現及教育對策1
一、身體形態的發育
青春期是一個人從童年到成年的過渡階段，這時的生殖器官也開始從發育進入到成熟的階段。女孩的青春期一般是12～18歲，男孩比女孩晚兩年進入青春期。由於神經系統和內分泌的影響，人體的形態和功能都會出現顯著的變化。
1、身高增長加速：身高增長速度加快，一般持續2～3年。這期間身高一般以每年6～8釐米，多則以10～12釐米的速度增長。身高的增長標誌着骨骼的生長，先是下肢增長，然後是脊柱伸長。身體長高固然有先天因素，但後天的合理營養、體育鍛煉、科學的生活作息習慣，也有利於個子長得高、長得快。
2、體重增長加速：在身高增長的同時，體重也迅速增加。青春期前體重以每年平均2～4公斤增加，到青春期可5～8公斤增加，體重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和內臟迅速生長的結果。
3、第二性徵的出現：男女兩性生殖器官的差異爲第一性徵，進入青春期後，男女除性別以外的其他外部差異，叫做第二性徵。如果性表現爲喉結突出，聲音變粗，長鬍須，私毛、腋毛先後出現。而女性則爲聲音高亢，乳房發育，骨盆變寬，臀部變大，私毛、腋毛也先後出現。
二、身體功能的增強
進入青春期的青少年不但身高、體重迅速增長，而且神經系統和內臟器官的生理功能都在迅速增強。
1、腦：主要表現在腦對人體的調節功能大大增強，推理與論證等能力都逐步提高，易接受新生事物。與此同時，大腦皮質的興奮性較強，遇事好衝動，思維和注意力較差，但可塑性強。
2、心臟：心肌增厚，心縮增強，心功能顯著提高。到17～18歲心臟每搏輸出量爲60～70毫升，已近成人。
3、肺臟：10歲時肺活量還只有1400毫升左右，到14～15歲時肺活量已明顯增大到2000～2500毫升。
4、第二性徵出現：從青春期開始生殖器官發育加快，體積重量增加，功能逐漸完善。在“下丘腦－垂體－性腺”調節軸作用下，男子的睾丸體積增大，能夠產生精子和分泌雄性激素，並出現y精現象。女子的卵巢重量增加，能夠產生卵子和分泌雌性激素，並出現月經現象。性腺所分泌的性激素，促進了生殖器官的進一步發育並促使第二性徵出現。
三、青春期的功能發育。
青春發育開始後，在形態發育與功能發育的相互促進下，使身體的發育逐漸成熟。
1、心肺功能：反映心肺功能的常用指標爲心率、脈搏、血壓、呼吸頻率、肺活量等。
2、造血功能：血紅蛋白和紅細胞總數是反映造血功能的重要指標。
四、青春前期的生理象徵。
青春期生理上的變化是多種多樣的。形態方面，身高、體重、胸圍、肩寬、骨盆等都加速增長；機能方面，如神經系統、肌肉力量、肺活量、血壓、脈搏、血紅蛋白、紅細胞等均有加強；身體素質方面，如速度、耐力、感受性、靈活性等方面變化很大；內分泌方面，各種激素相繼增量；生殖器官及性功能也迅速發育等等。
五、青春期的素質發育。
青春期的素質發育與體育鍛煉程度密切相關，儘管男女之間在素質發展方面存在一定的性別差異，男孩在速度、力量、耐力等方面越過女孩，而女孩則以柔韌、協調及平衡性方面見長。但女孩在堅持體育鍛煉和科學地訓練基礎上，也可克服生理上的不足，大幅度提高素質水平。
六、怎樣促進學生性心理健康
1、能夠正確認識自我，認清自己的性角色。一個性心理健康的青少年，應當正確認識自己身體的變化，接受出現在自身上的性角色變化如女孩子的月經來潮、乳房發育、私毛產生；男孩子的變聲，私毛產生等、能夠理智的對待學習、生活和異性；能夠自尊自重，使生活內容健康、充實、積極、向上。
2、養成健康的性道德行爲習慣，要講究行爲美、語言美，從日常生活做起，從我做起，提高自己的認識水平、道德水平、法治水平，保持樂觀開朗的心境。
3、要樹立正確的人生目的，增強自己的責任感。要充分認識到，不好好學習，就是對家長、對老師、對國家不負責任。要自我培養學習興趣，鍛鍊意志力，用意志力強制自己專心學習。
4、要對自己有信心，既要看到自己的優點又要善於發現自己的缺點。受到挫折要冷靜分析原因，找出對策。經常與同學、老師、家長交談，徵求意見，從他們的肯定與希望中吸取力量。另外，還要不斷提出自己的意識水平，對他人的批評教育和指導幫助要虛心接受。經常參加集體活動，把個人融於集體之中，培養自己的集體主義精神，克服“自我中心“的個體意識，促進自己的心理健康。
5、培養和發展自己的興趣和愛好。我們的生活豐富多彩，充滿情趣，除了使人獲得某些智能，增長知識外，還能使人得到一定程度的心理滿足，調節人的精神狀態。
6、磨練自己的意志，提高自我調控能力。人的意志品質在心理保健方面具有特別重要的作用。磨練自己的意志可以從多方面入手，如：從小事情做起，培養自己的自制能力，逐漸增加難度，使意志越來越堅強；學會自己跟自己“作對“，越是不易堅持的事，越要堅持做下去；在艱苦的勞動或體育鍛煉中，自找苦吃等。磨練意志是一個長時間的艱苦的過程，必須用意志來磨練意志。
青春期男孩的心理表現及教育對策2
1、獨立意識增加與渴望精神依託並存
由於生理的成熟，青春期孩子在心理上產生自己發育成熟的體驗，認爲自己已經是成人，這就是成人感，包括：
（1）從心理上過高的評價自己的成熟度。
（2）認爲自己的思想和行爲屬於成人水平。
（3）要求與成人的社會地位平等。
（4）渴望社會給予他們成人式的信任和尊重。
2、心理封閉性與開放性並存
青春期兒童出現心理的閉鎖性，使他們往往會將自己的內心世界封閉起來，不向外袒露，主要是不向成人袒露，這是因爲成人感和獨立自主意識所致。另外的原因是，這時的少年兒童認爲成人不理解他們，而對成人產生不滿和不信任，又增加其閉鎖性的程度。
但是，與此同時，少年兒童的諸多苦惱又使他們倍感孤獨和寂寞，很希望與他人交流、溝通，並得到他人的理解。這種開放胸懷的願望促使他們很願意向同齡朋友推心置腹。其實，他們也希望在一定程度上向自己認爲可信賴的成人吐露心聲。
3、情緒兩級化，波動起伏大，情感帶有衝動型，意志較爲薄弱
青春期兒童通常要表現成人式的果敢和能幹，如獲得成功或取得良好的成績，就會享受超越一般的優越感與成就感。如果遇到失利和失敗，就會產生自暴自棄的挫折感。這兩種 常常交替出現，一時激情滿懷，一時低沉沮喪。
4、進入第二反抗期，出現逆反心理
青春期逆反是青少年心理髮展過程中的一種正常現象，逆反是因爲身心發展的不平衡，也是一種需要家長幫助的求助信號。此時的父母，不是一味的責備、控制，而是應正視孩子的各種狀況，接納不同差異，妥善引導青少年青春期的各種喜好，認真對待孩子要求獨立的需求，尊重與信任，學習放手，加強親子溝通。
5、如何應對青春期叛逆的孩子
1、孩子身上出現叛逆的景象，不要大驚小怪，每個孩子都會閱歷這種叛逆期，當然要堅持鎮定的對待。所以爸爸媽媽要多觀察，多諒解孩子，要文明，要變革，要有涵養和把握的現代教學理念知識，才能做一個好爸爸媽媽。才能讓孩子走好，走對芳華期這一段人生的必閱進程。
2、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面，而是學着站在孩子的角度用心去體會他的感受。
3、要跟孩子做朋友。
4、寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤。
5、給孩子一定的自主權。既然孩子處於叛逆期，有些事就不用做硬性規定，而是有條件地讓孩子享受民主權利。
6、尊重孩子的隱私權，如果孩子實在不願意同你交流，不要強迫，尊重孩子的同時也爲自己贏得了尊重。
7、允許他失敗，經歷磨難和挫折。他去做事情，無論成敗選擇支持他。這是教育過程中很重要的一個環節。
青春期男孩的心理表現及教育對策3
一、青春期心理特徵
1、獨立性增強。隨着少男少女自我意識的形成，他們的獨立性急劇增強，他們不再被動地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標準衡量是非曲直。這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉變，對於青少年來說是成長的必由之路。
2、情緒兩極化。青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現得十分突出。他們既會爲一時的成功而激動不已，也會爲小小的失意而抑鬱消沉。他們情緒多變，經常出現莫名的`煩惱、焦慮。
3、心理上“鎖”。進入青春期，少男少女結束了“少年不知愁滋味”的孩童時代，進入了“多事之秋”。此時由於心理的不斷髮展，他們的情緒自控能力比孩提時有了較大的提高，學會掩飾、隱藏自己的真實情緒，出現心理“閉鎖”的特點。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間裏，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關愛。
4、心理向成熟過渡。青春期是長大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對他們來說是漫長而痛苦的。此時，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內心充滿了矛盾和衝突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯後的矛盾；獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“閉鎖”的矛盾。
5、行爲易衝動。美國和加拿大學者的最新研究指出，青春期青少年的大腦中，負責控制感情和衝動的神經尚未發育成熟，這是他們易衝動的原因。
二、家長如何應對
1、應該說，青少年出現的各種變化是青春期生理、心理髮展的必然結果，是青少年由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。如果孩子有類似的“問題”，作爲家長應該保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。
2、要理解、接納孩子。孩子出現的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發現孩子的反常行爲就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。否則，只會加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。
3、做孩子的朋友。青春期孩子的最大願望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長要轉變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育爲平等、探討式的雙向教育。從單純關心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發展和成長，努力成爲孩子的良師益友。據調查，90％以上的青少年有了苦惱後不是向父母和老師訴說，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關係。
