學前兒童教育，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，孩子的世界是澄澈稚嫩的，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，讓孩子學會獨立自主，下面小編分享學前兒童教育方法。
學前兒童教育1
什麼是學前教育
什麼是學前教育？學前教育是一門綜合性很強的學科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃、科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3-6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。
學前教育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。
3歲寶寶的教育
親子游戲：
1、廣播電臺：這個遊戲着重培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情說故事和唸詩歌。
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2、傳電報：這個遊戲着重培養孩子的記憶力和語言表達能力。
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兒歌推薦：
1、節約用水系列：《節約用水兒歌》、《請君節約用水》、《節約每滴水》、《節約用水》
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2、形象力系列：《好哇好》、《老和尚揹着鼓來了》、《我們想》、《哈哈鏡》、《星星寶寶要睡覺》、《笨孩子》
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繪本推薦：
1、《巴巴爸爸》：只有想不到，沒有做不到——在巴巴爸爸家裏可以做一切瘋狂的事。
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2、《不一樣的卡梅拉》：因其豐富生動、幽默詼諧的故事情節和活潑可愛、機智勇敢的小雞形象而深受廣大小讀者喜愛和衆多家長的肯定。
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3、《好友記》：以一隻小鴨和小鵝的友情，爲孩子們講述了友情的可貴，讓我們一起好好感受吧!
4歲寶寶的教育
親子游戲：
1、悄悄話：這個遊戲鍛鍊寶寶的聽力，讓孩子養成專心聆聽別人說話的習慣，並可鍛鍊寶寶準確發音。
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2、我是老闆：此遊戲主要是培養寶寶模仿大人說的話或是做的事。
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兒歌推薦：
1、好習慣系列：《吃飯》、《睡覺》、《走路》、《太陽公公起得早》、《大人做事不打擾》、《不再麻煩好媽媽》
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2、動物系列：《老虎》、《熊貓》、《孔雀》
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繪本推薦：
1、《蒲公英系列》：爲孩子們呈現了一幕幕關於“愛”的溫馨畫面，讓孩子們深深地感受到愛的無處不在，學會接受愛，學會愛別人。
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2、《當我長大時》：是一套講出孩子心聲，引起孩子共鳴並不斷偷偷發笑的書;是一套讓家長回味童年，勾起無數溫暖回憶的書。
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左腦開發
左腦開發的好處
左腦可以稱作是理性腦，主要是負責語言邏輯方面。對於兒童左腦開發的好處，那就要好好說說了。
科學實驗已經證實了人腦的不同部位主導不同的思維，一般來說，可以分爲左半腦和右半腦，絕大多數的人的左半腦負責邏輯思維，即數理邏輯、因果關係、語言的發展等。也可以說左腦是理性腦，又稱言語腦。主管言語、文字、符號、分析、計算、推理、判斷、構成、推論的思考等，是人類讀書、計算、寫作時的動作重心。那麼，顧名思義，左腦開發就是針對左腦思維進行的開發。我們可以把左腦比喻爲電腦，它能夠很好地組織文字、編輯文章，這些都屬於人類左腦的部分語言功能。電腦其實一開始就是爲了代替人的邏輯、計算、語言處理和分析等功能而製造的，這些恰恰都是左腦的工作。
右腦開發
右腦開發的好處
有研究顯示，絕大數科學家都有着發達的右腦，可想而知兒童右腦開發的好處多多。到底有哪些好處呢？我們來一起了解一下！
右腦開發對記憶力有很多的幫助。在人的大腦裏有一個海馬照相記憶的功能，其位於右腦。所謂海馬記憶能力就是將所有信息像照相機拍照一樣，可以隨用隨取。而且這是對物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，所以可以讓記憶事物變得輕鬆簡單。
右腦開發有助於提高寶貝的觀察能力。右腦主管人腦的形象思維能力，通過色卡訓練來開發右腦，激活眼內的錐狀細胞，瞬間在大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，善於在生活中抓住事物的特徵和本質。
專注力的提高也與右腦開發有關。通過物像觀察訓練和聽α音樂，激發潛意識中的強大自控能力，促使大腦對事物的關注，將這些信息快速地集中起來，專注使效果大大提升。
怎樣教育孩子
怎樣教育孩子的方法
父母怎樣教育孩子爲人處事呢？怎樣擔當成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析並尊重孩子的反饋、針對孩子的反饋，對其進行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前後矛盾。
方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行爲爲“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
方法二：分析並尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
兒童色彩教育
兒童色彩教育的好處
色彩存在在我們生活的每一個角落，它也豐富了我們的情感和生活。那麼，兒童色彩教育的好處有哪些？
人從環境中獲得的大部分信息（約80%）是通過視覺傳遞給大腦的，而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發揮着重要的作用。而且色彩運用較之其他繪畫技能技巧更爲重要，它是一切美術活動的基礎。由此可見，兒童色彩教育是很有必要的，因爲色彩不僅使人變得感情豐富，視野美好，而且可以培養人的邏輯性，條理性。而且色彩可以給孩子們靈動和幻想的更多空間，減少孩子們的抑鬱及負面情緒。這也是很多教育機構，比如幼兒園或者小學，都會選擇比較鮮豔的顏色裝飾外牆以及室內的原因。因爲鮮豔的顏色也可以使教育變得更有趣，孩子們也能學到更多的知識，而且在學習的同時也可以激發他們的想象力。
孩子記憶力差怎麼辦
孩子記憶力差的原因
1、注意力不集中。
早教專家認爲，寶寶記憶力差，主要原因是因爲寶寶注意力差，不集中導致的。
注意力是記憶的基礎。所以想提高寶寶記憶力，首先要提高寶寶注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強寶寶營養，尤其是大腦營養。寶寶可以服用DHA。研究表明DHA是大腦不可或缺的營養素，可以促進智力和視力發育，且能提高記憶力，使寶寶注意力集中，學習更用心。
2、鉛超標。
鉛超標會損害兒童的中樞神經系統，導致大腦發育不良，引起注意力不集中智力低下等後果。如果寶寶已證明鉛超標的話，那麼請注意排鉛了。
兒童性格培養
學齡前兒童的性格特徵
1、求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
2、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發展。
學前兒童教育2
一、學前兒童的敏感期教育怎麼教
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我爲中心，而對結交朋友、羣體活動有明顯傾向。這時，父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
孩子的書寫與閱讀能力雖然發展較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作的敏感期內得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可給孩子多選擇讀物，佈置一個利於閱讀的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣，這將受益終生。
二、什麼是敏感期教育
敏感期就是指孩子在6歲前某一時間段，會表現出對某種知識或事物特性特別感興趣，若順着孩子喜好來預備教育環境，孩子就能夠輕而易舉地掌握這類知識或特性，這個時期的教育就稱之爲孩子學習某種東西或事物特性的敏感期教育。
隨着孩子的成長，慢慢地孩子逐漸脫離以自我爲中心了，開始喜歡結交朋友轉向羣體活動了呢。這個時候的孩子是很需要父母良好地引導的，這段時間也是孩子性格養成的重要時期。所以，這個時候父母也應該教導孩子建立一些生活規範和日常禮節哦！
學前兒童教育3
兒童教育方法
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你瞭解你的孩子嗎？只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。
下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法。
1、精力過剩的孩子此類孩子主要表現爲愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關係，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。 其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。 再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規範，從而自願放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
2、上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現爲上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。
教育的主要方法：
首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到. 其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此. 再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看着你的臉聽. 還可以告訴孩子一些聽講的小竅門 應儘量要求孩子複述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。
3、對長輩教育抱無所謂態度的孩子。
此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。
教育的主要方法：
首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是爲了他們的`健康成長. 其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們願意聽從教導. 第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。 第四要多一點寬容，教育之後，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。 第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利於教育。
4、具有嚴重惰性的孩子。
此類孩子主要表現爲學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：
首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。 其次是幫助孩子制定計劃，並加強督促檢查。 三是父母要以身作則，事事起表率作用。 四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆，堅持訓練。
學齡前兒童教育方法
在這個年齡段，寶寶已經開始有自己對判斷事件、人物對錯的想法，大人這個時候要注意引導寶寶明辨是非，同時父母要給孩子樹立人際交往、處理事件的正確榜樣。要尊重孩子的興趣愛好，給孩子創設發展的空間；父母要教會孩子在集體生活中的規範。
2歲以後，幼兒的自我意識開始萌芽，幼兒會有反抗、“自私”的行爲出現，也會搶着爲父母或爲自己幹事。對於前者，父母千萬不要以爲是幼兒的退步而加以訓斥，而應該採用“以退爲進”的手法來化解幼兒的反抗行爲，用耐心、形象的講解來減少幼兒的“自私”表現，否則會使幼兒真的養成與人對立、自私自利的不良性格特徵。
2—3歲的幼兒最喜歡聽故事，尤其是反覆聽同一個故事，根據這個特點父母可以培養幼兒的學習興趣，比如在講到故事高潮處停下，告訴幼兒你忘了後面的內容需要看看書，然後假意去看書再接着講故事，這樣會使幼兒對認字有強烈的慾望。也可以在重複講故事的過程當中，變換一些詞語的搭配，讓幼兒瞭解一些同義詞與詞語的多種搭配(幼兒會很容易發現你的這種變換)。還可以讓幼兒把聽來的故事講給父母或其他人聽，在獲得好評後，可以增強幼兒學習新知識的興趣。
6歲正是兒童大腦發育的黃金時期，在這個階段大腦能否正常發育會對幼兒成年後的智力產生深遠影響。爸爸媽媽可以儘量地讓寶寶自由活動，學習各種知識和技能都可以有效促進幼兒大腦發育，寶寶已經不需要大人抱了,要想孩子有創造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開放，容易溝通”。
要尊重孩子的興趣愛好，給孩子創設發展的空間。6歲的幼兒語言發展迅速，能在掌握大量詞彙和句子的基礎上，有意識的將它們進行組合，會話性講述能力明顯進步。此時的幼兒愛學、好問，喜歡向家長和老師提出各種各樣的問題，家長和老師應把握住孩子這一特點，及時對他們進行教育，保護他們的好奇心。
兒童心理教育方法
孩子心理的健康成長是非常重要的，在培養兒童的健康心理，歸納起來有以下幾種方法：
1、鼓勵法：兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和讚揚。因此，家長就要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷地被鼓勵和讚揚，自身的行爲才能得到肯定，由肯定產生心理昇華。
2、反問法：語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時要試探、發問、反問，這樣纔有利於提高兒童自身的分析和判斷能力，發展創造性思維。
3、出難題法：給孩子出點難題，讓他們知道什麼叫困難，並要讓其自己解決，只有經過風雨見過世面，經受失敗和挫折，才能產生經驗和教訓。
4、講故事法：兒童都愛聽故事，家長應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調適，還能鼓舞孩子上進。
5、興趣引導法：家長要根據孩子的氣質和性格去發現其興趣和愛好。
6、反面教育法：家長利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利於其心理預防。
7、寬嚴結合法：對孩子過寬過嚴都是不正確的，要培養孩子有一個健康心理狀態和較強的心理素質，既需要嚴教又要寬容，既有組織紀律又有個人的愛好，一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些，指出其危害，又要給予愛護和關心。
兒童學習教育方法
父母有責任激發孩子的想象力，教給他們行爲準則和有益的東西。因此，父母親利用一些技巧幫助自己把這項工作幹得更好就顯得非常重要。
制定適當的目標
注意避免制定不明確的或是超出孩子能力範圍的目標。絕不要追求完美，那隻會讓孩子和你都遭受挫折。孩子每天取得的點滴成績和進步都應記在心裏，不要只看到孩子的缺點，努力觀察並讚許孩子每一點微小的積極舉動或是進步。同樣，目標過低，不忍心讓孩子接受挑戰，會讓孩子感到無聊，乏味。
積極參與
孩子直到八歲都主要是通過模仿學習的，所以教孩子的方法之一就是：行動起來，在她面前或是和她一起做點什麼。也就是說，你不要光指望給孩子下命令，髮指示。比如在糾正孩子的時候，不要簡單地說“不要用手吃東西”，你最好成績最好拿起調羹，一邊親自做一下吃飯的動作，一邊說“我們用調羹吃東西”。不要命令孩子“去整理好你的玩具”，你可以拉起孩子的手，蹲下來，像做遊戲一樣來收拾玩具，然後說“該收拾玩具了”。在日常生活中加上些許想象、幽默、笑話或者遊戲，只要持之以恆，孩子就會做你期待他做的事。
做出積極的榜樣
只要有可能，請用積極的方式說話。可以說“那是隻漂亮的小狗，我們來摸摸它”，接着示範給孩子怎麼做，然後握住孩子的手，一起來做這個動作。別尖叫什麼“不要弄疼了小狗”!以“不要”開頭的句子往往傳達着某種不快。
幼兒一般不會對未加手勢的指令性話語有反應。因此，只要有可能，請將你要說的話演示出來，並形象地向孩子講解這些動作。要做得戲劇化一點，誇張一點，以增強孩子的印象。與其說“進來時不要大聲摔門”，還不如等孩子到門邊時迎接他，對他說“我們輕聲地關門”，同時牽着他的手輕柔地做關門的動作，然後讓他握着門把手重複輕輕關門的動作。
確信孩子能夠記住命令
即使你已經一遍一遍地示範給孩子正確的行爲，你還是不能指望孩子一定能記住。這種狀況會一直持續到孩子的記憶力成熟。孩子在逐步的成熟和動作的重複當中學習並漸漸養成習慣。
在孩子五歲以前，不要指望孩子能記住該做什麼，不該做什麼。一旦她的記憶力足夠成熟，只要講幾次，她就能很快記住你的話。在此之前，對孩子，尤其是幼兒，要一遍一遍地叮囑同樣的事情。這雖然令人喪氣，卻十分必要。
不要打攪孩子
許多孩子的注意力持續時間很短，而且難以培養他們長時間注意某物，因爲小孩根本就無法像成人一樣集中注意力。要幫助孩子保持長久的注意力，你能做的主要事情之一就是：不要在孩子顯然醉心於某事的時候打攪他。不要介入，直到他的注意力轉移到別的事情上。然後，請別忘記爲他剛剛乾完一件出色的工作而讚揚他。
表達你對孩子的關心
對一個幼兒來說，關心必須是充滿激情而且顯而易見的。孩子對你是否注意他很敏感。若是你沒有給他全部的關心，他會生氣或者抓住你的手或衣服以吸引你的注意。孩子和你說話的時候，你必須停下手頭的工作，看着他的眼睛，孩子纔會感到你在聽他說話。如果你從孩子很小的時候起就這麼做，孩子就會知道她能夠表達自己，並且你像對待一個獨立的個人一樣尊重她。
