如何促進寶寶語言發育？寶寶是媽媽們的心尖，家長是需要幫助寶寶語言發育，這樣對孩子將來的發展有很大的幫助。那麼接下來就由小編帶大家詳細的瞭解下如何促進寶寶語言發育的相關內容。
如何促進寶寶語言發育1
1、使用兒語
a、音調較高，音頻範圍大，採用多樣化的和誇大的音調。
b、採用簡短的言辭，較緩慢的速度，短語間有較長停頓，較少使用子句，很少使用助動詞。
c、經常強調關鍵詞語。這些詞語主要是名詞和動詞。
d、把一些詞彙以某種疊音或相近音並列以表示親暱。例如“媽媽”“娃娃”“喵喵”等。
寶寶非常吃這一套，因爲緩慢的語速、誇張的語氣、高揚的聲調和重複，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學習語言。成人使用兒向語言，容易引起寶寶的注意，使寶寶樂於學習、樂於模仿，有利於寶寶的語言發展。
2、隨時隨地交流
寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導遊”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。留心你所看見的、聽見的、聞到的、嚐到的以及感受到的任何事物，並試着引起寶寶的注意。
3、邊做邊解釋
把寶寶正在做的、看見的、聽見的、聞到的、嚐到的以及感覺到的描述給他聽。指着屋裏的東西並告訴寶寶它們的名字。
4、迴應寶寶
不要等寶寶會說話了再和他對話，儘可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了。在寶寶學會說話之前，他會發出各種聲音或做出一些手勢，儘管寶寶的聲音和手勢不是爲交流而做的，你也要做出反應。隨着寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。 只要我們滿懷耐心和愛的關注，寶寶就會更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。這不僅是語言發展的.高起點，也是孩子心理髮育的高起點。
5、不同階段寶寶需要不同引導
1歲以下的寶寶。聊天，讀書，唱歌和玩耍。這些互動和友愛的氣氛都可以激發寶寶的好奇心，增強他們的信心，最終達到目的。1到2歲的寶寶。和寶寶聊天時，重複一些她喜愛的玩具的名字和其他一些常見的事物的名字。說的慢一點清楚一點，然後鼓勵他們重複。適當減少一些他們看電視玩電腦的時間，這樣他們就更有時間來學習語言。2到4歲的寶寶。鼓勵他們和他人對話，不僅僅和同齡孩子，大人也行。每天給他們讀書，把他們看電視的時間控制在2個小時之內。
6、爲寶寶提供豐富多彩的的環境。
環境是寶寶的另一個老師，家長應該帶孩子多 接觸大自然和周圍的環境，開闊孩子的眼界，或用實物、玩具等來發展孩子的感覺。讓孩子在豐富的環境中接受更多的詞彙，讓他用語言表達出來，多聽成人的談話，或用實物、圖片等引導孩子多說話，同時家長要保護孩子的求知慾和好奇心，對打破沙鍋問到底的提問要有耐心，要重視孩子的問題，千萬別隨口說說，家長還要關心孩子的遊戲活動。努力創造孩子親手實踐機會。
如何促進寶寶語言發育2
媽媽要多和寶寶說話聊天。別以爲寶寶聽不懂、不會說，就不跟寶寶說話。其實寶寶有一直在學習中，多跟寶寶說話，有助於寶寶的語言發育。
跟寶寶說話時，眼睛最好看着寶寶，跟寶寶有個簡單的眼神交流。那樣他專心聽你說話的時間會更長，更易對你的說話作出迴應，他咿咿呀呀的時候就是想跟你說話了。
跟一兩歲寶寶說話最好簡短點，語調有起有伏。譬如，“這蘋果好香啊”，其中的“香”可以特別強調。
多念一些童謠、兒歌和小故事給寶寶聽。起初可以選簡短，抑揚頓挫，有節奏，讀起來順口的。
還可以一邊說一邊演。例如，說“握握手，你是我的好朋友”，可以一邊說一邊跟寶寶握握小手。
平時照顧寶寶也可以跟球賽解說員一樣講述正在進行的事情。比如，幫寶寶洗澡了，“寶寶，媽媽要幫你洗澡澡了。現在先幫你脫掉衣服哦，脫掉紙尿褲......”
幼兒的語言發育特點
幼兒期是從3歲-7歲期間。幼兒期是一生中詞彙量增長最快的時期，與3歲時相比，7歲時的詞彙量大約增長3-4倍。3歲時詞彙量爲800-1000個；4歲時詞彙量爲1600-2000個；5歲時詞彙量爲2200-3000個；6歲時詞彙量已經增加到3000-4000個。幼兒已能掌握各類詞，對詞義逐漸明確，並有一定概括性。此期間各種空間方位詞（上下、前後、裏外、中、左右等）開始出現。提高最快的是在3-4歲時，3歲時能辨上下，4歲時能辨前後、裏外，5歲能以自身爲中心，判斷左右方位的相對性，以對方爲中心判斷左右，一般要到7歲左右才能掌握。時間詞是在3-6歲開始逐漸掌握，首先掌握今天、昨天、明天，然後是上午、下午、晚上和今年、去年、明年。到6歲已能全部掌握。
幼兒語言中已經有相當比例的代詞，由於代詞（你、我、他）具有明顯的相對性，需隨語言環境和交談者角色的變化而變化，要理解這些詞，不俟需要相當的語言能力，還需要進行復雜的智慧活動，隨時調整和轉換理解的參照點。故4、5歲幼兒在語言環境變化的情況下，也常會錯誤地理解或錯誤地應用你、我、他、你的、我的、他的這些代詞。幼兒的語句基本上掌握了各種語法結構，但對一些結構複雜的句子，如被動語態和雙重否定句，還不能很好的理解，一般要到6、7歲才能掌握。幼兒的言語表達由連貫性言語取代不連貫性言語。
另外有了自我中心語言（自己對自己說話不起交際作劇的自言自語，經常是伴隨着動作和遊戲而產生，有時遇到困難和問題時進行的思考）。所以它是一種既具有外部語言特點，又具有內部語言特點的，由外部轉化爲內部言語的過渡性語言。自言自語在幼兒期佔很大的比例，到7歲左右開始下降，代之而起的是內部語言的發展。
