在家如何開展性教育早教，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，面對難題，家長要與孩子一起面對，父母對於孩子不必急於求成，多多陪伴孩子，下面小編將爲大家分享在家如何開展性教育早教。
在家如何開展性教育早教1
家庭是兒童性教育的主要場所，父母是兒童性教育的啓蒙老師。做父母要懂得如何向孩子進行教育。父母應把性教育貫穿在日常生活中去進行：
孩子出生後，無論性別如何，在取名、着裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致後來性格和行爲上的改變。
當孩子能聽懂言語時，父母應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、着裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。
自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神祕，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。
當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應迴避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。
在家如何開展性教育早教2
性教育可在生活中隨時進行
一、電視機前
如果你覺得很難在生活中找到恰當的時機和孩子談“性”，那就錯了。生活中有太多的線索，關於男女、關於性、關於差異，電視節目就是一個例子。
不論是新聞、卡通、綜藝節目甚至孩子喜歡的偶像劇，都時常見到有關男孩女孩、生理健康、親密性話題穿插，有些是正面的、有些是負面的。
此時，爸媽可以用輕鬆、幽默的口吻，提供給孩子適當的性知識。要注意糾正錯誤信息、延伸重要的概念、或是生活情境的聯結，除了事實的提供，也可以增加孩子對這些內容練習自我判斷的機會。
二、閱讀、對話
目前許多關於兩性關係、性教育的書籍，不適合學齡兒童閱讀;事實上，大一點的孩子，十分容易在書店翻閱更多包含性話題的小說、漫畫，而其中的品質良莠不齊，很難加以過濾。
建議爸爸媽媽陪伴孩子一同找尋好書，然後結伴閱讀、觀察、思索，獲得較爲正確的知識。
當孩子進一步有了興趣、有了疑惑，主動提問題或引起對話時，就是最好的討論時機，你可以在孩子的發問中知道他的主要疑問是什麼、從何而來，以及他所理解的程度。
同時，就閱讀內容或話題加以討論，也不會太過尷尬。不過，提醒爸媽要記得先耐心、仔細聽聽孩子的話。
三、引導孩子欣賞自己長大，建立自信
學齡孩子的身體發育會讓他漸漸地開始注意到自己的外表、自己的特質，是不是受到大家的喜歡。
尤其這個階段的孩子，通常會形成很強烈穩固的性別刻板印象，“別的女生都……”、“男生就是要……”這樣的想法，也就成爲一個自我評價的.重要指標。
但是，發育過程中，重要的是營養充足、身心健康、發展學習各種技能潛力，同時建立正面的自我獨立性以及認同感。
關於性教育可在生活中隨時進行的內容就爲大家介紹到這裏，缺乏早教知識是許多家長普遍存在的現象，爲了幫助他們，我們收集了最齊全的早教專業知識。
兒童性教育的誤區
1、我的孩子還小，還在看動畫片呢，還不懂“這個”。
專家剖析：孩子小，正是進行性教育的時候，這時家長給孩子提供正確的性知識，可以避免孩子盲目尋找負面的性信息，即使看到負面的性信息，使孩子也能正確對待。
等孩子“懂這個”時，家長就只能“亡羊補牢”了。
2、我的孩子對性不感興趣。
專家剖析：進入青春期的孩子，性生理必然要發展，性心理必然要出現。孩子在家長面前表現得對性不感興趣，是雙方溝通不良的表現。即家長對性的態度使孩子認爲在這個問題上和父母沒有共同語言。
3、我覺得我的孩子能自然地走過來，因爲我們自己也是這樣走過來的。
專家剖析：這是家長普遍存在的僥倖心理，實際是對性教育的逃避。只有對孩子進行性教育，才知道孩子有沒有問題。
很多家長判斷有沒有問題的標準是學習成績，卻忽略了孩子的心理成長。
4、我的孩子生活環境很單純，沒必要讓他(她)知道這些。
專家剖析：在信息如此開放的時代，讓孩子絕對不接觸性信息只是家長的一廂情願，家長應該主動提供正確的引導。
5、學校有性教育課程，家長不便和孩子談性。
專家剖析：最好的性教育是機會教育，在孩子出現與性有關的困惑時進行最好，而這樣的機會往往發生在家裏，要靠家長的細心觀察。把性教育推給學校，是家長在推卸責任。
6、讓孩子瞭解性的細節，可能誘發孩子模仿。
專家剖析：恰恰是行爲和細節揭開了蒙在性上的神祕的面紗，淡化了孩子對性的好奇，避免了孩子的盲目嘗試。
根據不同年齡進行正確的性教育
讓寶寶感覺良好(0～2歲)
自寶寶誕生之日起，你就在向他示範人們是怎樣來表達愛的。當你擁抱愛撫寶寶的時候，他體會到了觸摸表示在意和關心。有研究表明，觸摸和凝視能加強嬰孩和父母的聯繫，並且讓寶寶體會到自己的需求會得到滿足。
孩子漸漸長大，天生的好奇心引導他發掘了一些感官上的樂趣，如香蕉的味道是甜甜的，太陽照在身上暖暖的，毛毯蓋在身上柔柔的。在換尿布的當兒，嬰孩的生殖器受到摩擦，男孩的陰 莖有時甚至會豎起來，這是小孩一種最自然的自 慰方式。
當你開始教寶寶人體各部分名稱的時候，用正確的詞彙告訴他們生殖系統的名稱，如陰 莖、睾丸、陰道，這些部位的名稱並不是什麼尷尬的東西。
同樣，給孩子換尿布的時候也不要皺着鼻子拿難聞的氣味開玩笑，以免讓孩子覺得那個地方是奇怪的骯髒的。
寶寶掌握了身體的機能之後，要常常灌輸他那種自己的身體有多好的觀念，當他學會使用調羹了，會踢球了，分享他的驚喜和快樂。如果他會在鏡子前審視自己了，告訴他：“你看上去真棒。”
學會尊重隱私(2-4歲)
這個階段的孩子開始注意自己的身體和異性的身體之異同。孩子會喜歡看人洗澡，模仿醫院裏兒科醫生檢查身體的步驟觀察自己的身體。
如果你發現此類情形，不必表現出過於激烈的反應，可以對孩子說：你可以檢查自己的身體，可不要隨便去碰別人的身體。
這個年齡段的孩子對隱私有了一點點概念。如果孩子對你表示想自己一個人上廁所或換衣服，你可以替他關上門，告訴他：“媽媽就在外邊，幫你把衣服放在這裏了，有事叫我。”
還可以爲孩子制定一套進出房間的規矩。告訴孩子：“如果媽媽的房門關着，你要敲了門才能進來，媽媽也有私人生活呀;當然媽媽進你的房間也是一樣的。”
同樣你也可以通過尊重孩子來給他上一課，比如他告訴你他喜歡你帶他盪鞦韆不喜歡你胳肢癢癢。你尊重他的意願，他也會這樣要求別人的尊重。以後若碰到別人和他的遊戲過了界限，他就會說“不”。
好奇心的上升(5歲以上)
5歲以上的孩子有了抽象思維的概念，他會對事物的本原發生興趣，問出“小寶寶是怎麼到媽媽肚子裏去的”之類的問題。
這樣的問題避而不答也是很容易的，但是你應該很高興孩子來問你這樣的問題，你歡迎他提問的態度，實際上也在爲將來的交流打基礎。孩子總同你談得愉快，進入青春期他也會樂於同你交流的。
孩子們並不需要深入的回答，在回答之前，你可以反問他：“那你說是怎麼回事呢?”看看他到底瞭解多少，以便你作出適當的回答。
曾經有個孩子正兒八經地問媽媽自己是從哪裏來的，當做母親的對他作了一番長篇大論的解釋之後，他說：“但是，我一直以爲我是從波士頓來的啊。”
一般來說，你的回答最好簡單明瞭。可以告訴他：“爸爸身體裏有一個特殊的細胞叫精子，同媽媽身體裏叫做卵子的細胞結合在一起，爸爸把他的細胞種在媽媽的身體裏，就有了寶寶。”
如果孩子問的問題，你一時無法回答，就可以告訴他：“讓媽媽想想看，回頭告訴你。”
如果孩子不問你生育之類問題，可以在他5～8歲的時候，找一個適宜的場合，與他談談此類問題。比如遇到一位懷孕的鄰居，問問他：“有沒有想過，小孩子是怎麼到這個世界上來的?”
有時候也不必擔心告訴孩子太多，孩子對於自己不明白的訊息，往往聽過就忘的。
每次你在同你的配偶拖手親暱，互相謙讓而不是爭吵時，你都在給孩子樹立一個榜樣：相愛的人應該怎樣相處。當孩子長大時，你自他嬰幼兒期給予的潛移默化的教育就會在他的情愛與性愛觀中反映出來。
