親子教育中怎樣應對孩子說謊，讓你的寶寶越來越聰明，積極解決孩子成長過程中出現的問題，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，看完親子教育中怎樣應對孩子說謊，學着啓蒙家裏的小天使吧！
親子教育中怎樣應對孩子說謊1
1、對無意、初犯或偏輕的說謊個人行爲，開展細心正面教育
應對孩子的不正確，父母通常火上心中，責怪疑惑心中之恨還會繼續動手能力打孩子，它是不理性的，應當抑制怒火，剖析一下孩子不正確的特性，假如孩子是源於求知慾、調皮、不小心而無意幹了蠢事，切勿粗魯的懲罰，而應當細心具體指導文化教育。最先要對孩子說謊的個人行爲表達發火和不滿意，說明自身對說謊個人行爲深惡痛疾、十分地牴觸，隨後教育孩子之後留意自身的言談舉止，儘可能千萬別說謊。假如自身說謊了，就需要馬上認錯。
２、言傳身教，正確對待孩子
構建民主化溫馨的家庭氣氛，讓孩子有着一個隨意安寧的自然環境對塑造孩子誠信友善是十分關鍵的。因而，父母服務承諾了孩子的事兒應當儘可能辦得到，不必隨意矇騙孩子。父母有目的地對他人說謊時，不必當衆孩子的面，以防變爲孩子的楷模。假如父母誤會了孩子，就應當向孩子承認錯誤，教育孩子不必有意慪氣，也不必說謊。而父母對孩子的說謊個人行爲，應當開展恰當的正確引導。比如，孩子效仿影片、電視機中的角色而說謊，父母就應當告知孩子，它是錯誤的。另外來教孩子人生道理，告知孩子說謊會產生各種各樣將會不良影響，讓孩子創建恰當的是是非非意識，孩子故意說謊的個人行爲便會慢慢戒掉，無意間的說謊也會慢慢降低，變成一個誠信的孩子。
３、對慣於說謊和有心說謊的難除孩子，開展適度的懲罰
一些孩子早已習慣說謊話，知錯不改，乃至有損人利己的個人行爲，並且服務態度。針對這類孩子，除開嚴格的批評教育之外，還能夠開展適度的懲罰，來戒掉孩子的不良習慣。比如孩子又因貪看電視劇而沒有做功課並假稱做完了，父母發覺後，就最先規定孩子補上，隨後奪走孩子三天看電視劇的權利，或是三日內不給外出玩樂。可是父母懲罰孩子時要留意，懲罰不僅讓孩子有痛苦感和了解到事兒的嚴重後果，又不必使孩子的身體遭受比較嚴重危害和殘害，那類規定孩子跪下或責罵孩子的方式 是不可取的，不僅不能收到實際效果，反而使孩子造成青春期叛逆。
親子教育中怎樣應對孩子說謊2
親子教育父母需有的四種心理
1、有心
有心的父母，知道孩子從小嬰兒起，很多不經意的動作就是在玩了。爲了讓孩子玩得更好，可能會付出更多的辛苦和關注。比如知道了孩子往地上扔東西玩的意義，就會很樂意地幫他撿起來讓他再扔;也許孩子還會在某一時間段裏“陷”進某種玩法，比如藏貓貓，有心的父母則會樂此不疲地陪着他玩一遍又一遍。有心的父母還知道，玩就像個萬花筒，隨時都可以變化，所以具有變通性和靈活性，在孩子興趣轉移時，不會強行讓他接着玩，而是善於用各種新鮮的招數來吸引寶寶，比如用廢包裝箱，幾塊地墊拼搭起來，把棉被捲成筒，完成“尋寶”任務等花樣使孩子爬着玩的樂趣大增。
2、童心
回想我們自己的童年，沒有那麼多的玩具，沒有那麼好的物質條件，幾片樹葉，一根鐵絲，一打煙盒，幾個玻璃球……都能讓我們玩出那麼多的花樣。爲什麼現在好像不帶玩具出門寶寶就沒得玩呢?!尋找一下自己的童心吧!有了童心，我們就能知道孩子喜歡玩什麼，孩子喜歡怎麼玩。有了童心，我們也會跟他玩得更投入。有了童心，我們就不會再只關注有沒有給他買新玩具，而是能把生活中的任何物品變成玩具有創意地玩。雖然我們不能再回到自己小時候那種充滿野趣的`童年，但是相信，只要童心在，依然可以讓孩子玩得夠盡興。
3、耐心
這裏的耐心，不是指耐心地教孩子怎麼玩，而是說有時候我們可能更需要耐心地站在一邊看孩子自己玩，不必給予孩子大量的言語指導。比如，我們經常會“耐心”地告訴孩子該怎麼拍球、怎麼跳繩、怎麼轉呼啦圈，甚至是怎麼玩玩具，總覺得這樣他能更快掌握其中的技巧，能玩得更好。但實際上，很多種玩，要依賴於“實感體驗”，也就是說，耐心的語言指導是教不會的，必須由他自己在實踐中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的過程中，孩子還可能完全失去了玩這種遊戲的興趣。“教”得越多，孩子可能就會變得什麼都不愛玩。耐心等待，孩子就能在自己玩中體會到更多探索的樂趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，就會玩得越帶勁。
另外，耐心還指我們對小淘氣們的寬容。在我們關於“寶寶們的淘氣事兒”的徵集中，翻垃圾桶，把手機扔進魚缸，把牀單剪了窟窿的小傢伙很多，面對孩子的這種淘氣的玩法，我們大可不必用怒吼和說教來建立規則，耐心地問問他爲什麼這麼幹，然後幫他找到一種替代玩法也許效果更好。也許在這些淘氣事兒的背後，都藏着一個小小愛迪生的發明之夢呢!
4、用心
我們要用心陪伴孩子玩，用心給孩子營造一個能玩得盡興的環境。比如我們可能需要想想，給孩子買的玩具，他爲什麼不愛玩?是太簡單了還是太複雜了?是不是該和他一起玩，他才能體會到其中“變化”的樂趣?用心的父母，一定會適時地幫助孩子玩得更好，而不是做旁觀者或指導者，而應該是自由玩耍舞臺的搭建者、孩子興趣的調動者和實時調試者。
但是，也千萬別把“用心”變成“別有用心”。因爲，一旦玩有了功利性，孩子可能就不會再玩得那麼痛快了。我們可以瞭解某些玩法背後的意義，但是不必照搬和強行讓孩子玩。讓孩子隨着自己的興趣玩、自由地玩，其實對他的幫助會更大。
有心的話，我們還能從孩子的玩中找到幫助他成長的很多機會，比如幫助他了解自己，包括瞭解自己喜歡什麼、擅長什麼、優勢是什麼等等。
心理治療大師李維榕說過：“不會玩的人，是不懂自由的人。”而且，應該“把‘玩’的哲理融入工作及生活的藝術中去”。的確，“好玩”的父母，通常在生活中就是好奇心強、熱愛生活和有着無窮無盡創造力的人。如此“好玩”的父母養育出的孩子，不僅也愛玩、會玩，還會更加幽默、樂觀和豁達。
