你知道如何幫助內向的孩子交朋友嗎？生活中很多孩子都比較內向，找不到朋友玩，這就需要家長老師們幫助他們交朋友了。下面小編爲大家分享一下如何幫助內向的孩子交朋友，感興趣的朋友趕緊來了解一下吧。
如何幫助內向的孩子交朋友1
1、鼓勵孩子和其他小朋友交往
每個做家長的都希望自己的孩子是機智勇敢、聰明能幹的，可是，很多性格內向的孩子，在面對陌生人或在一個不熟悉的環境中時，膽小害羞的人往往顯得侷促不安，不能與人坦率自然地交往。
如果想孩子在學習上和生活上，變得主動和充滿信心，父母可以多鼓勵孩子和其他小朋友交往。
當小孩開始上幼兒園的時候，你可以問他有沒有認識其他小朋友，跟他交談事，引導他主動分享和其他小朋友玩耍時的樂事，用讚揚和肯定的口吻表示你對其他小朋友的喜愛，鼓勵自己的孩子和其他小朋友交往。
2、適當創造條件，讓孩子和更多小朋友接觸
人們經常說：“如果你想成功，沒有條件也要創造條件。”想內向的孩子儘快適應多人的環境，父母應該適當創造條件，讓孩子和更多小朋友接觸。
你可以經常帶你的寶寶走出家門，讓他與更多的人接觸，告訴寶寶和他人一起玩耍是很愉快的事情。你還可以帶他去公園的人羣中看其他的小朋友玩耍，看爺爺奶奶打太極拳，和其他小朋友一起玩積木等等。
如果想帶寶寶克服害羞的心理，盡情地展現自己，你還可以帶寶寶去參加唱歌、跳舞、講故事等比賽。總之，多帶寶寶一起去發現生活中充滿樂趣的地方，孩子就會情不自禁地喜歡上它。
3、當孩子與他人有了摩擦，家長要適當引導
人與人之間的相處，再好的朋友甚至家人，都會有摩擦。所以，小朋友之間發生矛盾是很正常的事情。當孩子有了摩擦，父母不要一味地責備孩子，家長適當引導纔是最重要的。
當孩子玩耍發生矛盾時，如果你的自己孩子確實傷到對方孩子，就要提醒孩子這樣做是錯誤的，引導自己孩子主動給對方小朋友道歉，同時家長及時安慰對方小朋友，並跟對方家長致歉。
如果是你自己孩子被別人推打了，要理解對方的孩子還小，不要責怪他，並告訴自己孩子以後要注意安全，學會保護自己。
4、鼓勵孩子學會分享
分享，是增進人與人之間的感情的一種有效方法。現在的孩子，大多是獨生子女家庭，沒有兄弟姐妹的陪伴，也失去了街坊鄰居的玩伴，性格容易變得孤僻。
父母又常常害怕自己的孩子輸在起跑線上，因此，孩子在很小的時候就由爸爸媽媽陪着，參加五花八門的興趣班或者在家庭中接受早期教育。這都讓孩子缺乏與同年人交往的機會，導致他們以自我爲中心，不顧及他人感受，很少關心他人的需求，不能與同伴和睦相處，甚至變得越來越內向，不懂得分享。
當你看到你的孩子在和其他小朋友玩耍時，你可以鼓勵孩子學會分享。例如，“我喜歡你讓妹妹玩你小熊的方式，你看妹妹多高興，這樣你們兩個就變成更加好的朋友了”。
如何幫助內向的孩子交朋友2
如何培養內向的學生
1、賞識教育喚醒學生內心深處的自信
賞識教育是世界六大著名教育方法之一，需要強調的是，賞識教育不是簡單的表揚加鼓勵，而是賞識孩子的行爲結果，以強化孩子的行爲;是賞識孩子的行爲過程，以激發孩子的興趣和動機;創造環境，以指明孩子發展方向;適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的'不良行爲。對於內向自卑型孩子，班主任更應運用賞識教育理論，讓學生找到閃光點，找到潛能爆發點，喚醒自信，釋放潛能，追求進步，邁向成功。
2、不能挖苦打擊內向自卑學生
內向自卑學生的心靈世界是脆弱的，其情感世界是敏感的。老師、家長、同學的一句話，一個眼神，一個不經意的動作，都會讓他們浮想聯翩，但他們又不會說出口，寧可在心裏默默承受。因此，對於此類學生，班主任老師不能因爲他們成績不優秀，就橫加批評指責;也不能因爲犯下一個小小的錯誤，就挖苦打擊。尤其不可在大庭廣衆場合挖苦指責太丟人、太老實、沒出息、沒前途。這樣的教育方式不僅僅容易造成學生破罐子破摔，摧毀學生自信，嚴重者還會加重學生的心理負擔，甚至讓學生產生輕生、離校出走的念頭。
3、培養內向自卑學生的參與意識和主人翁責任感
內向的學生與自卑的學生有一個共同的特點，那就是不願意在集體場合表現自己，不願意在公衆場合參加集體活動。怎麼解決這個問題呢?班主任可以有意識地給此類學生搭建一些溝通交流的平臺，多開展集體活動、小組活動、社團活動，讓這類學生一步一步突破自己，一步一步超越自己。有的班主任，還爲這些同學量身定製一些小幹部管理崗位，讓這些同學在團隊中分擔一些事情，承擔一份責任，體現一份價值，享受一份尊嚴，這對於矯正他們的不良心態，是非常有價值的。當一個學生的主人翁責任感被喚醒，他的精神面貌就會發生相應的變化，對人對事都會有更加積極主動的姿態和健康的狀態。
4、給內向自卑學生以安全感和自信心
心理學研究表明：無論是內向的孩子，還是自卑的孩子，其面部表情是膽怯的，其內心世界是恐懼的。他們不願意敞開心扉，因爲他們怕受到外來世界的傷害或入侵。因此內向自卑的學生更多地選擇把自己封閉起來，因爲他們缺乏安全感，缺乏自信心。作爲班主任，務必注意多鼓勵此類孩子發展自己的特長，讚揚他的每一點進步。在集體活動中，要用善於觀察的眼睛看一看這些孩子的表現和反應。在個別教育時，尤其不要忽略了他們的存在。因爲，這類學生雖然不怎麼起眼，但他們的內心世界又極其敏感，極其脆弱，一不小心就容易受到傷害，釀成不良後果。對這類學生，要尊重他們的人格尊嚴，不要對他們提出過高的違揹他們意願的要求，只要他達到力所能及的目標就可以了。只要班主任真誠地與這類學生溝通交流，讓學生認識到班主任是真正爲自己着想，長此以往，學生就會在內心深處信任老師並逐漸建立起安全感，對班級就會逐漸產生歸宿感。
