作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.瞭解小手的功能，認識小手的多種作用。
2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。
3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1.佈置娃娃家場景。
2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
3.“我有一雙小小手”的音樂等。
活動過程
一、通過問候、遊戲，導入課題
師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!
幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”
師：咱們一起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。
幼兒五指相對開始遊戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!
(評析：幼兒園是以遊戲爲主導活動，對小班孩子來說，突出遊戲尤爲重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接着在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能幹。)
三、通過演示交流，瞭解“人人都有一雙會說話的手”
教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能幹!
師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼：不用謝!(邊說邊擺手)
師：剛纔小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什麼呀?(真能幹!真棒!)
師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?
幼兒自主交流，並不斷變換手勢。
師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什麼。
孩子們邊擺造型邊隨着老師的評價變換着不同的動作。教師邊走邊說：你是一隻小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
遊戲“我說你猜”。師：剛纔，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。
師：剛纔，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。
幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。
(評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面爲老師承上啓下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕鬆的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕鬆地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演，瞭解“人人都有一雙會表演的手”
師：小朋友的小手真能幹，讓我們一起來誇誇我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
幼兒歌表演：我有一雙小小手。
師：小朋友們都有一雙能幹的手，會遊戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以後我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能幹。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”
課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“摺紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。
(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能幹，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
一、設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。
二、活動目標
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛鍊身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什麼？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。
3、場景佈置：師生選擇最適合的器械，共同佈置場地。
4、集體練習活動：
（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示範各種不同玩法。
（3）分散活動：動物寶寶們，剛纔的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。
活動目標
1、認識各種各樣的糖果
2、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片
活動過程
(一)導入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什麼糖?最想吃什麼樣的糖?
(二)展開部分
1、出示圖片:糖果小屋
師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什麼?
這個房子和我們平時見到的房子有什麼不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)
這個房子有這麼多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋裏住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋裏都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。
①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什麼味道的?)
②、棉花糖(是什麼樣的?吃到嘴裏什麼感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)
③、彩虹糖(什麼顏色的?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴裏什麼感覺?會跳會發出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認識了這麼多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做遊戲，你想不想和我玩遊戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪裏呢，躲在了我的小袋子裏了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子裏的糖果寶寶是什麼感覺的?(每人椅子下一袋糖果)
請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特徵並說出自己的'感受，猜猜是什麼糖果。
糖果寶寶說現在可以看看我長什麼樣子啦，請小朋友把袋子裏的糖果拿出來，說一說你的袋子裏裝的都是什麼糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾
師：這裏有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)：結束
小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐着，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，爲了讓幼兒有更深地瞭解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐，通過品嚐，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽後也給我提出了意見，我也感覺到了在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤裏挑一顆，把糖果拿在手裏跟小夥伴們說一說，選的是什麼糖什麼形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴裏早忘了糖的特徵了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以後我會注意的。 最後，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
目標
讓新入園的幼兒及其家長初步瞭解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
準備
1、時間安排：新生正式入園前某天上午。
2、地點安排：本班教室。
3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。
4、物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。
過程
1．邀請家長
教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，並陪伴幼兒在班上停留一段時間。
2．與家長和幼兒見面
教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然後可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。
3．家長與幼兒共同遊戲
教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境並陪伴幼兒遊戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，並鼓勵 幼兒與同伴一起遊戲。
4．瞭解幼兒個別情況
教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況，並注意觀察幼兒的一般特點、親子關係等等。
5．與幼兒親近
教師在適當的時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。
6．告別
教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在於教師的態度，本活動要求教師必須熱情、耐心。
一、心育目標：
通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T：老師在幹什麼?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?爲什麼?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動：
家長根據老師的外貌特徵，平時行爲等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價：
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
⒉你喜歡她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
一、活動目標：
1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的願望。
2、培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。
二、活動準備：
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動流程：
感知體驗——操作練習。
四、活動過程：
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）
兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿着吃不衛生，那怎麼吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）
夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）
誰願意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽："我的寶寶真能幹，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎麼辦呀兔媽媽："誰願意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子裏，端着盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。
3、小結，自然愉快結束。
活動目標：
1、認識教室的各項設施與使用規則。
2、 獲得探險的樂趣。
活動準備：
1、掛圖：《我的幼兒園》
2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
活動過程：
一、帶領幼兒參觀教室裏的各項設施，與幼兒共同探討這是什麼。
二、引導幼兒回憶：剛纔你都到過了什麼地方？
三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則
1、廁所在哪裏？男小朋友應該在哪裏上廁所？女小朋友應該在哪裏上廁所？上廁所時我們應該注意什麼呢？（不推不擠）
2、洗手的地方在哪裏？洗手時我們應該注意什麼呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池裏）
3、午睡室在哪裏？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。
4、小朋友喝水的杯子放在什麼地方？飲水桶在什麼地方？喝水的時候要注意什麼？（排隊，不一邊喝水一邊走路）
5、毛巾架是用來幹什麼的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脫下來的衣服放在哪裏呢？
四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂趣。
活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行爲，願意主動與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什麼?
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什麼?
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
3.觀察掛圖三並提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什麼?
引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
活動反思：
這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。
一、活動目標：
1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
二、活動準備：
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）
三、活動過程：
（一）、開始部分：
1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師：剛纔有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什麼事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列圖片，引導觀察。
（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啓發問：他們在幹什麼？吃飯時要怎樣？
（2）、出示幼兒喝水圖片，啓發問：他們在做什麼？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
（3）、小結。
（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啓發問：他們在做什麼？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢？除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢？
（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
（三）、結束部分：
1、啓發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答後，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結束。
學習目標：
享受集體遊戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備：
貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。
活動過程：
學習領域：
形式：
小組
1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麼本領可以捉到老鼠。
2、與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4、遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價：
能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
