日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒工作計劃5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一. 班級現狀分析:
新的學期我班共有40名幼兒,是由兩個中班合併成一個大班的,其中中一班有20名幼兒,中二班有20名幼兒。由於兩個班的幼兒性格特點不同,生活的習慣不同,新的學期裏兩個班的孩子都需要去磨合與適應,既適應新的班級新的環境,還要適應新的朋友。中一班的孩子活潑外向,中二班的孩子文靜內向(博主注:寶寶以前在中二班),小張老師年輕,做事認真,但缺乏帶大班經驗;保育員史老師溫柔細心,但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。但我班還存在許多不足:年輕教師的基本功有待於提高;教師間、幼兒間關係與配合還有待於提高;與家長的溝通能力也有待於提高。
二. 指導思想:
緊緊圍繞託兒所計劃來積極開展班級工作,創造性進行大班“活動化的共同學習”。
三. 工作目標:
1.落實《綱要》,推進《快樂與發展》大班課程的實施。
2.建立合作的、積極向上的班級氛圍。
3.衛生保健、安全工作緊抓不懈,杜絕安全事故和流行性疾病。
四. 具體工作與措施
(一)積極參加所裏培訓,提高教師素質
1.加強學習,規範言行
本學期我們將積極參加所裏的各項學習與培訓,教師間要加強自我學習,發揮自己的優勢,對幼兒潛移默化地施加積極影響。
2.樹立自我專業成長的意識,增強自主性學習
隨着教育理念的不斷更新與發展,課程改革不斷變化,我們只有增強自主性的學習,提高教育實踐的能力,自覺樹立自我專業成長的意識,才能夠不斷地進步,不斷地提高教育工作的質量。本學期我們將利用業餘時間加強自我學習,班內老師之間互談體會。
(二)開展好大班“活動化的共同學習”
1.根據大班幼兒年齡特點,制定教育目標
開學初,我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解`方.#文...-.^領會《綱要》的新思想、新理念。以“快樂與發展課程”作爲基礎,結合本班幼兒的實際情況的,制定出適宜的教育目標與內容。
2.同伴間互相合作共同學習
5~6歲幼兒注意的廣度提高了,交往能力也增強了,他們不僅注意自己的活動,而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標,幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動地向同伴學習,一起討論問題等。本學期我們會多組織一些遊戲化、活動化的.體性學習活動,同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中,以幼兒感興趣的事作載體,綜合地完成多個領域的教育目標;以多種形式的.體活動優勢互補,更好的促進幼兒發展。
3.投放具有挑戰的材料引導幼兒自主的活動
隨着年齡的增長和心理各個方面的發展,大班幼兒面臨着生活的的重大轉折,他們活動的自主性、主動性水平明顯提高,這就啓示着我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活的方面,很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將爲幼兒創造適當的條件,從生活的和學習兩方面充分爲幼兒提供自主的機會。在投放活動區的材料時,我們也將結合大班探索的特點,投放具有挑戰性的活動材料,例如一些未加工的原材料、工具,以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動,發揮幼兒的主體作用。
(三)以幼兒爲本,提高人性化服務的水平
1.勤於反思,促進保教質量不斷提高
提高反思水平是我們一直比較欠缺的,本學期我班全體教師將以個人反思和.體質疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍,做一名有心人:善於思考問題,善於發現問題,調.策略,獲得成長。這就是我們爲之努力的方向.的..。
本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與發展課程”之中,互相探討交流並邀請保育員老師參與簡單的教學活動,充分發揮保育員老師的主體作用,提高保教工作的質量。
2.深層次瞭解幼兒需要,真心實意做實事
本學期我們會更多地瞭解分析幼兒,以更高的人性化服務理念來要求自己,加強對幼兒的觀察,以發展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論並制定教學活動及環境佈置,隨時關注幼兒的情緒變化,以平等的朋友身份介入到幼兒的遊戲中,與幼兒共同發展。我們會允許幼兒發表自主言論,有自主的活動需求,有自我選擇的權利。
(四)家園共育水平,提高溝通能力
依據《綱要》:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的'理解`方.#文...-.^、支持和主動參與,並積極支持協助家長提高教育能力。”
1結合家長的需求和大班實際,創造性的開展家長工作,每月定時召開家長會,並利用多種形式與家長溝通。
2每兩個月給家長髮放家長問卷,及時瞭解家長的需求,虛心聽取家長的建議。
3創造性地開展半日開放活動,使家長樂於參加。
4創建班級公共郵箱,吸引家長暢所欲言。
本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作,充分挖掘家長資源,大力向家長宣傳“快樂與發展課程”,及時與家長進行有效的互動。
一、班況分析:
總體來看,班級幼兒發展水平相當,在自理能力方面較好,語言表達能力較強。在自律方面幼兒表現較弱,這將作爲本學期的工作的重點。班級中有三名年齡較小的幼兒,針對他們的年齡特點,重點突出自理能力及交往能力的培養。
二、教育工作方面:
1、語言領域:培養幼兒良好的傾聽習慣,培養喲而服用完整語言表達自己的意願;培養幼兒續編仿編故事的能力。這些目標主要通過故事講述、二個朗誦、看圖講述等形式來完成。
2、社會領域:幼兒能愉快來園,積極參加集體活動、體驗共同合作遊戲的樂趣;學習處理交往中的衝突,學習謙讓和分享;初步就形成後城市、勇敢、自信、助人等良好品行。這些目標主要在日常生活活動彙總遊戲中進行分散教育。通過潛移默化的影響讓幼兒達到此目標。
3、藝術領域:幼兒能大膽表述自己對美的感受;學習用自然聲音、表情演唱歌曲;學習使用多種材料、工具及多種方法進行簡單的創作活動。主要通過歌曲、舞蹈、律動、美術、手工等活動來完成此目標;
4、科學領域:對周圍的新奇、有趣的事物產生興趣、學習使用比較、分類、排序等方法地學習簡單數、形、時等知識的學習;學習10以內輸掉加法。
三、安全工作:
1、每天檢查幼兒書包,看是否有帶危險物品。
2、每週堅持給幼兒剪指甲。
3、戶外活動前提要求。
4、提醒幼兒不可以攀爬高處,更不可以從高處跳下。
5、不可以攀爬高處,也不從高處跳下。
四、家長工作:
1、每週堅持給幼兒穿園服。
2、給家長髮園訊通告訴幼兒回家作業,家長及時輔導。
3、配合組織好親子游。
4、記得幫幼兒帶衣服及毛巾。
一、本月工作重點
1、會插接、拼搭簡單的造型。
2、會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
3、在遊戲活動中,學習、遵守簡單的遊戲規則。
4、願意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
5、理解故事的主要內容,學習簡單的兒歌
6、願意學唱新歌,能知道歌曲名稱,進行簡單的表演
7、找秋天,感受季節的變化。
二、教育目標
(一)健康
社會男孩女孩、五個好朋友、爬爬爬、自己來。
語言自己走、水果屋、小小運動會。
數學小兔採蘑菇、草地上、找車庫、好朋友。
藝術小魚水裏遊、美食屋、穿一穿。
科學落葉飄飄、水果怎麼吃、摘蘋果。
(二)常規培養
1、秋季到,天氣逐漸轉涼,讓幼兒懂得隨天氣冷熱而及時增減衣物。
2、讓幼兒養成良好的喝水習慣。
3、鼓勵幼兒能獨立進餐,並保持衣物和桌面的清潔。
4、培養幼兒養成飯前、便後、手髒時能有序地排隊洗手。
5、請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片,利用週末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化
三、家長工作
1、帶孩子到戶外去感受、發現季節的變化。
2、做麪食時,讓孩子參與,他一定會很高興。
3、和孩子一起玩手影遊戲,讓他說出影子像什麼,說得越多越好。
4、讓孩子在家中找其他物品的好朋友,提高他的觀察力和理解能力。
5、讓孩子做力所能及的事,給他自己發展的機會。
6、帶孩子去感受秋天豐收的景象,他會有很多發現。
7、和孩子一起玩玩做動作說動詞的遊戲。
一、安全工作:
1、執行門接送卡接送制度,請家長按要求在接送孩子時必須拿卡,才能接送孩子;對於持卡的陌生人,在和孩子家長取得聯繫後,確認接孩子的持卡人的身份後,才能放孩子;
2、戶外活動時,有組織、有目的地開展戶外活動,以免幼兒因爲瘋打而發生安全事故;
3、每天做好晨檢工作,檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品;增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上牀,檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴裏等;
4、培養幼兒不在教室裏瘋打、亂跑,遵守教室常規;
5、讓孩子學會自我保護。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等;(班級教學中開展安全教育活動(每月一次),增加幼兒的安全知識,提高幼兒安全、自我保護意識。)
6、教育幼兒不離開集體,不隨便離開幼兒園;
7、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況,做到隨時清點人數
二、衛生保健工作:
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作;
2、學會用筷子獨立進餐,並養成不撒飯、不挑食的飲食習慣,養成在餐後將桌子擦乾淨;
3、大小便會主動上廁所,養成便後擦屁股、便後洗手的衛生習慣;
4、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭髮是否清潔,在玩好遊戲後能主動地洗乾淨並拍掉身上的灰塵;
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒,請家長如實填寫藥單,老師或阿姨按時喂藥,做好交接記錄;
6、對全託幼兒加倍愛護隨時觀察全託幼兒情緒及身體狀況,有問題及時與家長聯繫;
三、教育教學:
1、繼續培養幼兒養成良好的常規,有良好的秩序感,爲開展教育教學打好基礎;
2、由於本學期有插班生,幼兒各方面發展情況不同,根據這一情況,本學期繼續採用分組教學的方式開展教育教學活動;
3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色,將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合,進行教育教學活動的開展。在活動中,觀察孩子的情況,以便生成新的活動,更有利於孩子的發展;
4、積極開展區域活動,並在區域活動中體現出教育價值,老師做好觀察記錄,並根據孩子的需要,提供豐富的材料;
5、英語教育:
(1)、嘗試創設英語會話環境,使英文教學生活化,學以致用。
(2)、通過英語遊戲活動,培養幼兒不僅對單詞的初步掌握,還要對幼兒日常接觸的所有方面,包括認識自身和周圍的人們,認識周圍的自然和社會環境。
(3)、通過英語遊戲活動,培養幼兒對認識不同民族的文化,從小懂得各民族風俗習慣的道理。;
6、加強班上老師的英語教學能力,在協助英語老師的同時,能承擔班上英語分組教學工作;
四、環境創設:
1、根據蒙氏教室的創設原則,爲幼兒創設出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環境;
2、根據我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學目標、季節特徵等內容,與幼兒一起,利用廢舊材料,創設出能夠與幼兒對話的物質環境;
3、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容,爲幼兒開設相應的活動區,並隨時根據主體活動的更換、生成活動的內容,增補區域活動的材料;