作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案：《有趣的鞋子》，希望對大家有所幫助。
目標：
1、瞭解各種鞋子的特點，嘗試按特徵分類。
2、學習製作標記卡，體驗合作的快樂。
準備：
1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。
2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。
3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。
過程：
一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿鞋，體驗其樂趣。
師：我們教室裏有這麼多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什麼感覺？
2、談話，交流穿鞋的感受。
1）剛纔你們穿了什麼鞋？感覺怎樣？
2）師：爲什麼有的小朋友覺得鞋子太鬆，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？
3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。
3、瞭解鞋子上數字的含義。
1）那怎麼選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什麼？
二、辦鞋展，分類。
1、這麼多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什麼不同來擺放。
2、幼兒操作。
3、集中交流。請幼兒說說你們是怎麼樣擺放的，爲什麼？
三、根據分類標準，製作標記卡。
1、討論有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？
2、幼兒設計分類標記卡。
目標：
1、進一步瞭解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現鞋的藝術。
準備：
1、幼兒從家裏帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
過程：
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什麼鞋子？是誰穿的？什麼時候穿的.？
小結：
鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類
這麼多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎麼分？爲什麼這麼分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）
（三）穿大鞋
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止遊戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因爲如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）
（六）延伸活動
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
【活動目標】
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。
2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。
3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動流程】
1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?
2、認識不同鞋子。
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?
3、整理鞋子。
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛纔整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?
教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃。
教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。
教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。
4、遊戲：穿小鞋、大鞋。
(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。
(3)說說穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。
小結：大家要穿合適自己的鞋子纔會舒服、安全，並且有利於身體健康。
5、活動結束
6、延伸活動
引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。
