作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園生活活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、認識時間與日常生活關係。
2、瞭解在幼兒園一天的活動程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
時鐘娃娃、實物鍾、記錄單、筆、歌曲《鍾》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。
活動過程：
1、教師彈唱歌曲《鍾》，時鐘娃娃出場，激發幼兒活動興趣。
2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再引導幼兒嘗試着用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接着啓發幼兒在小組中討論：時鐘爲什麼是人們的好朋友。
3、引導幼兒回憶一天活動，瞭解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啓發幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什麼活動。
4、組織幼兒遊戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。
（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。
（2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最後的爲優勝者。
（3）幼兒遊戲2~3次後結束。
活動延伸：
1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。
2、鼓勵幼兒在角色遊戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在遊戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。
活動調整後的教案：
數學活動——生活中的數字
活動目標：
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
2、認識生活中常見的數字標誌，初步理解數字的不同意義。
活動準備：
1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。
2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。
3、筆、檯曆、空白名片卡。
生活經驗準備：瞭解自己的號數及家裏的門牌號、生日是幾月幾日。
重點：理解數字在生活中的應用。
難點：幼兒的表述。
幼兒年齡：4----5歲
活動過程：
一、講講我找到的數字
1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲，請你找找哪件物品上面有數字。”
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什麼數字？（日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等）
4、師生共同小結：生活中處處有數字。
二、找找生活中的數字
1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪裏見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）
2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）
食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本
⑴不同的物品上的數字的用途。
⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結。
師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”
4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ ”
三、製作個人名片
1、展示、示範名片卡的製作。（姓名或自己的號數，幾歲，家裏的門牌號，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組製作名片卡。（由於幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個檯曆，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個檯曆，把孩子的生日記錄在自己的檯曆上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動結束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什麼用途？ ”
活動目標：
1.學習各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
活動準備：
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
活動過程：
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎麼辦。
3.觀看後，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時，該怎麼辦?
――別人都不和我玩，怎麼辦?
――我想找媽媽，媽媽什麼時候纔會來?
――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎麼辦?
――褲子尿溼了，怎麼辦?
――如果把別人的東西弄壞了，怎麼辦?
――有人打我，怎麼辦?
4.當皮皮提出問題後，請幼兒自願爲皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，並請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結束後，可在每天活動的某時段中設立“我該怎麼辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議：
1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作爲情境佈置。
[附]故事：皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因爲皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園裏有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園裏的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因爲皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭着要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭着說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎麼辦呢?
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。活動準備
1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、
2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程
一、我認識的卡–激發對卡的興趣：
1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？
2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–瞭解卡的不同作用：
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，爲什麼？（在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，說說理由。（4）小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻–比較卡的異同：
1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
上週，我們小七班的小朋友一起參加了剝豆豆的活動，老師爲小朋友們準備好了蠶豆，在活動中，孩子們也通過摸一摸、看一看、剝一剝等多種方法認識了蠶豆。
在剝蠶豆時，只見寶貝們雙手配合，剝開豆莢，取出豆子。剛開始，孩子們的雙手配合還不協調，用的力氣不夠，沒有找到方法。在老師的引導下，孩子們通過觀察別人剝的方法找到了竅門，有的小朋友通過自己的不斷嘗試找到了方法，幾個回合後，孩子們的動作越來越熟練了。孩子們們剝好豆，還數數自己剝了幾個豆豆，還將豆豆排好隊和它做遊戲呢。
親愛的爸爸媽媽們，剝豆豆是5歲左右小朋友十分喜愛的“工作”，這個活動既訓練了孩子的小肌肉，又體驗了勞動的樂趣，還能練習點數，寓教於樂。在家裏，何不讓寶貝也參與到這樣的生活活動中來，讓小朋友自己剝豆豆，再用他們剝的豆豆做一道好吃的菜品，孩子們一定會胃口大開，充分體驗到自己勞動的成果的。
活動目標
1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣
2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
重點與難點：
理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
活動準備：
圖片若干
活動流程：
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實踐活動
活動過程：
1、欣賞兒歌，理解內容，瞭解環境衛生的重要性
提問：小白兔是怎麼愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什麼好處？不講衛生有什麼害處？小朋友要學誰？
2、組織幼兒討論
（1） 小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎麼辦？
（2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？
（3） 有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？
（4） 請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔
3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
活動由來：
寶貝們情緒穩定下來了，願意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在遊戲中學會了搬椅子的本領。
活動名稱：
生活遊戲：我會搬椅子
目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景佈置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎麼搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨着一個放，整整齊齊真好看。
活動後反思：
因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在遊戲的情景之中，興趣很高，在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因爲對他們來說不是學本領，而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，並願意在遊戲中學會的活動。
活動目標：
1、通過教師的示範，初步瞭解寫生的知識。
2、在瞭解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現靴子的各種形象，培養細緻觀察的能力。
3、在活動中體驗寫生的樂趣。
活動準備：各種靴子若干、白紙、記號筆
活動過程：
一、導入
1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內容。
2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本過程
1、教師示範作畫。
出示高跟靴子，與剛纔畫的平底靴子進行比較。
（1） 鞋底的線條一樣嗎？像什麼？讓幼兒用手指試着畫，並知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。
（2） 鞋跟一樣嗎？有什麼不一樣？你還見過什麼樣的鞋跟？
（3） 鞋頭一樣嗎？還見過什麼樣的`鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什麼？
（4） 還有什麼沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？
（5） 看看 朱 老師的靴子上還有什麼可以畫的？
（6） 介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進行作畫，教師巡迴指導。
3、介紹幼兒作品，並進行簡單地評價。
三、延伸
下次我們再利用寫生的這種方法來表現其它事物各種特徵。
活動目標：
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、瞭解紙的製作過程，嘗試做再生紙。
3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、幼兒用書、教學掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
活動過程：
一、遊戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
教師：今天，我們來比比賽，請你們找找這頁書上什麼東西是使用紙做的，它們在什麼地方？把它圈出來。規定時間爲一分鐘，預備開始！
2、請個別幼兒回答，其餘幼兒補充。
教師：時間到！誰來告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢？
教師小結：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，爲我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。
教師：平時你見過什麼東西是用紙做的？它有什麼用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎麼樣？（鼓勵幼兒自由發表意見。）
教師小結：我們的生活中如果沒有紙，會特別的不方便，我們也沒有書看了。
三、通過教學掛圖，瞭解紙的製作過程。
1、出示掛圖。
教師：你們知道紙是怎麼來的嗎？紙的製作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！
2、帶着孩子觀看教學掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊瞭解紙的製作過程。
四、激發幼兒的環保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙製作再生紙。
1、引導的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。
教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時應該怎樣愛惜紙呢？
教師小結：平日裏我們要愛惜紙，不浪費紙。
2、激發幼兒利用廢紙做再生紙。
教師：剛剛我們瞭解了紙的製作方法，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢？
教師小結：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用製作手工作品，還有專門回收廢紙等，經過專門的加工廠加工以後再變成新的紙呢！
五、教師和幼兒製作再生紙。
1、師幼一起製作再生紙。
教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來製作再生紙，現在我們一起來跟着剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。
2、活動延伸。
教師：再生紙製作好了，但是要過一天瓶裏的紙再能軟化，那我們先放在區角，明天我們一起再來看看！孩子們回家後也可以和爸爸媽媽一起製作再生紙。
小百科：紙，用植物纖維製造，是能任意摺疊用來書寫的非編制物。
一、活動目標
1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣
2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
二、重點與難點
理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
三、活動準備
圖片若干
四、活動流程
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實踐活動
五、活動過程
1、欣賞兒歌，理解內容，瞭解環境衛生的重要性
提問：小白兔是怎麼愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什麼好處？不講衛生有什麼害處？小朋友要學誰？
2、組織幼兒討論
（1）小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎麼辦？
（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？
（3）有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？
（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔
3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
（一）活動目標
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗自我服務的快樂。
（二）活動準備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。
3、課前讓幼兒互相交換一隻襪子，使得他們腳上穿的是一隻一樣的襪子。
（三）活動過程
1、進場脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩隻鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。師：這裏有好多奇怪的箱子，你看到箱子裏有什麼？（通過箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
（1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這麼好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做遊戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩隻腳，讓幼兒發現穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一隻襪子穿了什麼顏色的？師：還有一隻穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師擡起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪裏呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪裏呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪裏呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一隻襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來把它換上。看看到底對不對。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒！（表揚上來找襪子的小朋友）師：咦！我覺得奇怪了，爲什麼這三隻襪子她沒有給我找呢？（分別請幼兒說一說不找另三隻襪子的理由，一隻襪子太長了，一隻襪子有圖案，一隻襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
（2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛纔有小朋友已經在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪裏去了，然後跟他交換回來。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒！（表揚全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。師：今天還有一個任務要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一隻白襪子都吹到草地上去了。現在衣架上面只有一隻白襪子，另外一隻白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那隻白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）師：如果你已經找了了那隻白襪子朋友而且已經夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能幹的幼兒。）師：現在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這麼棒！你們太棒了！我真開心啊！
5、結束師：今天我們還穿着合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那麼高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過來跳給後面的老師看看。（聽音樂，教師帶領幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
設計理念（或教材分析）：
《做個好孩子並不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行爲方式，並逐漸形成相應的習慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設計意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家裏的東西可真多，我們來看看都有些什麼?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處?哪些屬於是同一類的?
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝着什麼呢?
——如果盒子裏裝着吃的東西，可以畫什麼標記?
——都是玩的怎麼畫標記?
——有什麼標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
認識物品，簡要講述物品用途。
激發興趣
引導幼兒按物體的用途進行分類。
（個別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，爲同一類物品設計簡要的標記。
【活動目標】
1、豐富對蛋的認識經驗，感受蛋與我們生活的關係。
2、體驗蛋的不同表現情趣，樂意用語言表達自己的發現。
【活動過程】
一、導入部分：
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看裏面有什麼寶貝？
請小朋友摸一摸會有什麼寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯裏）（幼兒說的都是雞蛋）
二、基礎部分：
1、做遊戲，把這些蛋從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎？有什麼不一樣？顏色名字形狀。
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）
4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）
（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那麼小。
5、蛋打開有什麼東西（蛋清和蛋黃）
6、哪些吃的裏面有蛋？
出示PPT
三、結束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術品（出示PPT）
評課：
這節課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面瞭解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態很好。
活動目標
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發保護環境的情感。
活動準備1.ppt課件：垃圾分類與處理
活動過程
一、美麗的公園
1.觀察圖片：公園
教師：你們看，公園裏美嗎？公園裏的什麼很美麗？爲什麼？
2.激發幼兒產生保護環境的意識
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行爲。
討論：隨意亂扔的行爲對嗎？應該怎樣做？
知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內。
二、瞭解垃圾的來源及處理方法
課件：垃圾分類與處理
1．哪些地方會產生垃圾？
（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最後都到哪裏去了？
3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既佔地方又不利於環境保護。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、瞭解垃圾的回收利用
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因爲他們是用大自然中的寶貴材料製成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？爲什麼？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收後送往工廠，可以再生爲各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以製成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒後，可以重複使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品。
四、不會腐爛的垃圾
觀看課件
1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2.樹葉，紙製品等時間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料製成的？
活動目標：
1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發幼兒關心別人的情感。
2、初步瞭解正確折小被、鑽小被的方法，有初步的保暖意識。
活動準備：
娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的牀、白色方巾（大小以能包住娃娃爲準）
活動過程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發幼兒扮演角色的意識。
2、出現娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎麼拉？爲什麼要哭啊？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發出娃娃要睡覺了。
二、帶娃娃睡覺
1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？
2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎麼娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）
4、老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風婆婆從這鑽進去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點啊？
5、幼兒自由爲幼兒包折小被。
三、帶領幼兒觀察娃娃
1、請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃爲準，以鼓勵爲主）
2、可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、你們平時睡的小被暖和嗎？
2、你們的小被是怎樣蓋的啊？
3、示範幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鑽小被的方法。
五、延伸活動
1、你們的小被又暖和有漂亮，那麼你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會做遊戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？
2、和娃娃說再見，離開活動室。
