作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒藝術教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術領域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗小鳥敬愛長輩的情感。
2、嘗試創編歌表演動作，表現自我對歌曲的感受。
活動準備：
1、幼兒自我製作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步瞭解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
一、教學目的
1認知目標：幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律，都是以人體爲工具，通過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比，幼兒舞蹈的動律更爲歡快明朗，它包容青幼兒的“童心”與“童趣”，蘊含着孩子們對於“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使幼兒直觀形象的感知幼兒舞蹈特點。簡單的瞭解藏族舞蹈的特點及其名族特點。
2能力目標：幼兒能夠結合自己平常上課的情況描述幼兒舞蹈的特點並能模仿所觀看的簡單的幼兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發、啓迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。
3情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行爲習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，並喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
二、教學重點：
能熱情的表演幼兒舞蹈的一些動作組合，讓幼兒能主動參與教學活動，大膽的進行表演，把自己會的展示出來。
三、教學難點：
幼兒舞蹈基本舞步的掌握。
四教學方法：任務探究法；榜樣示範法；合作學習法
教學過程：
1由老師先給幼兒表演幼兒舞蹈基本舞步的動作，讓幼兒有一個整體感知。（配上音樂）
2向達家介紹他們將要學習的舞蹈部，開始示範並訓練他們的腳位、手位等。
3教他們芭蕾中的基本動作組合，並讓他們熟悉音樂和節拍。4將幼兒進行分組練習、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正自己的動作。
5和音樂一起練習、分組表演。
6總結評價，給那些表現好的同學一些小獎勵。
備註：如時間允許，讓幼兒看一些舞蹈視頻。
藝術教案—09
感恩的心（手語舞蹈）
活動目標：
1懂得對關心幫助過自己的人有感恩意識，能爲父母、他人做些力所能及的事情，學會感恩。
2能大膽地表達對親人的愛和感激之情。提高語言表達能力和動手操作能力。
3對手語動作感興趣，能隨音樂大膽進行合拍表演創造。活動重點：大膽地表達對親人的愛。
教學難點：學會感恩，在現實生活中爲父母他人做力所能及的
事情。
活動準備：
《感恩的心》錄像音樂、幼兒父母或家人照片等。
活動過程：
1導入活動：放《感恩的心》音樂錄像，幼兒跟着音樂一起做手語操。
2感受親情：這首歌叫什麼名字？看了這段音樂錄像你有什麼感受？你們從一出生到現在，有很多人都給予了你們愛、關心
和幫助，你們最應該感謝的人是誰呢？你爲什麼感謝她？她是怎樣愛你的？請幼兒大膽表達講述，從中體驗他人的愛。
3回報父母的愛：面對那些關心愛護你們的父母，你是怎麼愛她們的？爲她們做了哪些事情？鼓勵幼兒大膽講述。
4感恩父母，體驗親情：出示本班幼兒愛心父母照片，請幼兒說說父母的屬相，每人對父母說一句感謝的話語。
5爲父母獻花製作禮物：教師總結：“父母爲小朋友們獻上了無私的愛，你們想製作什麼禮物送給她們呢？請幼兒說說自己的想法幼兒利用手中的材料爲父母製作禮物。教師個別指導介入，對操作水平差的幼兒給予幫助。做完把禮物貼在父母的照片旁。可把此活動佈置在主題牆式上。
6福。
再次爲父母表演手語操《感恩的心》，體驗歌曲的愉悅，感受愛的幸
活動目標：
1、繼續鞏固正確的站姿，學習頸部動作。
2、繼續感受體操的樂趣。
準備：
磁帶（頸部動作）
活動過程：
1、複習站立姿勢及手位練習，糾正部分幼兒的錯誤動作。
2、學習新內容：頸部動作，低頭、擡頭、擺頭
動作要領：
低頭——身體保持原樣，用下巴儘量去碰鎖骨。
擡頭——身體保持原樣，拉伸頸部肌肉擡頭。
擺頭——低頭，左右做45度的擺動。
3、配樂練習
粉刷匠（歌唱活動）
12的聲音演唱歌曲，
21活動目標：感受歌曲的優美旋律並愉快地和同伴一起歌唱。、通過操作卡片和動作提示，記憶歌詞內容，初步學會用柔和連貫活動準備：、音樂磁帶。、小刷子、小水桶、相關卡片。活動過程：、談話活動，引出課題。
教師：我們的幼兒園剛粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我們一起來欣賞歌曲《粉刷匠》。
2、學唱新歌。
（1）播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。提問：你家粉刷新房都用些什麼工具呢？是這樣刷的？老是看看小朋友的動作。
（2）教師在琴聲伴奏下，有節奏地朗誦歌詞。
（3）教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。
（4）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。
（5）幼兒用柔和連貫地聲音學習演唱歌曲。
3、學習表演。
將小刷子、小水桶發給幼兒，請幼兒扮演粉刷匠。啓發幼兒將粉刷匠的動作遷移到歌曲中，合着音樂邊唱邊愉快地做動作。
活動目標:
1.學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備:
1.與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂。
2.大鼓一個。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現在是什麼班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首專門爲我們中班小朋友寫的歌曲。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟着音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。
1.說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什麼感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎麼聽出來的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什麼?(隨音樂出示圖譜)我們來跟着音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×.××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。四、增加練習形式,提高歌唱興趣。
1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?爲什麼?那我們一起開心地唱一唱
教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起遊戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同遊戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現得幼兒園裏的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、綵帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同遊戲的快樂。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片製作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領下，啓發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園裏朋友多。
提問：在幼兒園裏都做什麼事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟着朗誦。
4.啓發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啓發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選綵帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
教學活動表
班級：小一班第六週
活動時間
星期二
活動內容
梳洗（藝術）
活動目標
1、體驗自己的事情自己做的樂趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動。
3、熟悉曲子節奏，能夠跟着音樂做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動準備
有一定的模仿能力；教學音帶《梳洗》
活動過程
1、創設情境，導入活動。
（1）提問：我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜猜我起牀後會做什麼事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起牀後可能會做的事。
2、教師表演律動。
（1）教師分解示範動作並提問：蘭蘭起牀後幹什麼了？
（2）幼兒自主模仿。
3、幼兒學習律動。
（1）幼兒跟音樂在教師的帶領下表演律動。
（2）鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導：誰願意表演給大家看？
4、引導幼兒回憶生活經驗。
（1）教師引發幼兒討論：你們自己會穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會做一些什麼事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動，請幼兒欣賞，鼓勵幼兒自主模仿。
活動反思
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動表演，我們班的孩子相對能力較強，於是我讓她們自己來創造動作，並相互模仿一下同伴的動作，再把他們自己的動作串編成律動，這樣一來孩子們也能夠更加積極的參與到活動中來，因爲整體表演有三段，所以在學習的時候顯得有點兒過長需要分段進行學習。
名稱：
在農場裏
目標：
1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。
準備：
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
重點：
大膽表演
難點：
按音樂節奏唱歌和跳舞
過程：
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
活動目標：
1． 感受祖國特有的民間藝術美。
2． 願意想像和製作民間藝術品。
3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。
活動準備：
1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。
2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。
3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。
活動過程：
一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。
2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。
三．幼兒分組活動：
1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。
（1）第一組：剪紙
（2）第二組：捏泥人
（3）第三組：編中國結
2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。
活動目標
1、觀察汽車的外部特徵，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
活動準備
1、在家玩汽車玩具時進行認真觀察。
2、每個小朋友帶一輛小汽車到園。
活動過程
1、小朋友們，你們平時喜歡玩汽車玩具嗎？
（喜歡。）
汽車玩具好玩嗎？（好玩）
教師出示一輛玩具汽車，激發幼兒的活動興趣。
你們看一看你們的汽車好看不好看？（好看、漂亮）
2、觀察汽車的外部特徵。
教師與幼兒一起觀察汽車玩具的、形狀、顏色，然後指名幼兒說一說汽車的樣子，注意抓住汽車的特點。
3、學習繪畫汽車。
教師講述繪畫要領，先認真觀察汽車的外形、顏色，明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。
4、講解塗色要領。
指導幼兒給汽車塗上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車身等，注意塗色均勻。
5、展示：
展示繪畫作品，老師對作品進行點評。
小結及反思
本次活動，幼兒通過認真觀察，畫出了汽車的外形，並裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫的汽車很有創意，想象力得到了很大提高。
名稱：我愛我的小動物
目標：1、學習用自然親切的聲音演唱
2、會模仿小動物的動作及叫聲
3、學習打簡單的節奏
準備：樂器：鼓、響板、音樂磁帶
過程：1、音樂熱身-------拍手練習節奏型。
2、老師向小朋友問好（有音樂）-------小朋友們好，李老師您好。練習節奏型
3、老師：今天有個小動物和我們一起來開音樂會，看看是誰來了。（出示小狗）
4、我們先和小狗一起聽一聽什麼聲音在叫（放錄音-------小動物叫聲）
5、提問都有哪些動物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）
6、小狗說教小朋友唱一首新歌請小朋友和小狗一起來學好吧。
7、學習歌曲“我愛我的小動物”老師和小朋友一起學唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來了好多禮物請小朋友看一看是什麼，分別請小朋友來（教師事先準備好的）筐裏摸一摸是什麼（小鼓、響板）
9、介紹樂器的名稱及使用方法
10、教師示範敲擊樂器並帶領幼兒根據節奏拍手。
11、請小朋友分別用樂器來敲擊練習節奏型（我愛我的小動物）
12、分組練習節奏型（我愛我的小動物）
13、請全體小朋友一起來用樂器演奏（我愛我的小動物）教師指揮。
14、課程結束爲幼兒發禮物。
燈籠在各種節日中都非常的常見，本次美術活動圍繞着燈籠展開，希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫，在活動中正確的使用剪刀。剪出細條，製作簡單的平面燈籠，美術活動可以鍛鍊幼兒的動手能力，增加手指的靈活度。
一、活動目標
1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫，並正確使用剪刀，剪出細長條，製作簡單的平面燈籠。
2、培養技巧和藝術氣質。
3、培養動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
6、培養幼兒的欣賞能力。
二、活動準備
(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、PPT課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
三、活動過程
(一)活動導入：
“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎麼辦?
(二)講解示範：
(1)提問：你看到過什麼樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。
(4)老師示範剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開後，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛纔的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論後，貼在剛纔畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，並且畫大。
難點：流蘇儘量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹，和欣賞。
活動反思：
活動中，請孩子在示範時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什麼燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉着自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹着。
幼兒園大班藝術教案：柳樹姑娘
活動目標：
1、能用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自我的歌聲。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發對柳樹的喜愛之情。
活動過程：
一、學新歌（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什麼？
（2）教師有感情、準確清楚地範唱。
（3）幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒學唱二、有表情的演唱。
（1）教師有表情範唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
（2）用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。提示語：開頭兩句表現柳樹姑娘拖着長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應當怎樣唱？（優美）柳樹姑娘在池塘裏高興地洗頭髮，我們應當怎樣唱？（活潑、輕快）三、學習簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟着音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示範演唱並帶領幼兒有表情地分聲部合唱。
設計意圖：
學習了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的`作品完成，只是繡起來的動作比較慢，爲了更好的掌握齊針針法，設計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標：
1．學習用齊針來繡圓。
2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環。
活動過程：
1．欣賞老師繡好的圓形。
2．教師示範過程
①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然後把布固定在套環上。
②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿着輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然後就是正反面來回繡就行了。
3．幼兒操作。
①教師指導和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4．能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示範和對比度，更集中注意力來學習和操作，使得全班的作品有一定的提升。
活動目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完後放在指定的地方。
活動準備
1、圖片-蝌蚪
2、範畫-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉籤、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。
活動過程
一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
1、出示蝌蚪圖片?
教師：（表現開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。
2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和範例。
二、與幼兒共同觀察範例，瞭解表現的步驟。
1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什麼顏色的衣服？（幼兒回答）
在故事裏，“蝌蚪人”是怎麼變來的？
2、教師引導幼兒瞭解故事內容，並從故事中瞭解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗。
（如圓、人體的基本結構等。）
3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？
幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。
4、教師與幼兒共同小結
蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、教師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什麼材料變一變呢？
2、教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子牆板畫、棉籤彩紙畫。
3、交代要求：
（1）變出的蝌蚪人要大，畫好後幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。
也可以說一說自己找的是什麼顏色的蝌蚪人。
（2）用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄髒。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人；
提醒幼兒遵守操作常規。
四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。
1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
附故事：《有趣的蝌蚪人》
有一隻小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河裏游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接着又長出了兩隻小膀子，最後，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做遊戲真開心啊！
活動目標
1、瞭解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特徵，瞭解荷花生長的過程。
——荷葉是什麼顏色的?什麼形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什麼樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什麼?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了，花托慢慢長大，變成了什麼?蓮蓬像什麼?
——蓮蓬裏有什麼?
——什麼時候採收蓮子呢?
請幼兒對照着圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎麼畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒願意畫其中一種也可以。教師儘量引導他們表現出完整的荷花池的景象。
