作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班編花籃教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或CD，CD機一臺
活動過程：
隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃，啓發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請幼兒交流編花籃的不同的方法。
遊戲：編花籃。
--兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
--教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裏，變成一個紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
--出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。……
音樂舞蹈：
師生隨着音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”爲題，借物抒情。歌曲採用四個各爲四小節的樂句組成的一段體結構。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點。尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用，更盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的讚美之情。所以最初設計本課時，我的想法就是要改變原有的教學方式與原來的學生學習方式，我要換一個角度來設計教學內容，考慮到遊戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以遊戲的方式來貫穿整節課。
課的一開始，我就讓孩子們伴着《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的遊戲進教室，讓孩子在遊戲的同時就感受到了這節音樂課的樂趣，接着我和孩子們一起玩起了編花籃的遊戲，我是通過三次做遊戲來讓孩子們體驗這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說着編花籃的兒歌來做遊戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行遊戲，讓孩子們在感受了三次的遊戲後，體會到音樂與遊戲的密切關係，有了音樂的遊戲會讓人們更能盡興的進行遊戲，同時我們也在遊戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中，瞭解了歌詞的內含，其實是在歌唱牡丹花，這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，並在欣賞花的同時，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，並瞭解的牡丹花，對歌曲就表現得更加的喜愛。
在歌曲教學中，通過老師聲情並O的.範唱，把河南歌曲的韻味表現了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風格來表現的。這時就引出了河南人的方言特點，通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產生了濃厚的興趣，那麼我們那通過用方言來跟節奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。並能很自然的演唱了歌曲，在學唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發現的問題和需要解決的難句，通過孩子的發現，我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音，那麼我通過讓孩子來聽琴的方式，瞭解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，並讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接着通過孩子們的演唱引到了河南地區的演唱風格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點。
課堂的最後，我是以前後呼應的方式來結束，讓孩子們在遊戲中來創編歌詞，我們分成了幾個大組，孩子們在老師給出的遊戲項目中進行小組間的配合，有負責寫歌詞的，有負責編動作的，有負責演唱的，並且每個組在最後時，都很圓滿的完成了本組創作的歌曲並進行了綜合性的表演。
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃爲容器製作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用於開業、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四面觀的，有規則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規則的L形、新月形等。
活動目標：
1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動準備：
《編花籃》音樂、放鬆音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片
活動過程：
一、腳部熱身運動
師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做遊戲吧（音樂）
二、新授遊戲《編花籃》
1、學習用腳編花籃
師：我們的小腳能真能幹會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新遊戲，名字叫《編花籃》。你在區角遊戲的時候編過花籃嗎？用什麼編的？編的時候要注意些什麼？（緊緊的、繞着）
（1）教師示範、配合兒歌幫助幼兒學習
師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎麼編的，要注意些什麼？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
提問：老師們先怎麼樣？（4個朋友圍成圈）接着呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一隻大花籃。看清楚了嗎？
（2）複習兒歌
師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎麼樣，接下來……
（3）幼兒示範
師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友爲一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
師：你們在編花編的時候遇到了什麼困難，誰來幫助他們？站不穩該怎麼辦？
小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）
幼兒再次編花籃
師小結：編花籃的時候一隻小腳要勾得緊，另一隻小腳還要站得穩。
2、轉花籃
師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎麼轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）
師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
師：爲什麼不成功？教師採用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽着節奏再次轉花籃。
小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。
三、創編
師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。
師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次遊戲）
四、放鬆：
師：小朋友你們喜歡玩編花籃的遊戲嗎？編花籃的遊戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這麼久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放鬆下一下吧。
活動反思：
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踊躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
設計意圖
教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在於通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。
活動目標：
1.通過遊戲增強幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在遊戲中體驗快樂，培養幼兒互相合作、團結友愛的精神。
活動準備：
兒歌（編花籃）、場地。
活動過程：
一、導入活動——熱身運動
幼兒隨着音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。
師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！
二、 基本過程
1.談話引出
師：你們喜歡玩遊戲嗎？你們用腳玩過遊戲沒有？都玩了一些什麼遊戲？
師：今天老師要和你們一起玩一個遊戲，名字叫《編花籃》。
2.複習兒歌（活動前已經學習此兒歌）
幼兒隨着老師念一次兒歌
師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個遊戲了，小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示範講解
師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然後大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然後請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接着請最後一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最後大家鬆開手，我把腳搭在最後一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。（師邊念兒歌邊轉跳）
4.示範與指導
請幼兒進行示範，教師進行指導。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當中遇到了什麼困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、遊戲：我最棒
1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，爲最終勝出的小朋友發小紅花。
2．遊戲反覆進行。
四、放鬆活動
師生隨着音樂表演快樂的圓圈舞。
活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、佈置花卉展
活動過程：
1、熱身——參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裏的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們去參加，你們願意嗎?(聽音樂做熱身)走(踏步)——騎車——跳過小水窪(單腳跳)
2、學習新遊戲——編花籃。
(1)師：花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什麼好辦法呢?(做一個花籃)怎麼做?
(2)出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧!這個花籃是怎麼編的?幾個小朋友一起編?
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。
師：請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師：你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什麼困難呢?
(3)教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎裏，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎裏，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎麼樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃。
(4)你學會了這個本領了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。
師：剛纔我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢?請你去試一試。
(6)剛纔有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、遊戲創新玩法。
(1)創編遊戲新玩法。
師：我們剛纔用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎麼編花籃呢?(幼兒討論)
師：請你說說你想到了什麼辦法?請你去找好朋友試一試吧!
(2)誰願意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學一學這個方法。
4、結束活動。
師：請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)
師：小朋友都很棒!想出了這麼多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧!
活動目標
鍛鍊腿部力量，提高平衡能力及與他人協調合作的能力。
活動準備
寬闊的場地等。
活動過程
1、跟隨音樂，帶領幼兒做熱身運動。
2、教師交代遊戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最後一句，輪流給“花籃”裏的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的名字等)。
3、幼兒分組遊戲，教師指導。
(1)幼兒在教師提前學會童謠。
童謠：編，編，編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫什麼?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放鬆運動，遊戲結束。
