孩子太老實應該怎麼教，現在很多家長都不希望自己的孩子太老實，因爲現在的社會競爭太激烈了，孩子如果太老實，很容易被人欺負，而且在這樣的社會生存起來是比較難的，孩子太老實應該怎麼教
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小孩太老實了怎麼辦
對於父母來說，要教育一個要男子漢氣概的孩子，就需要時時刻刻地以男子漢標準來要求孩子，無論何時都要彰顯自己的是男子漢，久而久之，孩子就能夠養成男子漢氣概了。
這種來自父母教育壓力恰恰是磨滅孩子男子漢氣概的重要原因，真正的教育是來自父母的尊重與鼓勵，而不是一味的要求孩子達到某個標準，做不到的事情可以暫時停止，說明孩子的成長還不夠，而不是一味的揠苗助長，只會帶來傷害。
也許身爲父母的你們也不知道如何面對強勢人物，所以把這份強勢的願望寄託到孩子身上，導致對孩子的傷害，忘記了孩子不是父母的願望寄託，孩子就是孩子，他的個性只能由他的成長來實現，而不是父母的標準式教育。
如何培養好孩子的性格
第一點、就是父母要做好榜樣，孩子的成長離不開模仿，首先模仿的就是父母。如果夫妻關係很好，舉案齊眉，禮貌有加，遇事不會大吵大鬧，協商解決，我們的孩子自然學會的就是溫文爾雅。有句話叫做孩子就是父母的一面鏡子，教育本身更多的不是教育孩子，而是家長的自我教育。
第二點、父母要多陪伴，多回應，父母的有效陪伴是孩子快樂的源泉。我們都知道三歲以前孩子要解決基本的信任與不信任的問題，父母是通過成千上萬次的餵奶、餵食、換尿布、洗澡、玩耍、陪伴，來一點一滴的與孩子建立起完善良好的依戀關係，讓孩子非常信任並依賴家長，那麼好的性格的培養就有了堅實的基礎。
第三點、接納你孩子的成長狀態，每一個孩子都有自己獨特的發展路徑，家長要根據孩子的發展，調整自己的預期，避免預期過高而產生焦慮。至於任何形式的技能和思維的訓練，對於幼小的孩子而言，我們都持反對態度。作爲父母，你能給的就是一個良好的發展環境，讓孩子儘可能的自由的發展。
對於太老實的孩子，家長們也不能急於求成就要讓孩子在幾天內就能變得猾了。孩子老實也不是什麼壞事，對於孩子來說，慢慢的在成長，在成長的路上，他會受到環境，工作等各方面的因素的影響，所以就會變得圓滑的。
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1、尊重孩子，讓孩子學會溝通
當我們的娃玩具被搶，甚至被打了，他哭着回來告訴你這個事件，作爲家長我們要高度重視，並和孩子一起了解下到底發生了什麼，對方說了什麼，做了什麼，他是如何迴應的。
而在幫助孩子梳理事件脈絡的時候，我們要及時捕捉到孩子需要幫助的地方，例如：有孩子搶了你的玩具，你要告訴他玩具是我先玩的，我還沒玩完，等我玩夠了，再給你……你把顏料弄到我身上了，你給我道歉……你剛纔弄疼我，再這樣，我要生氣了……
在理解孩子，幫助孩子觀察事件的過程中，教會孩子如何表達，如何與別人互動，遇到被欺負，又如何尋求幫助。
6-11歲是孩子社交技能發展關鍵期，在這個時期要讓孩子學會協商、合作、增強自控力，增加對自己行爲後果判斷力。學會聰明地保護自己，是人生重要的功課。
我們常說孩子“老實”容易被欺負，其實大部分孩子的“老實”，是因爲我們家庭的一些不經意的習慣，讓孩子變得不自信，不敢表達自己的想法，所以，在意識上，我們要幫助孩子構建自我支持的力量，讓孩子和大人一樣，擁有獨立的尊嚴和人格。
只有在彼此尊重的家庭氛圍中，給予孩子充足的愛，接納孩子呈現出來的情緒、行爲，而得到愛的孩子會有安全感，會有獲得探索環境和世界的勇氣和力量，在這樣的環境中成長起來的孩子會有尊嚴感，與別人相處會有力量，也會贏得“好人緣”。
2、讓孩子敢於說不，保護自己
曾經在一個綜藝節目《朋友請聽好》中，聽到一個這樣的故事：
主人公說自己從小就比較老實，給大人的印象就是特別乖巧，對待別人的要求，哪怕自己不願意，也會盡量去做。
而長時間的乖巧，付出，並沒有獲得更多的愛和關注，而是變成一種壓榨和不尊重，而即使這樣她還是學不會如何去拒絕。
就這樣老實的人成了對方眼中的“隨便人”，成了被容易欺負的人，因爲孩子不善於說“不”，他們總是在受傷。
那麼做爲家長該怎麼培養孩子敢於說“不”呢？我覺得就是在生活上儘量給予孩子民主，尊重孩子的意願。這時候一定有家長會說，我們家很民主啊，從沒禁止孩子說“不”啊？
那麼生活中孩子說吃飽了，你是不是也有過這樣情景：覺得孩子吃得少，硬要孩子“再吃一口”、“再吃點，我已經給你盛的很少了”、“最後一口啦”……直到孩子飯吃到你滿意的量，漸漸你是否發現孩子吃飯已經變成一種任務，變成一種痛苦。
生活中還有“怕男孩太脆弱，太娘，我們會不允許男孩隨意哭泣，告訴他你是男子漢，男子有淚不輕彈或是你是男孩，怎麼跟女孩一樣嗲嗲說話”……
還有想要孩子堅強，勇敢，我們會無故孩子摔倒的疼痛，跟他說“自己起來，自己磕的，還有臉哭。”
是不是這些生活場景經常在我們和孩子中出現，我們愛孩子這無須多說，但是卻經常把這份愛套上了枷鎖，強迫孩子做自己不喜歡的事情，甚至不允許孩子“狡辯”和反抗，面對父母的強勢，很多孩子學會，也漸漸習慣了妥協，忽視自己的感受。
因此，如果希望我們的孩子能夠獨立，有勇氣拒絕別人，保護自己，就要在孩子成長的過程中，接納孩子的情緒感受，做到共情，讓孩子把感受放在第一位，從而學會在第一時間說“不”的能力。
3、支持孩子，成爲孩子堅強後盾
我家的亮仔，是一個非常不善於溝通的孩子，在小區跟小朋友玩，剛開始遇到陌生人，一定是害羞的躲在大人後面，這一度讓我困惑，面對孩子馬上要上幼兒園，讓我更是擔心孩子會被欺負。
通過小寶的言行，我開始反思，一個兩歲左右的孩子，爲什麼與有的同齡孩子可以那麼自然大方的跟其他人玩呢？這些寶寶難道天生善於社交嗎？
要知道，一兩歲孩子，他們並沒有太多判斷自己行爲的`能力，也沒有規則的意識，面對比他強勢的寶寶，他自然害怕會選擇躲，而爲什麼對於他熟悉的哥哥，他卻不會害怕，不會選擇退讓，有時候爲了一個玩具會跟哥哥據理力爭呢？
我想其實孩子最初的社交規則，社交技巧和社交觀，都是需要父母引導的，我家的小寶對於別的小朋友不遵守規則，搶玩具，排隊插隊等行爲，他會通過哭泣來表示反抗，但是我並沒有真正的教過他如何處理情況，其實家裏兩個孩子，我完全可以通過溝通示範，讓寶貝們學會自己處理小朋友之間的衝突，例如搶玩具，我可以教弟弟表達所屬權：
“哥哥，這是我先玩的，我玩完了，我再給你玩”……“哥哥你剛纔弄痛我了，給我道歉……”
通過讓孩子學習父母的溝通方式，讓孩子學會在不同場合，知道自己該如何做，如何說，如何維護自己權利。而如果在外面真的受欺負了，我們也會擁抱孩子，告訴他有父母第一時間站在他背後，他不必害怕，當孩子逐漸意識到，自己是被保護的，從而慢慢擁有反抗的“底氣”。
另外最重要的我們要教給孩子：我們可以不惹事、與人爲善，但事情來了也不要怕事，勇於抵抗，並尋求老師、家長的幫助。
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一、發揮榜樣示範作用
美國心理學家艾裏克森認爲，“自居作用”是幼兒的重要心理特徵之一，所謂“自居作用”指的是幼兒模仿心目中的重要人物，如父母、教師等的言語、動作、表情，並以他們的形象來認同自己的行爲。美國社會學家班杜拉等人也通過大量的實驗，提出觀察和模仿是兒童早期學習的重要方式，並且兒童年齡越小，模仿性越強。
基於這一點兒，家長在人際交往方面要給孩子作出榜樣，發揮良好的、示範作用。比如：舉止大方﹑待人熱情﹑主動跟人打招呼問好﹑邀請親朋好友來家裏做客等等。
二、創設良好的人際交往環境
孩子就要跟孩子玩兒，假如家長怕危險﹑怕被欺負﹑怕孩子跟人學壞等，一味兒地把孩子圈在家裏，孩子就不知道如何跟同齡人交往，其性格和交往技能當然無法充分發展。因此，家長一定要鼓勵孩子間的交往，並給孩子創設良好的人際交往環境。三歲左右的孩子儘量送到條件好點的幼兒園，讓他在集體生活中習得規則，掌握與同齡人的相處之道。
同時要主動介紹他認識親朋好友家跟他同齡的孩子或街坊鄰居間年齡相近的玩伴，創造孩子和同齡人一起玩的機會。孩子實戰經驗越多，越容易掌握人際交往規則，增強人際交往的主動性。
三、對孩子因勢利導，循循善誘
家長絕對不能代替孩子解決人際衝突，但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導。在引導孩子時，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會讓孩子變得懦弱無能。也不能鼓勵孩子以暴制暴，以牙還牙，那會助長孩子的暴力傾向。重點是精神上的鼓勵和技巧上的引導。
比如：當孩子的積木被搶時，仔細觀察孩子在被搶後的表現。假如孩子很平靜，又拿起另一個玩具玩了，事後表揚他，懂得退讓是懂事的表現。然後再啓發他，如何化被動爲主動，比如，下次玩的時候，看到那個小朋友也喜歡這塊積木，不等他搶，就主動讓給他，努力跟他做好朋友。如果成爲好朋友了，兩個人在一起玩就會更有意思。
假如覺得被搶很憤怒，很生氣，可以大聲表達不滿：“你爲什麼搶我的玩具？你再這樣，我就不跟你玩了！”讓搶的孩子意識到搶別人的玩具是不對的。或者試着跟那個孩子商量：你拿了我的玩具，什麼時候還給我？能否把你的玩具拿來跟我交換等，讓孩子學會平等互換。
四、注重孩子良好性格的養成
性格決定命運。在人際交往中，性格活潑開朗﹑舉止大方自信的人更有人緣。培養孩子性格的措施很多，主要建議如下：
1、家長要愛孩子，多鼓勵和肯定孩子，培植孩子的自信心和安全感。
2、家長要尊重孩子，多跟孩子對話和交流，遇事多徵求孩子的意見，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3、家長要善於給孩子提供展示自己的舞臺。比如家裏來客人時，讓孩子給客人打招呼、問好、表演節目等，讓孩子不懼怕客人。平常多帶孩子到人多的地方走動，主動挑起話題，讓孩子跟人對話，趁機誇孩子聰明，乖巧等，提升孩子的自信心。暗示孩子“你能行！”“大家都喜歡你！”讓孩子喜歡並樂於在人前表現。
4、鼓勵孩子在幼兒園和日常生活中多交朋友。有意地問他諸如“你在幼兒園最喜歡的小朋友是誰？”“你爲什麼喜歡他？”“你今天和哪位小朋友在一起最開心？”“你今天幫助了哪位小朋友？”“老師今天有沒有表揚你？你覺得你今天表現最好的是什麼啊？”等問題，通過這些問題，於潛移默化中培養孩子合作﹑共享﹑幫助等品質，樹立與他人相處的信心。
5、通過卡通片，講故事等，讓孩子知道面對欺負時如何處理，怎樣正面解決問題；如何進行自我保護等等。
