教會孩子用溝通爲自身謀取最大利益，生活中，家長想要教育好自家孩子，父母就需要多和孩子溝通，而溝通能讓父母更瞭解孩子，下面是教會孩子用溝通爲自身謀取最大利益！
教會孩子用溝通爲自身謀取最大利益1
有一個媽媽把一個橙子給了鄰居的兩個孩子。這兩個孩子便討論起如何分這個橙子。兩個人說來說去，最終達成了一致意見，由一個孩子負責切橙子，而另一個孩子選橙子。結果，這兩個孩子按照商定的辦法各自取得了一半橙子，高高興興地拿回家去了。
第一個孩子把半個橙子拿到家，把皮剝掉扔進了垃圾桶，把果肉放到果汁機上榨果汁喝。另一個孩子回到家把果肉挖掉扔進了垃圾桶，把橙子皮留下來磨碎了，混在麪粉裏烤蛋糕吃。
從上面的案例可以看出，雖然兩個孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他們各自得到的東西卻未物盡其用。這說明，他們在事先並未做好充分溝通，也就是兩個孩子並沒有申明各自利益所在，導致了雙方盲目追求形式上和立場上的公平，結果，雙方各自的利益並未在談判中達到最大化。
如果我們試想，兩個孩子能充分交流各自所需，就會有更好的方案。
第一種情況：將皮和果肉分開，一個拿到果肉，另一個拿皮。
第二種情況：要果皮的孩子也想喝一點橙子汁，而想吃果肉的孩子心想，我拿了果皮也沒用，自己得到三分之二的果肉就足矣。方案一出，第一個孩子也很高興，同意了。
第三種情況：各人分得一半，想得果皮的孩子對另一個說，你要了果皮沒用，給我來處理，第二個孩子毫不猶豫地給了他。
第四種情況：個人分得一半，第二個孩子聽說要果皮，就知道他有別的用處，提出了交換條件，第一個孩子接受了……
這個故事很簡單，也容易懂，但其實裏面的學文還是有很多的，通過溝通，各取所需，將自己的利益最大化，規則可以改變，立場也不是唯一的，有了溝通，就可以讓事情變得更加完美圓滑，很好用哦，教教孩子吧。
教會孩子用溝通爲自身謀取最大利益2
家庭是人生的第一所學校，90%的人後天性格都是出自原生家庭。
《人民日報》曾發文指出：教育好孩子，是你這輩子最重要的事業。
父母作爲子女的第一任老師，總會忍不住對子女小輩進行說教。
可父母長輩總是隻想講自己的大道理，而忽略了孩子的感受：你的道理孩子真的聽懂、聽進去了嗎？
養兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。
等到十年後，最有出息的孩子一般都出自這3種家庭。
01
最好的溝通方式，是共情
生活中，我們常常會遇到這樣的場景：
家裏來客人了，孩子害羞不敢打招呼，家長催促道：“快和叔叔阿姨問好，好孩子要有禮貌。”
孩子晚上鬧着不肯睡覺，家長半是威脅半是勸誡：“早睡早起身體好，小孩子晚睡要長不高的。”
飯桌上孩子吃幾口就不吃了，家長拉着孩子說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，別浪費糧食。”
父母脫口而出的大道理，真的.能收到預料之中的效果嗎？
教育家盧梭在《愛彌兒》中提到，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理，發脾氣，刻意感動。
多少父母無意之中已經把這三個“不應該”做了個遍。
從成年人的角度來看，這些是人人皆知的道理。但在孩子眼中，他們不會在乎父母舉動背後的深意，因爲他們的認知水平與成人還有很大的差異。
所以孩子只會記得“媽媽不讓我吃我愛吃的冰淇淋”、“我明明不認識那些叔叔阿姨，爸爸硬要我打招呼”、“我肚子一點都不餓，爸媽卻逼着我吃飯”。
對孩子來說，最好的溝通方式，是共情。當成年人從孩子的角度來思考問題，有些難題自然會迎刃而解。
02
父母的身教，是最好的家教
教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向後施行影響的。好的家庭教育，是由長及幼的潛移默化，育人先育己，父母做好了，才能帶給孩子好的榜樣。
人在少年時期，思想情操尚未定型，容易受到與他親近的朋友薰陶感染。孩子的言談舉止，即使並不是有意向父母長輩學習，也會自然而然地相似起來，何況操行技能等明顯容易學習的方面呢？
真正的家庭教育，不是耳提面命，嘶吼着“你爲什麼不好好學習”，而是一種春風化雨的過程。
父母做最好的自己，才能教育出最好的孩子。父母的身教，纔是最好的家教。
03
眼光放得長遠，孩子會走得更遠
孩子心性純潔無染，精神容易專注；長大成人後，妄想紛飛，思想容易分散。因此，教育要趁早，千萬不要錯過大好時機。
清朝首富胡雪巖說：“看一個孩子，是看他的品德，而不是他的才幹。”
父母應該更重視孩子人格的培養，而不是隻教會孩子謀生鑽營的手段：以家庭教育爲起點，幫助孩子培養能力、樹立品德、開拓眼界，讓孩子學會在紛繁中堅守本心，在生活中獲得成就和快樂。
父母之愛子，則爲之計深遠
那麼多血淋淋的教訓擺在眼前：北大高材生吳謝宇弒母案，林森浩投毒案，還有更早的馬 加爵案，這些人都是大家眼中的優秀分子，可是人格確如此扭曲。
對孩子的教育，不只是眼前的考試考了多少分，鋼琴考了幾級，英語說得好不好。好的品格纔是孩子一生的財富。
