0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論，孩子的發展問題，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，下面來了解一下0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論。
0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論1
三歲前兒童發展特點：
一、發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行爲。
觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激，使這些能力發展出來，就阻礙了其良好的發展。（人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量，兒童這種與生俱來的“潛在生命力”是一種積極的活動的發展存在，教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展－－蒙特梭利）
兒童智慧的開端始於六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺：看，手眼配合。
聽覺：聽，觸及中樞，反應行動。
味覺：嘗，酸甜苦辣。
觸覺：觸摸，越豐富越好。
操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧就能得到發展，尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響着他的大腦的發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經驗都會強化大腦的神經細胞，成爲永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的`孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發脾氣的機會也少。
二、發展的有序性和階段性
兒童發展極爲有序
以運動領域來說：擡頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。
感覺運動階段（0－－2歲）
反射練習0－1個月
動作重複1－4個月
偶然的目的4－8個月
目的－－協調8－10個月
嘗試－－錯誤反應10－18個月
學前兒童身心的發展關鍵期
0－2歲，動作的發展
0－3歲，口語發展
0－4歲，視聽覺的發展
4－5歲，學習書面言語
5－6歲，掌握詞彙能力
3－5歲，音樂能力反展
3歲是記數能力發展的關鍵期
5－6歲掌握數概念的關鍵
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行爲動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學習、掌握各種行爲能力的時期）
0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論2
0－3歲早期教育及其意義
早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便爲兒童身心健康發展打下良好的基礎。就是在孩子們發展的適當時期內，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變爲現實的能力。
早期教育的意義
1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能。
2、對嬰幼兒心理髮展產生良好影響。
3、對嬰幼兒生理髮展起着促進作用。
早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。祕魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認爲：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理髮展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行爲、性格、人格發展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。
0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論3
0－3歲的敏感期及其特徵
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。
2、內在的循序感
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）
5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）
7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）
8、社會化發展的敏感期
在敏感期時應儘量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。
