3岁小孩属于哪个阶段，孩子在不同年龄阶段会遇到不同的问题，孩子在成长的过程中伴随着开心与快乐，了解孩子的发展情况才能更好的教育孩子，下面为大家分享3岁小孩属于哪个阶段。
1、婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。
2、幼儿期：儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。
3、学龄前期：儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。
因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，直接影响着儿童一生的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。
4、学龄期：儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，因此，要做好“幼小”(指从幼儿园到小学)衔接的工作。
最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。
5、青春期(12～18岁)青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。
6、成年早期(18～25岁)，只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。
7、成年期(25～50岁)在这一时期，人们不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。
8、成熟期(50岁以上)由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。
3-4岁是孩子学习的黄金时期
有人认为，让这么小的孩子又是认字、又是学算术、又是学英语，太可怜了，应该让他们尽情玩耍才对。
可是我们必须知道，如果把单纯的玩耍作为有益的学习，那么这对于正处于成长中的孩子的大脑将是有害的。我想再三强调一下：大脑成长的速度比一般人想象得要快，三岁时完成百分之六十的线路，六岁时已经完成了百分之八十。如果孩子过了六岁再开始学习，就会因为大脑已经生长完毕、脑的质量也已定型，而使得改变大脑的.回路和提高大脑的素质成为一件不可能的事情。
应该说，可塑性极大的两三岁正是孩子最适合学习的年龄。在这时教孩子学习，会令他们的大脑产生出与此相应的优秀回路，并且提高其脑神经细胞的质量。我们所做的只是小小的一点努力，却可以获得非常大的效果，这叫“事半功倍”。
孩子在两三岁时的学习，不仅仅汲取了知识，同时还大大提高了脑神经细胞的质量(即在神经细胞中，记忆元素RNA的密度很大)，使他今后的学习变得轻松自如。
希望大家知道，教育的最佳时期就是在接近零岁时。孩子的大脑是否获得了天才的发展，取决于三岁之前的教育；而在紧随其后的三岁至六岁期间，若对其施予恰当的教育，其素质将会更上一层楼。
如果在这一阶段里教孩子下围棋或象棋，有的孩子甚至能够获得连大人也无法匹敌的棋艺。
教育的首要任务，就是给孩子提供这样一个能够让他们把自然赋予自己的各种机能、记忆力、思考力以及运动、绘画等方面的能力充分地发挥出来的良好环境。
可是，通常我们在做些什么呢？真是恰恰与此相反。虽然孩子幼小的心灵中涌动着非常强烈的愿望，但却被我们忽视、限制、压抑，得不到自由伸展。
父母们更多的是把孩子学习的黄金时期当做玩耍的最好阶段，不是光让孩子尽情玩耍，就是什么也不做地让孩子稀里糊涂地度过无聊的每一天。为此，本来有着非常美好前景的大多数孩子，他们的才能之花还没有结出果实就落了，无论是记忆力还是理解力都成长得很糟糕。
曾听到有人讲过这样的话：“给两三岁的小孩教这种东西，一点也没有用。到上小学的时候，他会变得和普通孩子没什么两样。”这倒是真的。根据幼儿大脑的功能以及才能递减法则来看，这的确是事实。不过，这仅仅适用于教育没有持续进行、中途而废的情况。只要每天用上二十到三十分钟的时间，坚持不懈地给孩子以相应的教育，那么孩子一定会获得优秀的素质。
此外，在前面我曾谈到过两岁孩子的自立期。其实，这个自立期在三岁孩子的身上依然存在。所以，也应该尽量让三岁孩子做些家务活。
外出买东西时，可以叫孩子帮着拿东西，也可以让他帮着挑选商品。当他做得不错的时候，就热情地表扬他。孩子在被肯定、被当做一个大人来对待时，就会一点一点地滋生出成人的意识来。对于三岁的孩子，有必要进行这种小小的社会学习。与此相反，那些总是被当做小娃娃来对待、丝毫不做家务、在大人的责备声中长大的孩子，是极其不幸的。
孩子确立自我、渐渐变得成熟起来的很重要一点，就是被父母肯定、信赖的这一意识深入他的大脑中。不被父母承认，成长的过程中时常伴随着责备声和失败的体验，这样的孩子是不可能确立完整的自我的。
为了把你的孩子培养得更加活泼可爱，给予肯定和称赞是非常重要的。恳切地希望大家对此加深理解。不了解这一点的父母，往往会培养出情绪不安定、性格异常、存在着各种各问题的孩子。
孩子从三岁开始其思维可以基本落实三个阶段
1、依恋期（0~3岁）比如小孩子需要自己的舒适空间，开始分享自己的食物。到了五岁的时候，这个阶段宝宝就开始逐渐独立了，比如要房间了，喜欢自己自己的小房间了。
2、独立期（4~6岁）这个阶段主要在养育和环境两方面，比如不喜欢跟大人有直接的身体接触，自己做事情，慢慢调整自己的自理能力等。养育阶段家长的环境要有规律，要能和孩子一起发展，比如养成好的习惯等。
3、叛逆期（7~9岁）这个阶段主要是孩子对家长的态度，比如喜欢随大人，不喜欢自己的东西被别人拿走等。以上是三个时期的特点，家长要对应好这个时期孩子的特点，及时跟孩子沟通，提高教育效果。
无论哪个时期都要以身作则，温暖有爱，有耐心，专注于孩子成长过程中的某一方面。我们做家庭教育工作，把孩子养育成一个健康的人，一直在试图引导孩子学会社会化，从而变得现实、阳光、有行动力，成为一个成功的人，可是正是有这么多的家长在养育孩子的问题上，很多时候陷入以下困惑：“我家孩子这么小，要这样那样的技能，真的可以吗？”
“我家孩子现在什么都不会，除了说还是说，应该也不是没有学习能力吧？”“我们家孩子什么都要，我给他买车、买房、买衣服、考驾照让他长大去社会上去试一试，他到底要学什么，他到底适不适合？”有人问我：“我家孩子现在这样，让他去社会上试一试，会适合吗？”其实，这是家长给孩子的期望，他想变得更优秀。但他并不懂社会规则、社会礼仪，他什么都想要，想得到那个时候，社会、世界给他的，他想要的。
可家长给他的社会启蒙知识、环境启蒙知识是什么？对一个人来说，社会成长的积累是必不可少的。比如说，你给孩子一个正常的成长生活环境，家庭环境，基本的教育模式，当他一旦离开家庭的时候，有足够多的空间，有丰富的社会性教育。就是讲社会就是要懂得察言观色，懂得察言观色，懂得察言观色，也就是说家长要有足够的时间和精力来让孩子适应社会。
在他社会性培养的快速发展时期，他通过观察，通过学习，也会慢慢学会社会交往能力。这样一个孩子在出社会后，在他出社会一两年后，就有一种社会适应能力。
