学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由，教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动，教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介，下面看看学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由
（1）学校教育是社会环境中的一个重要组成部分，它是一个特殊的环境，是按照人的身心发展这种特殊需要而组织起来的环境。与遗传素质、环境（指家庭和儿童生活周围的社会环境）相比，教育在青少年儿童的身心发展中起主导作用。
（2）教育在人的身心发展中起主导作用的原因包括：
第一，教育是一种有目的、有计划、有组织、有系统地进行培养人的活动。
第二，教育工作是由受过专门训练和培养的教师或教育工作者来进行的。
第三，教育可以把遗传素质提供的可能性、自发的环境影响以及个人主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
相比遗传和社会生活的不可控制性而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统的培养。
(2)学校教育是通过受过专门训练的'教师来进行的。
教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，能够根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养。
学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、
协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会发展离不开教育
的普及和提高。是政治、经济、文化发展的指示剂。
社会结构和生活方式、社会生产
方式和生产关系，社会成份的改变必定会带来人民观念的改变，而观念的改变又会影
学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育的改革从某种意义上说，也是社会某一
种方式的改变。
人类发展过程就是不断提高人类自身能力的过程，人类的繁衍和优化，教育起到极其
重大的作用，人类有别于其动物，是因为人类的`思想、道德、文化和教育，人作为个
体，首先解决的是生存和发展问题，随此而伴随着的是物质的发展和精神提升。
扩展资料：
学校教育的特点
有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定
的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产
品，文字发展比较成熟之后。
通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。
随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等
学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。
（一）德育教育的重要性
德育是教育者培养受教育者品德的活动。德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。德育教育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础，德育教育有利于促进中国社会反腐倡廉工作的开展，有利于促进中国生产力的发展。对学生进行良好的德育教育是广大教育工作者所肩负的使命，对学生未来良好的发展起到了奠基作用，所以应把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。
德育教育是人心和灵魂的教育，是一个人内在修养的教育，是一个能否成功的教育。中国五千年文化，从我们出生就在强调尊老爱幼，强调要养成良好的`品行，传统思想品德教育思想以儒家思想为主流，中国人民在长期的道德教育实践和对道德教育规律认识过程中逐渐形成了具有中华民族特色的道德教育思想。帝王统治下的民国常言有道：以仁治国，以德服天下。可见德育教育的重要性。通过思想品德教育，培养学生具有先进的思想、高尚的道德，就能充分发挥精神力量对社会发展的促进作用。
同时，德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。否则就会失去动力和方向，难以成功。
（二）幼儿教育对于人类发展的重要性
幼儿时期的教育对于人类同样重要。洛克在《教育漫话》这一书籍中指出，“幼儿就像是一张雪白的白纸，抑或是一根蜡烛，如果教育的好，那么可以让幼儿变成最好的状态。”洛克还倡导“白板说”，该学说的提出使得家长对于幼儿教育的重视程度逐渐提升，一度对社会教育带来了良好的推动作用，此外，该学说还给后来的“智力平等说”进行了铺垫，给幼儿教育的普及提供了坚实的理论依据。
而福禄培尔也在《人的教育》一书中提出了自己的观点他指出，幼儿时期是人的一生中最重要的时期，在此阶段孩子开始将内心的思想逐渐表露出来，这个阶段非常适合教育开始。此阶段的教育将影响一个人的一生，而且此阶段的教育不单单包括学校教育，还应该包括来自家庭的教育。福禄培尔提出，完整高效的幼儿教育应该包含学校、父母以及幼儿自身。
除了洛克和福禄培尔，杜威也在自己的书籍中充分指出幼儿时期教育的重要性。杜威提出，对于幼儿来说，教育不应该是将知识死劲儿灌输到他们脑中，相反，而应该采取“诱导”的教育方式，激发出他们内心的创造性。杜威指出，人的很多能
力并不是天生的，都需要后天的培养，所以，应该从小培养幼儿的操作能力和思维能力，为他们未来的发展做铺垫。现今很多中国家庭的父母由于忙于工作和各种应酬，而忽视了孩子的教育，间接阻碍幼儿未来发展的推手，因此，加强对于幼儿教育重要性的认知是当前父母急需解决的问题
