五年级孩子成绩差还有救吗，孩子是上天的馈赠，适当减轻孩子的压力是很重要的，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，孩子的世界是很纯净的，下面小编分享五年级孩子成绩差还有救吗。
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可以，报班。或者还有救。
多数人爱给孩子报大大小小的辅导班，搞得孩子一点自由都没有。但是，事实证明，这的确是最有效的方法。比如说有些人就给孩子报新概念英语，报奥数，报文言文的学习。还没教呢孩子就会了，成绩自然好，别人就会对他刮目相看，自然就爱上了学习了。
还有就是，对于孩子，对学习的热爱是最最重要的！因此不抱辅导班也可以达到效果。就是让他多读多看多写，给予适当的鼓励，会让他爱上学习。
还可以给他买学习软件，孩子爱打电脑天经地义，把要学的只是融入到电脑中，让孩子在快乐中学习，也达到了效果。不过市场上这种软件较贵，您可以根据自身难保条件选择。
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还有挽回的机会。孩子成绩差，要找一找原因，是智力问题，还是习惯问题。
想要提高成绩一般来说见效最快的就是大量地做题，但这也最容易引起孩子的反感。建议找些四年级的练习题给他做做，一方面是培养他的兴趣，另一方面是掌握孩子的真实水平，四年级的补上来了，五年级的就容易学好了。
扩展资料：
提高孩子学习成绩的方法
首先，从提高孩子的学习兴趣入手，兴趣是最好的老师。只要孩子对知识产生渴望的心理，他们就能调动一切有利因素，克服各种困难。
古代阿拉伯先哲有一句名言：“知识远在中国，我必往求学之。”让孩子意识到知识的重要性，生活中有些难题，一般人解决不了，有了技术或经验就能解决了，当孩子感到学会本领后的种种好处，就会发奋钻研。
领孩子参观科技馆和博物馆。现代的展览馆里，有先人总结整理好的经验，还有很多新奇的设备。有些标本生活中不常见，在博物馆里有展出。
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若孩子学习上毫无主动性，完全是被动状态，就算家长给孩子请最好的老师，到最后也是“重金打了水漂，毫无收获”。
了解到孩子的学习状态后，再来搞清楚第三个问题：这么多年，在孩子的学习上，作为家长的自己，究竟扮演了什么角色？这是一个反思性问题，孩子的学习成绩不够好，不能把责任全部推给孩子。特别是在小学阶段，孩子学习习惯和行为习惯的养成很受家庭环境的影响。如果智商没有问题，在小学阶段学习成绩却很差，家长绝对难辞其咎。
其次，用科学方式解决问题。如果孩子不爱学习，对学习没有兴趣，家长就要锻炼孩子的学习积极性，巧妙设置一些情景，帮助孩子构建正面的.学习动机。这个过程是缓慢的，需要家长付出很多的精力，同时需要家长有很大的耐性。
以笔者多年一线教学经验来看，家长可以从这四个方面去做：
第一，做一个爱学习的家长。家长不爱学习，指望孩子爱学习，很难。有些家长在骂孩子不看书、不做题的同时，自己做在沙发上刷手机，这种不好的示范有极大的负面影响，也让孩子很反感。
把手机丢在一边，陪孩子一起看看书、写写文，不仅能让孩子爱学习，自己也能找到不一样的乐趣
第二，做一个有童心和有好奇心的家长。有童心的家长更容易与孩子找到共同语言，且家庭关系也更为融洽。而好奇心是探索欲的来源，没有很强的探索欲，在学生上就处于浅尝辄止的状态。有好奇心的家长会带着孩子一起感知好奇心。孩子受此影响，会更有求知欲，对学习会更有热情，并更懂得如何多角度提出问题及思考问题。
第三，做一个平易近人且愿意站在孩子立场考虑问题的家长。很多家长总觉得孩子在家庭中的地位比自己要低些，他们在诸多问题上霸道处理，不考虑孩子的感受，让孩子很有意见，也让孩子与他们的关系变得疏远.如此一来，家长很难了解到孩子的心理状态，也无法及时掌控孩子的学习状态。
倘若家长很平易近人，愿意与孩子交朋友，也愿意站在孩子的立场考虑问题、处理问题，那就能成为孩子的朋友。孩子如果在学习上遇到挫折，他会很快反馈给家长，家长能第一时间进行补救，肯定等不到语文数学双双考不及格这个时候。
第四，做一个懂得鼓励的家长。家长们容易走两个极端，要么一味批评，要么一味鼓励。这都会给孩子带来不好的学习体验。批评不能过头，鼓励同样也是。鼓励不是任何时候、任何场合都进行，不能滥用，要控制度。另外，鼓励的语言要丰富，不能只说“很棒”、“很厉害”，而要用极富情感化的语言让孩子感受到家长发自内心的赞美。
比如孩子学习成绩有进步，家长可以说“我说得没错吧，只要努力就一定有回报，这就是你努力的回报，值得妈妈给你无数个赞”；再比如孩子获得了某个荣誉，家长可以说“这个奖状真是沉甸甸的，妈妈我小时候就想拿，却没有拿到，没想到你替妈妈实现了愿望，妈妈谢谢你”。
人的一生，要在学校学习十几年，甚至二十几年。虽然小学阶段容易出问题，但也容易纠正，如果家长方法得当，且及时给孩子提供知识上的辅导，孩子成绩的提升会比想象中更快。请家长相信自己，也请家长相信自己的孩子。
