“逝者如斯夫，不捨晝夜”，轉瞬之間，這一期寒梅作文親子課的時間即將過去了。精彩的親子課雖將止，但我和女兒都覺得意未了、趣未休。
本人與寒梅老師的相識，始於20xx年7月的“寒梅作文夏令營”。當時，我愛人陪女兒去參加了那一期夏令營活動。之前，我是這麼想的：8天7夜的作文夏令營，雖不能改變女兒什麼，但能夠讓她多出去走一走、看一看、見識見識，也是好的。
可讓我萬萬沒想到的是，從夏令營回來後的女兒，對寫作充滿了熱情!可謂是“士別三日，當刮目相看”啊!這真的很出乎我的意料!在短短的七八天時間裏，居然能夠發生如此大的變化!
隨後，也就是20xx年9月份，女兒要求我陪她一起參加秋季的寒梅作文親子課。就這樣，我們父女倆攜手走進了這一期寒梅作文的親子課堂。
本期的親子作文課，女兒每次聽課都很認真。去聽課前，她總是提前做好準備，在吃晚飯前就把我和她的茶杯、筆、筆記本統統裝進書包裏。在聽課時，她一邊仔細地聽，一邊認真地記。
每當課後我用親子作文課的內容去問女兒時，她都能準確地一一作答。有時還怕我不相信她，馬上把筆記本拿出來翻給我看。女兒之所以學得如此認真，與她對寫作充滿了熱情分不開，與寒梅老師趣味性的授課方式分不開。
以前，女兒寫一篇作文，總是磨磨蹭蹭大半天，還是毫無頭緒。通過這一期的學習，女兒理解了寒梅老師的作文理念：寫作文就好比蓋房子，要從搭建穩固的框架結構入手，接着纔可以一步一步地做裝修工作。
寫作文，也要用“井字結構”去表達清晰，然後用“細節描寫”去表達具體，再用“六根六塵”去表達生動，最後用“作文八法”表達有趣。運用這“寫作四步曲”，現在女兒寫一篇作文所花的時間，明顯比以前少了，內容也更加有章有法，更加生動有趣了。
不僅如此，通過這期的寒梅作文親子課，使女兒在觀察、思維、閱讀、表達等各方面能力上，都有了不少的提升。女兒的習作《餃子大軍”打造記》、《“紅瑪瑙”落網記》等，這些作文的`素材都來源於她身邊發生的生活瑣事。女兒能將這些素材用文字表達出來，寫成一篇篇不錯的作文，大大增強了她的寫作自信心。
而且，本學期在寒梅老師的引導下，女兒也變得愛看四大名著了，愛上閱讀課外書了。同時，寒梅老師的這種親子教學方式，更增進了我們父女的感情。我和女兒課上一起學習，課後一起討論，一起點評，一起查資料，不亦樂乎。這種感覺，簡直妙極了!
寒梅老師的每一堂課，對我來說也是深受啓發。回顧寒梅老師的寫作技法，確實令我耳目一新，讓我對寫作也有了一個全新的認識。回想幾十年前，我在學校裏每每聽語文老師們講課文，提到一篇好文章的要求是“虎頭、豬肚、豹尾”，但如何才能達到這個標準呢?不得而知，要靠自己去揣摩!
而現在的我，聽過寒梅老師講的技法之後，這些問題就迎刃而解了。寒梅老師用淺顯易懂的方法，用圖文並茂的方式，把“寫作四步曲”中的“四六八法”娓娓道來，讓我們在引導孩子寫作時，易於操作，行之有效。
通過這一期的寒梅作文親子課，讓女兒對寫作變得更加自信，各方面能力得到了很大的提升。同時，還增進了我們的親子關係，增加了很多共同語言，衷心感謝寒梅老師提供的這個學習平臺!
