在日復一日的學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆：孩子是與非，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣。”作爲一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
A小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子，一看這個孩子，你會認爲他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發現，其實不然，也許正是因爲他的孤僻，所以總會出現過激行爲。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：“老師，A打我。”追究原因，A會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實，老師明白，這也許是A對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行爲畢竟是不對的，老師必須對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起遊戲的快樂。
說到遊戲，又出現了A的有一大危險之處，當一起玩玩具時，他會因爲爭搶某一玩具而張口咬人，作爲老師，必須保證孩子的在園安全，當發現孩子的這一行爲，我們必須及時教育。而面對老師的質問，A沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。”
其實，老師明白，在A的心裏，他並沒有覺得自己有什麼地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。
在孩子與孩子的交集裏，其實並不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行爲，保護他那幼小的心靈。
俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣。”作爲一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的`性格中。
王泰森小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子，一看這個孩子，你會認爲他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發現，其實不然，也許正是因爲他的孤僻，所以總會出現過激行爲。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：“老師，王泰森打我。”追究原因，王泰森會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實，老師明白，這也許是王泰森對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行爲畢竟是不對的，老師必須對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起遊戲的快樂。
說到遊戲，又出現了王泰森的有一大危險之處，當一起玩玩具時，他會因爲爭搶某一玩具而張口咬人，作爲老師，必須保證孩子的在園安全，當發現孩子的這一行爲，我們必須及時教育。而面對老師的質問，王泰森沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。”
其實，老師明白，在王泰森的心裏，他並沒有覺得自己有什麼地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。
在孩子與孩子的交集裏，其實並不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行爲，保護他那幼小的心靈。
