在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編爲大家收集的初中隨筆範文，希望對大家有所幫助。
綠野連空，天青垂水，我們攜手踏過青蔥歲月;盛景繁花，皓潔月華，我們並肩欣賞妙齡如花。長路漫漫，慶幸，有你的陪伴。——題記
你和我總是這樣形影不離。記得多少個天剛矇矇亮的早晨，你冒着寒冷的霧氣站在我家門口，等我一起去上學。被圍巾裹得嚴嚴實實的你，展着通紅的笑臉向我跌跌撞撞地跑來，拉住我的手，“星啊，小懶鬼!快點走吧!要遲到了喲!”你把我的手握得緊緊的，一陣暖流傳遍全身。記得多少個泛着金黃的餘暉，我和你手牽着手，說說笑笑，蹦蹦跳跳，回家的路上是你和我最開心的時光。記得多少個陽光明媚的日子，我們揹着書包奔走在城市間，滿臉陰霾地從這個教室出來，又再次深呼吸滿懷信心走進另一個教室。
多少個風和日麗的星期天，公園裏幽靜的竹林小道上，我們爲了一個冰激凌爭得面紅耳赤，最後你一口我一口把這“罪魁禍首”狠狠地消滅……
多少被歡笑塞滿的時光，多少個被陽光標記的日子，或去學校，或回家，或補課，或遊戲，我們在路上;或歡笑，或悲傷，或沉默，或喜悅，我們在一起。相片裏的你，總是帶着陽光般溫暖笑容;相片裏的我，總是心懷感激地挽住你的手;相片裏的我們，那靜靜的默契彷彿就要從畫面裏躍出跳動。
你還記得嗎?那是專屬我們兩個不問世事的傻女生的旅行。我們的目的地是那個被綠色覆蓋的小山包，遠遠望去，能在這顆綠珠上找到一絲大地真正的顏色，實屬不易。
看着近的山，沿着山路卻不是那麼容易到達。暖陽漸漸顯得躁動，清風漸漸顯得厚重，連我的車輪也被拖住，我們的行進越變越緩。再美的翩蝶舞紅芳，再美的紅杏鬧枝頭，都不能使我激動興奮了。儘管你如我一樣疲累，你卻一掃無力的容顏，笑着對我說：“星啊，無限活力的小星星啊，你回頭看看我們走過那麼多路，是不是很厲害?”看着高高紮起的小馬尾，聽你這樣的鼓勵，我使勁點點頭，重新振作起來!是，我們最厲害!
一路上，我們攜手恣歌，我們互相攙扶。只顧留心沿路美景的我，沒有留心腳下，一個不小心便被一個石子絆倒。膝蓋磨破了皮，我的眼眶忽然變得溼潤。你連忙跑來扶起我，連連問：“怎麼樣，哪裏受傷了?快和我說啊!”你的表情豁然凝重，我撲到你肩上，眼瞼再也鎖不住我的脆弱。在你面前，這一切都與自尊無關;在你面前，我的堅固防線毫無作用。我的真實，我的脆弱，我的驕傲，我的一切，在你的面前全都顯露無遺。
在山頂時，面對着萬頃翠綠碧波，一望無垠的純淨天空，細細品着腳下的土地，被嫩綠的草苗濾下的瑣碎的光影，抑或是岌岌可危被時光掩埋的枯葉。我們和花香、草香一同滌盪在春風裏，你感嘆：“星啊，此情此景，能跟你一起吹吹風真好!”我的心一陣莫名的感動。你是否知道，能在茫茫人海中尋到你做我的好朋友，是我多大的幸運。你是否知道，若不是你在疲累時還給
我關懷鼓勵，我會顯得多麼無助孤寂。你是否知道，若沒有你的貼心陪伴，哪得這般美景?你是否知道，這一路與你同行，對着上天的賜予，我將一輩子心懷感激。此時此刻，能與你一起吹吹風，真好!
念及至此，昨日重現。無論走多遠，那些腦海裏永久的友誼，是我們的專屬記憶;無論走多遠，那個令我不會忘記，不敢忘記，深深不願忘記的幸福烙印，那個伴我一路溫暖，一路幸運，一路歡笑的青春記號，永遠是你。
慶幸。有你，是我一路最美的風景。
經過了近半學期的教學，學生給我的感覺是他們對於新生事物的興趣比對歷史的興趣更爲濃烈許多。歷史是一門人文社會科學。歷史事件是既成事實，且已有定論，現在所用的課本中,學生常常被動接受所述的史實,往往忽略了紛繁的歷史事件對其的影響,那麼作爲教師的我,究竟在教學中應該怎樣注意滲透對創新人格的培養，既要創新，又要抓基礎，畢竟要進行中考。所以在教學中既要傳統教學，又要在教學模式上有所創新，才能培養學生的興趣。
作爲素質教育主渠道的課堂教學中，教師要樹立“課堂是民主平等的天地”、“沒有學生不可以提的問題”等觀念。如果教師以“師者”自居，高高在上，一味追求單一化、公式化、標準化，這樣教師不當的目標觀、質量觀、方法觀將對一個班的學風產生巨大的影響，學生的主動創新意識就會被壓制，創新靈感被扼殺。平時多鼓勵學生大膽陳述已見，正確引導學生，敢於標新立異，不人云亦云，倡導認識多元化。教師在精心營造有利於滋養創新個性的空間同時，要給予學生髮表已見的機遇，使學生有積極主動發展的時間。創造安全自由時空，使創新之花在適宜的土壤中成長。
我在教學中恰當運用現代教育技術，採用問題激疑、複習導入、巧設懸念、故事感染、新奇引趣、音像圖示等各種方法，設置情境，激發學生興趣和創造動機，營造一個歡樂和光明的教學情境，則是啓迪創造思維，培養創新人格的又一重要途徑。教學中可讓學生圍繞問題，暢所欲言，相互啓發，鼓勵創新，提倡不同的答案。在歷史教學中，要經常開展討論或辯論，堅持啓發式教學，讓學生在積極主動中抒發自己的感受，發展鮮明的自我個性。例如教學《戊戌變法》一課中，“爲什麼要迫切進行變法呢？”可先進行多媒體演示創設情境，讓學生討論一個開放性問題：“甲午戰爭後，中國缺什麼？”通過討論、爭論形成共識：甲午戰爭後，顯示出中國文化教育科技國防等方面的薄弱，進行這些方面的改革、圖強，實屬國家當務之急。歷史課堂教學中若能經常形成辯論、探討氣氛，學生從敢“破”敢“立”，到善“破”善“立”，其創新型人格將組織着個體對環境的習慣反應，將持續影響其對事物的態度。例如在教學《洋務運動》中，組成兩大小組，正反兩方，進行辨論，課前查找資料，進行整理歸納，在課堂中圍繞問題，暢所言，抒發自己的感受，也從中體會到中國近代化進程的變化和對中國歷史的變化。教育論文
部分課內課完全轉變爲探究課，全部由學生主持，真正體現了學生的主體作用。讓學生在活動中增長見識，形成技能，展示個性，也是一種有意義的教學創新。開展歷史課外活動，是落實教學以學生爲主體、讓學生主動活潑發展的有效措施。讓學生感受新中國的逐步強大，與外交事業的發展緊緊相連，更珍惜今天的不易。
寒假雖快要結束了，但一想到春節前的那個星期天，我還是忍不住不由得笑出聲來。
那是快過春節前幾天的一個星期天，老媽問我午飯想吃什麼，最近放假在家大魚大肉都吃膩了。經老媽這麼一問我突然特想吃火鍋，在沙發上看電視的我就說：“吃火鍋”。老媽把我愛吃的羊肉片和青菜從冰箱取出，準備洗菜，就在這時老媽的朋友李阿姨來電話說給我們送水果，我們小區門口出了車禍，堵的車子開不進來，讓老媽自己到大門外去取。
我便說老媽您放心去吧!我在家洗菜。說實話我從來沒洗過菜。老媽走後，我便關了電視行動起來。來到廚房一看，老媽準備的青菜可真不少，有油麥菜，菠菜、白菜葉、茼蒿等。看來老媽又要只吃蔬菜不吃主食，這是老媽吃火鍋的習慣。我打開音響準備一邊洗菜，一邊聽音樂。
可手剛申向水盆就感覺水是刺骨的涼，真不知道老媽平常是怎麼洗菜洗碗的。歌已經聽了好幾首，可菜還沒洗幾顆。心想這樣下去，等老媽回來還得自己洗菜。正在這時，我想到了洗衣機。洗衣機是全自動，不用手洗，並且很節時。想到這，說幹就幹，端起菜往洗衣機裏倒，然後調到漂洗，設置好時間打開開關，便開始了自動化的洗菜工作。而我則得意地擦擦凍紅的小手，坐在沙發上等待着自作聰明的結果。不一會兒，洗衣機停了，我跑過去，打開洗衣機一看，菜好像沒了，水變成綠色的了，心想難道菜也掉色嗎？想着便用手一撈，全是菜汁，一棵完整的菜葉也沒有。正在納悶時，老媽回來了，問我菜洗完了沒有。這下完了，肯定要捱罵了，沒辦法只能老實交代，出乎意料的是老媽聽後笑的眼淚都流出來了，我也跟着不好意思的笑了起來。更重要的是老媽親切地摸着我的頭說：“你還真是我的開心小活寶啊。”事情雖然傻了點，但看到老媽那捧腹大笑的表情，我能不開心嗎？
這就是我寒假的一天，這件事是不是太有趣了？
公孫樹下坐着乘涼的爺倆，一大一小兩個泥墩，一把蒲扇，爺爺的故事，撐起了多少知了饒舌的夜晚。
黑幕裏，月亮獨大，公孫樹不知何時開起了白色的小花，天上的皎白和樹上的皎白磨搓着熱浪，爺爺的粗手指握着扇柄上上下下……
“那時候我們還聚在一起，記得最後排了一出《追韓信》，蕭何一個鷂子翻身追上了韓信，我們卻追不回舊日子，?，摺子戲總歸要散，怨不得誰……”失落在蟬噪裏化成一灘汗，爬上了爺爺拼命搖動的粗手指。
“戲社要拆，這邊舞臺帷帳還沒卸下，那頭新駐入的棋*室就張羅着佈置，整個戲班子像狂風鼓起的沙子——說散就散。”
爺爺抱回一隻紙箱子，裏面躺着大師兄二師兄，躺着許仙和白素貞，躺着董永和七仙女，更有說不完的故事和數不盡的歌。“以後我就總一個人，搬出箱子看看，擦擦灰塵，好像他們會回來，再一起唱他一出。我偶爾也唱，就唱《徐策跑城》，就在這樹下。”爺爺瞅了瞅樹，瞅了瞅它孤獨的軀幹正捧起一汪月，溫流撓着它。
爺爺說，自那以後他就在這公孫下搭起了矮臺，繼續演木偶戲，而曾近戲班子裏的同行們都另謀出路，再沒回來。
粗手指拿起杖頭，掌紋與木紋相契，高高隆起的繭子包裹着杖頭，好像爺爺獨自守着的夢。靈動的匣子被打開，布片和瓷塊被賦予生命，水袖，亮相，碎步，翻身，穩準正平！蟬叫囂的夜晚，無數的藍布褂、花對襟、開襠褲涌向這顆老樹，矮臺上活靈活現的木偶，矮臺嚇繪聲繪色的故事，在婆娑的樹影下晃動交織，爺爺的影子，矮臺的影子，公孫樹的影子似乎重合了，又好像沒有……
獨角戲還在上演，《徐策跑城》永遠唱不夠，只因它是唯一能獨自玩起的摺子戲。矮臺和木偶戲，黑夜裏獨大，一個人就可以撐起全場，田埂被淹沒，嶺頭被淹沒，草芥被淹沒，掌聲被淹沒，黑夜被淹沒……只聽得他獨唱：“湛湛青天不可欺，是非善惡人盡知。血海冤仇終須報……”
爺爺清了清嗓子，獨自朝裏屋走去，月亮緊隨着暈開一圈光。
公孫樹沙沙地響，天上的皎白和樹上的皎白都睡着了。
昨天讀《林清玄文集》，其中有篇文章《五豔六色的老鼠》，看後完令我很是牽掛，牽掛什麼呢？說出來怪好笑的，牽掛文中的那隻五豔六色小老鼠。
林先生在文章中說，他們家鬧鼠患“夜裏時常在天花板上奔跑，弄出聲音；食物水果也常常被咬破一個大洞或不翼而飛；最令人疼心的是，有時會咬壞櫥櫃，咬斷電線，防不勝防，甚至擔心哪天它會咬破瓦斯管線。”
鼠害如此猖獗，林先生卻束手無策。於是他想到了兩位古人的話；一是蘇東坡說的：“愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。”另一位是弘一大師說的：“如果把養貓的食物拿來喂鼠，老鼠吃飽了就不會破壞東西了，則鼠患可絕。”
常言道：不聽古人言吃虧在眼前。林先生逐每日飯後必留些食物給那些鼠輩們享用。可“今鼠非已古鼠”“世風日下，鼠心不古”他們根本就不領林先生的情，留下的食物它們不吃，偏東就吃口，西咬一下，甚是惱人的很。
文章看到此處時我就想：乾脆下點老鼠藥或老鼠夾子什麼的，不就解決問題了嗎？可林先生偏又是心腸極善之人，說老鼠藥過於殘忍，違背慈悲之心的原則，而老鼠夾子又違背殺生的原則。唉，家裏都被老鼠鬧成這個樣子了，這林先生還這麼“心慈手軟”，真是迂腐的過分。
林先生有回和朋友一起聊天的時候說起家裏鬧鼠災的事，一朋友出了一招，說：“你抓到一隻老鼠後，在老鼠身上塗以鮮豔的色彩，例如臉是大紅色，身上是綠色、黃色、藍色，尾巴塗成白色，然後把老鼠放走，老鼠就會滅跡了。”
給老鼠塗上五豔六色就能讓老鼠滅絕嗎？林先生不解我也不解。那朋友說了：“這是老鼠心理學，那隻五豔六色的老鼠逃回洞後，它的親戚朋友會大爲恐怖，就會四散奔逃；那隻無彩的老鼠則會大爲愧疚，也會逃走，這樣，不只是一隻老鼠，整窩老鼠都會滅跡了。”林先生聽了果真如法炮製，照辦了，家裏的老鼠也如那位朋友說的那樣漸漸滅跡了。
老鼠沒了，林先生卻留下一個疑惑，疑惑那隻小老鼠是否真的會愧疚？是否真的因爲愧疚而離開？可我看完後倒不是疑惑而是擔心和牽掛那隻被塗了五豔六色的小老鼠的命運。因爲它的”出格”因爲它的＂另類＂而被同伴排斥或拋棄，擔心它將如何面對冷酷的鼠光，牽掛它如何在鼠的世界裏生存下去？可憐的小老鼠，可能連它自己都沒弄清楚是怎麼一回事就已經衆叛親離了！想想也還真的是怪可憐的！
據說有人類的地方必定有老鼠，這樣的生活方式從什麼時候開始的、是不是真的我無法考證，但就目前的情況來看確是真的。話又說回來了，林先生家的老鼠暫時是沒了，可別家的老鼠呢？我說那林先生的朋友可是出了個陰招加損招啊！
其實好期待每一次暑假的，不止是暑假，應該是任何假期纔對。我想，大家都想法一樣吧！
但是真正的過一個完整的假期，又不知道有沒有人有無聊的時候，想起寧願揹着書包去學校。哪怕一小會兒……
說暑假到底是怎麼過的，我想沒幾個人能說個所以然來。有時猛一回頭，卻發現時間怎麼走得那麼快，快得還來不及看清他是沿着怎樣的痕跡走的，他就那樣不留人餘地得拂袖而去。
不知道時間是否真的有快慢，但是人們都說他沒有，可依然會有人白癡地問這個貌似無聊的問題。仔細想想，這問題真的無聊嗎？
還有不到一星期就開學了，心底突然木地涌出了一些莫名的害怕。如果讓我說爲什麼，我也
不知道。去問我的心？我想他也不知道吧！……
上網也就最後幾天玩玩，那也很無聊。大家都各自忙各自的，就連那些無聊的人也忙亂地找無聊的人講話，乾巴巴地說那些說來說去還是無聊的話題。
我們都是可憐的孩子。
可大人們不知道。
不，他們知道。他們只知道用自己喜歡的各種方式，讓我們去默默地度過時間——各類補習班。
他們認爲這是愛……
我們不知道，更是不理解。不要問我爲什麼，因爲沒有答案……
作文是人們系統地表達知識和經驗，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創造性的語言活動。它是語文教學的一項重要任務，又是語文教學的一個難點。《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規範、工整。初步養成修改文章的習慣。”在此，筆者對初中語文作文教學作了一些思考。
一、精設文題，激發興趣
在作文教學中，激發學生的寫作興趣甚爲重要，有了興趣纔會入迷，入迷纔會頓生靈感。有了靈感就想，想出框架就寫，發現問題就改，偶得佳句就用。這樣，“長期觀察，爛熟於心，然後凝神聯想，妙手偶得之，一揮而就”。久而久之，寫作就成了無形壓力下的自覺行動。語文老師的主要職責就是要善於運用各種方法使學生對寫作產生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現由“要我寫”向“我要寫”的轉變。實現這一轉變的基本前提是教師必須對學生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認識和把握。在具體的寫作訓練中，給出適合學生的作文材料，精心設計作文題目。好的文題能讓學生感到興致盎然，只要貼近學生實際，標新立異，就能調動他們的寫作熱情。在我們現在的日常作文教學中，許多老師並不重視作文的命題選擇，表現在對學生作文的訓練缺乏通盤考慮，作文佈置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內容重複，致使學生了無興趣，絲毫沒有創作激情。初一階段，命題要富有情趣，爲以後的作文訓練打下了良好的基礎。初二階段是初中生最活躍的時期，他們對一些事情敢於發表自己的見解和主張，很有點兒“小大人”的派頭。命題應形象具體，激發了學生的寫作慾望。初三階段，學生的思想日趨成熟，也善於思考一些較深刻的問題，這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。
二、感悟生活，豐富情感
感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛；其次要握思考的方法：要善於問爲什麼。倘若多問幾個“爲什麼”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內容就越豐富，作文和生活的關係是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務教育語文課程標準》也強調作文教學要重視生活，從生活出發，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平纔可得以提高。
三、展現個性，鼓勵想象
實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學生，應讓學生充分發揮其潛能，依據學生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學生自我選擇感興趣的學習主題，在其獨特的潛能領域進行深入的指導。”因此，我們的作文要求也要發揮學生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，並用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。新大綱在關於作文方面明確提出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進步的源泉。”高爾基也說過：“想象是創造形象的文學技巧的最重要的方法之一。”教師就應當充分發揮習作中蘊含的想象因素，積極引導學生進行思維訓練在鼓勵想象中激發學生的作文興趣，使學生樂於動筆。個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學生作文的動力，讓學生在自己的空間拓寬思路，自由想象發揮，寫出屬於自己的文章，以提高其作文水平。
學校是個好地方，它陪伴我們成長，可愛的夥伴們跟我們一齊玩耍，一齊分享生活的樂趣。
春天，小草偷偷的探出頭來，好像在歡迎春姑娘的到來。學校的操場上有鮮花、有野草，還有各種各樣的蝴蝶，真是美麗極了。同學們在那裏蹦蹦跳跳的，十分愉快。夏天，學校裏綠樹成蔭，有幾個小朋友在大樹下玩耍，樹上的知了叫夠不停，好像在說天好熱呀，可惡的太陽熱得人們不知如何是好。
《秋天，金黃的時節，》景色宜人，正是農民伯伯收莊稼的時候，樹上的葉子好像變成了金蝴蝶翩翩起舞。有的同學把葉子做成葉印，有的同學去做樹葉標本，還有的同學取來做裝飾品。
冬天，氣候異常的冷，外面還下起了鵝毛大雪。下課鈴一響，同學們飛快地跑到操場上，有的同學堆雪人，有的同學打雪仗，還有的在雪地裏跑步，甚至還躺在雪地上。美麗的學校，你是我們成長的搖籃。我愛你！
炎熱的夏日，樹葉一動不動，連蟬都在爲這夏日的炎熱鳴叫着，那些無家可歸的狗狗們，也熱得直吐舌頭。
時間真是來去匆匆啊，短短的假期結束了，新的學期也拉開了序幕。時間天使將我帶上了新的旅途，轉眼間，我們已經初三了，在華南我們呆了整整兩個春秋。我們不再像初一時那樣成天只知道玩，因爲初三意味着，我們馬上就要踏上征途，爲了天更藍，爲了草更綠，爲了花更豔。
我們初三了，我們需要不斷努力，不斷超越自我，因爲我們是整個家庭的希望，當我們走完初三的征途，就要進入高中了，所以我們更要好好努力了，爲了不辜負整個家庭的期望，爲了給《將來》這幅畫卷添上成功的一筆，爲了那個早已在心中萌芽的夢想，爲了那些自己想完成卻沒有完成的偉大。
我們初三了，該好好奮鬥了，我們是否應該勇敢的走上戰場，用奮鬥打敗一場場考試，用汗水打下一片片天地，用勤奮寫下一首首樂曲。
初三了，我們不再像初一那般懵懂，我們是懂事的大小孩了。何不放手一搏？彩虹已經掛在天邊，當你發現的時候，也是彩虹最美的時候。
如果說生活是門藝術，那麼感激將會使這門藝術昇華到一個新的境界;心中每次涌起的感激，都會使平淡、單調的生活泛起陣陣漪漣，使人覺得有股動力催人向前。
星期五放學回家，心裏覺得很壓抑。走在那條又窄又破、滿是鄉野氣息的小路上，不踏實啊。唉!又該交學費了。想起家中的破敗，父母的辛勞……唉!
終於，那扇木門展現在眼前了，每次媽媽都會守望在門口，可這次卻沒有。“吱喲”門被我推開了，沒人應聲，我慢慢走進院子，牆角那幾棵野菊花已經凋謝。“媽!”我一邊進屋一邊喊，“哎!”傳來的只是微弱的應聲。“啊!媽，您怎麼了?”我大聲叫喊着。眼前的景象使我怔住了：牀上一堆破棉被，媽媽臉色枯黃躺在那裏，眼皮無力的下垂。我知道，媽媽病了，這可怎麼辦?爸爸呢?我正不知所措，爸爸進來了，手中拿着一小撮亂七八糟的草。我又一看爐子上的沙鍋，原來，就拿這來給媽媽熬藥!爸爸見了我，連忙把手背過去，我說不出什麼，心中一陣酸楚。
晚上，我失眠了。捂着發出黴味的被子，我咬着嘴脣獨自落淚。我不能讓媽媽看見，因爲她說過：男子漢不能輕易落淚。可這次……我該怎麼辦?
學費的事兒我沒說，第二天徑直回學校了。臨走前，媽媽還強打精神囑咐我不要擔心家裏，當時，我狠命地點了一下頭，可心裏卻在流淚。啊!我的好媽媽!一路上，我心潮澎湃，每個浪頭上都是媽媽那枯黃的面容。想到這些，我心裏亂極了，真恨不得快點長大，可我做得到嗎?我做不到!
到了學校，看着同學們一個個由父母陪着交學費的樣子，我的心更無法平靜了。“A君，請你注意聽講!”這已是老師第三次提醒我了，可我的注意力還是集中不起來，總是望着窗外藍藍的天空發呆。唉!我這是怎麼了?我使勁地捶着自己的頭。突然，“A君，班主任有請!”我一驚，從凳子上連忙站起來，心中忐忑不安：學費!學費!!一定是學費!!!我兩腿僵直地向辦公室走去。一進門，一個熟悉的身影映入眼簾，媽媽!真的是媽媽!可是離家這麼遠，媽媽來這兒幹什麼?是不是知道我學習下降了?是不是老師叫來了媽媽?一連串兒的疑團，從心底涌出。
班主任對我笑着說：“小A，媽給你交學費來了，順便來看看你。”什麼?學費?看我?我不禁望了媽媽一眼，她也強打精神衝我笑了笑，然後從口袋中掏出一個紙袋倒在桌子上。我愣住了，這是哪來的錢?難道這又是父母一點一滴攢下來的?或者奔波幾天借來的?我不敢肯定，只是和媽媽一起整理桌上的老舊的、帶着體溫的錢，兩人默默無語。我知道，媽媽心裏肯定有許多話要對我說。
告別了老師，我扶着媽媽的胳膊慢慢走出校門。要分手了，媽媽飽含深情地看着我，依舊重複着那句話：“好好學習，家裏不用你擔心。”此時此刻，我再也控制不住了，淚水如泉水般涌了出來，媽媽也顯得很激動，母子兩人深情地摟在一起，心和心貼在了一起，交換着心聲。啊!我的好媽媽，謝謝您!我知道怎麼做了，您放心!
又是一個星期五，夕陽普灑祥光。我拿着“三好生”的獎狀，依舊走在那條又窄又破，滿是鄉野氣息的小路上。可心裏卻踏實多了，因爲我眼前有一條又寬又明亮的大道，一直延伸到遠方，在路的盡頭，媽媽在召喚着我。我看了看火紅的夕陽，摸了摸自己熾熱的胸膛，奮力前行……
作文一：人生的感悟
今天我的一位qq好友給我發了一個動畫圖片，名叫 人的一生 ，這個動畫將人的一生簡單化的濃縮成十幾秒的表情，從人的出生到死亡再到兒女來燒香紀念死去的父母，雖然這個動畫時間不長，可我看後感觸頗深，他告誡了我人生短暫，要珍惜時間，不要荒廢了寶貴的時間，古人曰： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 不就是說明時間非常寶貴嗎？老爸告訴我人雖不能延長生命的長度，卻可以拓寬生命的寬度，這番話的含義就是：如果你這輩子過得碌碌無爲，就如同白開水一般，無色無味，可如果你這輩子過的轟轟烈烈，即使死了，也好像還活在這個世界上。比如愛迪生，他發明的電燈一直被我們使用着，使我們都記住了他，他就好像活在我們的腦海中。這也正應了那句古言：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
人生對誰都是公平的，只要你肯努力奮鬥、造福人類，它就會讓你的精神長生不老。所以，我一定要努力學習多多積累知識，爲自己豐富美好的未來奮鬥！
作文二：人生感悟
人這一輩子是要經歷塵世風吹雨打的，世間的善惡，美醜會和你玩一次有一次的遊戲，而每一次遊戲的結束，便有一個屬於你的真理。於是，你就在個真理的積累中慢慢的走向成熟。信心
自卑，需要你用信心超越;挫折，需要你用微笑面對。你要相信，人無完人：你要學會，永不放棄。這時，你可以帶這屬於你的真理去追尋自己的夢。把握平機會，不留遺憾。不怕辦不到，怕的是你 沒有一顆平動的心！
我們珍愛生活的同時，也在珍惜這生命。相信有不少人會埋怨時間過的太慢，可他們並不知道，時間一分一秒的飛逝。人的生命是有限的，爲什麼不在這有限的時間創造一筆無限的財富？爲世界，爲祖國，爲社會，爲自己。
春去春會來，花謝還會開。只是，時光不會倒流，青春無法永駐。拋開身後的一切，勇敢的去走前面的路，每步都是一個新的開始！
作文三：人生感悟
我從書上看到這樣一個故事：一個剛二十出頭的男子因爲炒股賠了錢，便想不開。從四樓跳了下去。當他到第三樓時，看見那家人因爲負債累累而被人搬光了所有東西，還被房主趕出門外。第二樓，夫婦兩個大打出手，男子一怒之下掄起菜刀將要砍去，小兒子正在大哭。第一樓，一個賭鬼爭搶奪着他妻子辛苦賺來的錢，並對着妻子又打又罵。看到這些，他忽然覺得其實自己活得很好。至少，自己有一間屋子，而且，上無老下無小，憑着剩下的一點錢，他完全可以用自己的雙手創造自己的一片天。但，死神是不會可憐任何人的。悔悟已經來不及了，他重重的摔到了地板上。所有看到他死狀的人都覺得自己活得很好。
看完這個故事。我不禁感嘆：是啊！活着真好。無論在什麼樣的環境下，只要活着，就有一線希望。
汶川大地震，讓多少孩子失去了父母，但他們仍然堅強的活了下來。即使是最後一刻，他們也不曾放棄。而我們，幸運的活了下來，沒有受到一絲傷害。是否應該感謝上蒼呢？
試問，當你看到那些山區的孩子們一個個捧着書本如飢似渴的神情。你難道就沒有一丁點的懺愧嗎？仔細想想我們曾經活過的十多年，都做過哪些令我們自己內心快樂的事。一直以來，我們都好像一個傀儡，任由大人的擺佈。幫大人做事，根本就沒有把他們當成是我們自己的責任。於是，混過一天又一天。而真正有意義的事又做過幾件呢？
從現在起，我們要爲自己而活。人生是自己的，作爲一個活着的幸運兒，我們應該儘自己的責任，讓人生綻放光彩！
作文四：人生感悟
生命是一場聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開了聚的序幕，於是以後的歲月裏，花開花落，雲捲雲舒，就有了數不清的相遇，相識，相處，相愛，相恨，到最後的相離。不論是哪一種形式的相聚，哪一種形式的別離，到最後終究是曲終人散，衆鳥歸林。
所謂天下無不散的宴席，生命的最終歸宿永遠是死亡。閤眼長眠的那一刻亦是一場盛裝舞會的散場。在那場舞會裏邂逅的人，發生的故事，隨着那靈魂的飄逝，終究是灰飛煙滅。聚時的熱鬧與喧譁，散時的清冷與淒涼，都是預料中的，也都是定數。誰也無法更改。
雖說都知道人生如戲，也都知道歲月無情，生命易逝，但每個人在自己的生命戲劇裏扮演的都是主角，身邊其他的人都是配角。所以誰都想盡力把自己的角色塑造好。但有時候你的生命是一場悲劇，還是喜劇，抑或是鬧劇，決定權卻並非全在你的手裏。因爲你再怎麼樣也只是個演員，而不是導演，甚至連誰是導演也不知道，所以無法事先知道所有的情節和過程。這也就是生命之劇和其他戲劇的最大的區別。
生命是一個迷，我們永遠不知道下一步會是怎麼樣，會出現一個怎麼樣的局面，那麼就讓我們做一個優秀的演員吧，盡情的去投入，該笑的時候就開心的笑，該哭的時候就痛快的哭，該愛的時候就愛他個轟轟烈烈，該恨的時候就 本文來自高考資源網但始終咬不到。母獅子笑道：傻瓜！幸福不是這樣得到的。只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨着你！
作文六：人生感悟
人的一生所要追求的東西有很多，比如親情、愛情、事業、成功 可是，這一切最終都會隨時間流去的。那麼，你是不是認爲我們根本沒必要那麼努力的去奮鬥？
人，生下來就會哭，他們有感情，有思想，有目標。我們既然降臨在這個世界上，就有我們該完成的使命。這個世界因人而精彩，因爲人類有理想，有目標，他們會去創造去完善這個世界，令這個世界充滿歡聲笑語，雖然偶爾也會有悲傷，有淚水。
人的一生就是要奮鬥，要永無止境的去奮鬥，去闖蕩，去追求。我們可以爲情感而奮鬥，爲理想而努力，還可以做很多很多的事。我們要明白，好好活，有意義的活，做更多有意義的事這纔是人間真諦。
人的一生不敢太奢求，只要有一顆高貴、純潔的心靈就足夠了。華麗的外表，奢侈的生活，這一切都是微不足道的。不管再美麗的外表，總有一天會被世俗的污穢染黑的。像蓮一般的心靈，纔是最高尚，最純潔的。歷代詩人都在追求自身心靈的純潔，他們的詩詞名句，無不體現出自己品德的高尚。青出於藍，勝於藍。做爲現代新新人類，難道不要比他們更加品德高尚麼？
人生，很美妙，就像那柔美的琴音，但是彈奏人很可人。我們自己的人生就把握在自己手裏，你要豐富你的人生，還是要踐踏你的人生，都與別人毫不相關。如果一個人明白了人生的真理，那麼他的人生將會更加精彩、動人
作文七：人生感悟
在悄無聲息的人生中我們漸漸已經走完了很多道路了，人生沒有一個階段的到來都會始每一個人都措手不及，每一個人都希望在人生的`海洋中遨遊美麗的大海，帆船在漂泊，我們也在想着自己的目的地駛去，每當看見自己的功績即將成爲現實時，我們的心中懷揣這不朽的激動感，也許曾經的一切並不會重蹈我們的覆轍，此時你要堅信：你是一個全新的人，站在一個新的歷程中，每一人與事都是公平的，上天並不是不眷顧你，他 也許正在磨練你成長。當你一個人孤軍奮戰是，身上的 鮮血 染溼你的身軀，將你永垂不敗的心靈或者說是意志在孤獨中挑戰一個全新的世界。
你也許悔恨你的選擇，但你何曾想到過那一次次艱險的背後是成功的彩虹，每當你在經過萬刀覆轍後，你也許是任何人中最堅強的一個，這種精神無疑是一種精神上的支柱，將內心深處最完美的一面撐起來。你可知 每一個傷痕累累的人，最後不都是最閃亮，最令人欽佩的嗎？
你應學會堅強，因爲堅強會將你懦弱而不自信的那一面打破，破鏡重圓，給你人生中最完美的一個階段畫上一個完美的圓圈，割捨下那些曾經對你不公的一切，站這一個完美主義者的道上繼續前進，每走過的一個腳印都會記錄你一生中令你最頗爲自豪的事情 成功只在一霎那，只看你抓不抓得住。
作文八：人生感悟
我要有你才完美。因爲有一個真心愛你的人。把你當成寶的人。一生都在呵護你。你比任何人都要幸福。爲了自己的幸福努力爭取吧。一個人面對很多磨難。讓我無法接受。有時候想要放棄。我本來以爲喜歡一個人。只要喜歡就行了。可是我總是心裏想着他。他有什麼心事從來不跟我們說。總是悶在心裏。我以後不想跟他說任何話。省得自己發瘋。他有自己喜歡的人。那些人還是學習特別好的人。我比不上他們。一個人是那麼的寂寞。總想找一個人來陪我。照顧我。逗我開心。總是找不找。學習。學習。他已經不在我心裏了。我沒他又有什麼關係。.我真是個傻瓜。還對他抱有期望。希望他明白我心裏在想什麼。我希望他永遠開心。工作順利。每天笑口常開。開心的過好每一天。
你知道嗎。我夢到你了。我在街上走着。看見後面有一輛車。特別像你的車。你看到我。就把車停了下來。我就跑了。嘴裏還叨嘮着。你沒監考。呵呵。每天都會想你。你知道嗎。我現在不喜歡你了。因爲你是我的老師。馬上就要畢業了。我很想考上高中。給你看我的錄取通知書。你相信我能考上高中嗎。
坐在山上的石頭上，什麼也不去想，靜靜沐浴在陽光下，靜靜地品嚐着春天的味道。
東風，慢慢地從身邊走過，帶着泥土的氣息，帶着萬物的期待，慢慢地鑽進了我的鼻子裏，慢慢地鑑賞着春天的味道。
鳥兒，開始變得活潑起來，在樹枝之間跳動着，偶爾飛落在面前的地上，有點兒好奇地看着我，對我叫上幾聲，好像是詢問着我爲什麼會坐在這裏。可能是因爲我沒有回答的緣故，它有些生氣，對着我扇了幾下翅膀；見我還是沒有反應，就又飛回了枝頭，頭部快速地轉動着，用眼睛不斷地打量着我，想要知道我到底要幹什麼。
突然，喜鵲的叫聲在天空中響起。擡頭望過去，一對喜鵲，雙雙地飛了過來，從我的頭頂上掠過，沒有絲毫的停止，只是匆匆地離開；而它們的叫聲，也沒有停止過，由遠而近，再由近而遠，最後停留在高大的樹上；而樹上是它們所建起的巢。它們是夫妻嗎？發生了什麼事情？他們怎麼會吵得這麼激烈？
擡望眼，雲兒在天空中游弋着，像是飛蝶，也像是飛碟。難道外太空來人了？那些外太空的人也是對我產生了好奇？大約是晴天的緣故，所以雲兒就像是張開翅膀的飛蝶，時而把翅膀攏在一起，時而張開的變化着，然後在天空裏慢慢地消散；而今天卻有些不同，它們一直都沒有什麼變化，都是那麼白淨高雅，都是那麼高潔，也顯得那麼清秀。它們到底是爲了掩藏什麼？不是外星人，而是後面躲着一個美麗的仙女，擔心被凡人的我看到？
微闔着眼睛，盡情地享受着春的氣息。
突然間，聽到了鳥兒的叫聲。下意識地睜開眼睛，就看到鳥兒有些驚慌，看着天空，叫了幾聲，似乎是受到了驚嚇的樣子；隨後，迅速飛到草叢裏，小心地看着天空。突然，一隻野兔，從面前一閃而逝，躲入灌木叢中。這時，一個巨大的黑影，印在地上，緩緩地移動着，像是一個空中的霸主，在巡視着自己的土地。擡頭看去，望着這個黑影的主人，才知道是鷹。鷹，似乎也發現了我，對我並不感覺到害怕，只是看着我，帶着幾分好奇，不緊不慢地依舊在空中翱翔着。
遠處的山，還是一如既往地沉默着，顯得成熟，也有着獨特的魅力。但是，在它的身上，有着幾株不知道名字的樹，已經開花了，洋溢着獨特的芬芳，擁有着珍貴的花香，讓春風開始激盪。白色的花兒，粉紅色的花兒，都在顯示着春天的味道。而在冬天裏，曾經被火燎過的痕跡，從上到下，依舊很明顯，就像是頭髮的分際線，讓人感覺到驚訝，也感覺到驚奇。是玉門關嗎？因爲它的左側，是花兒爛漫，雖然很少的幾株，卻彰顯着春天的味道；但是，它的右側，卻什麼都沒有，依舊是枯草、枯木的世界。所以，在這裏，就可以感覺到徹徹底底的春風不度玉門關的感受。
春風不度玉門關？我也寫一首詩唱和一下？
正想着，後面響起了喇叭聲。哦，不知道什麼時候，我已經下山了。
時光在不經意間逝去，它在我們的指尖流瀉飛舞，在指間中跳轉着我們卻從未留意它過。任它流瀉飛舞與我們擦肩而過。
時光在盤旋翩飛着……
十多年了，幾年前我還是個乳臭未乾的小孩，什麼也不懂，整天與小夥伴玩耍。看上去多麼悠閒，沒有煩惱。時光承載着我美好的回憶在玩耍中飄然而去。琅琅的書聲驚擾了樹枝上的鳥兒，我上學了。
嶄新的生活圍繞着我，課後繁重的作業磨礪着我。校園中的時光走得更快了，課本，作業本越來越多。人高了，長大了，知識也多了，眨眼間六年的小學生涯就一晃而過。經過了六年的歡喜憂愁，人也變了，年少時的幼稚天真脫去了只剩下的只是一個正在蛻變緩慢的我以往的悠閒歡樂的生活已成爲腦海裏的記憶的一部分，成了最珍貴的東西。它只能存在於以往也只能讓我回憶。現在的我正在爲未來的生活奠基着，辛苦不言而喻。但它也有快樂，在枯燥乏味的校園生活真摯的友誼成爲最好解乏品。即使，有時雙眼會被假象所迷惑，迷失方向，在心間留下烙印消磨不去。但這樣卻令人往往會尋找到值得維護的東西。時光，它給予了我許多。它鍛鍊着脆弱天真的心靈，使人變得更加堅韌，屬於自己的堅韌不必依靠別人而生存。
時光承載着我們的回憶，它也給予我們未來，它會成就我們。只要你夠堅韌，時光它不會爲誰逗留。一分一秒，我們都要珍惜把握，誰又會知道下一分宜秒會發生什麼呢？
小沙是個普通的孩子，他家在農村，一個很偏僻的村莊。
那裏有數不盡的大山，綿延到天的盡頭。那裏有着叮咚的泉水，純淨冰涼。
小沙問奶奶：“奶奶!奶奶!這水是從哪兒流下來的呢?”奶奶笑呵呵地看着小沙，順着他的手指看去——那是一座雪山，潔白而晶瑩的冰雪在陽光下閃閃發光，這是傳說中的聖山。“對呀!這水就是從哪兒淌出來的!小沙，以後可別再用手指着這山了，山神會生氣的!”“奶奶，你老是說這山神怎麼怎麼的，可我從沒見過她呀?”“不許你胡說!你看，要是沒有這山，這水從哪兒來?要是沒有這水，你從哪兒來?”“我是從媽媽肚子裏蹦出來的!”小沙邊說邊看着奶奶。奶奶笑了，滿臉的皺紋，像一朵久經風霜的菊花。“你這孩子!”祖孫倆哈哈地笑着，這聲音順着這山泉一定能飄到山的那邊。
“阿爸!阿爸!奶奶，你快看，阿爸回來!”小沙飛快地跑着，雙腳踩在這軟軟的土地上，很是舒服。爸爸一把抱起小沙，笑呵呵地問：“小沙，你和奶奶說什麼呢。笑得那麼開心!爸爸在那邊都聽到了!”“不告訴你!這是我和奶奶的祕密!”小沙認真地說着，那雙大眼睛像雪山一樣透明。“媽，我回來了!今天收穫不小，藥材收了一大筐!”“累了吧，來來，快坐下!你看，我今天可做了一鍋好吃的!”說着，奶奶
拿起了鍋蓋，一股濃濃的香味頓時飄滿了屋子。“奶奶，我要吃!”小沙圍着奶奶一個勁兒地央求。“不行!等你阿媽回來的!”小沙一步並作兩步，飛快地向河邊跑去。
阿媽在那裏洗衣服呢。敲打衣服的“0000”聲，順着風順着水一直飄到小沙的耳朵裏。“阿媽!阿媽!回家吃飯嘍!”小沙大喊着。小沙的嗓音極好，清脆而寬廣，這一喊五里外都聽得見。“哎!馬上就回來了!”那邊傳來一聲同樣清脆的喊聲。這村子裏的人可能是常喝這山泉的原因，聲音都和這泉水一般。不一會兒，阿媽的身影伴着夕陽，出現在山間的小路上。傍晚涼爽的空氣，送着陣陣花香讓人感到心醉。小沙和阿媽邁着輕快的步伐走在回家的路上。
“開飯嘍!”圍着紅豔豔的爐火，香噴噴的飯菜，一家人祥和地吃着聊着。
夕陽隱退在雪山的背後，夜幕悄悄籠罩着山巒，點點繁星綴滿幽藍的天空，歸巢的鳥兒甜甜地睡着。晚飯後，阿媽忙着洗碗;阿爸悠然地抽着水煙，煙氣通過泉水的過濾散發出幽幽的清香;小沙靠在奶奶的懷裏，似乎進入了夢鄉……爸爸突然說：“今天，我在山裏採藥，看見了一羣黃毛人。你猜怎麼，那些人頭髮是金色的，眼睛是藍的!”奶奶聽後，忍不住笑了：“你說的這是山鬼吧!”全家人都笑了。
黎明悄悄來臨，一切都在睡夢之中，朝陽映得雪山紅通通的，格外迷人。小沙一家已經起來了，奶奶、阿媽準備着早餐，阿爸開始準備工具上山了。小沙像麻雀一樣在院子裏跳來跳去。早晨的空氣清新怡人，山中景色更是猶如人間仙境。天已經大亮，小沙興奮地跑在山間的小路上，他想看看爸爸昨晚說的那些黃毛鬼。
果不其然，不一會兒，小沙便發現了他們。開始，小沙覺得很有意思。後來他發現那些傢伙一個個顯得很恐慌，小沙走近一看，原來是一隻“原龍”。小沙一下子笑了出來，“這些人真是膽小鬼，一隻原龍也能嚇成這樣!”“原龍”這種大鳥，看來兇猛，其實膽不大。小沙跑過去，一張嘴，大喊一聲，只見那鳥“嗖”地一下跑掉了。那些人很是驚奇，互相講着話，都是小沙聽不懂的外語。好久，一個人彎下腰用極不熟練的話問他：“小朋友，你家在哪兒?謝謝你剛纔救我們!能帶我們去你家看看嗎?”小沙嘻嘻一笑：“來，我帶你們去我家!”小沙在前面愉快地帶路，一陣小跑，衝回了家。
“奶奶!奶奶!你看我把他們帶回來了!”奶奶聞聲趕出房間，一看，傻了眼，有些膽怯，真的以爲山鬼來了。剛纔那個同小沙講話的人立刻說：“大媽，別怕!我們是《美國國家地理》雜誌的記者，來這裏做考察。我是他們的翻譯，叫托馬斯!”他停了停，又接着說：“你們這裏很美，簡直是人間天堂。這裏有許多物種，各種自然資源極爲豐富。我們能在您這兒寄宿嗎?”奶奶聽懂他的話後，立刻笑着說：“來來，快進來。我給你們做飯去!”那些人很是吃驚，連忙掏出錢，遞給奶奶。奶奶沒有接錢，笑着讓他們進去。
接—下來幾天，小沙他們家可忙了，他們給那些人做飯，幫着他們採集標本，小沙還給他們當導遊，領着他們到山中四處遊玩。這山裏的美景，豐富的資源，還有這日夜流淌的泉水，讓那些記者感到了美，感到了震撼，他們每人都覺得自己的靈魂在這裏受到了洗禮。
其實，最讓他們感動的是——這裏淳樸的民風。
托馬斯告訴小沙，“小朋友，你們家太美了!美得讓我們不想回去了!”小沙總是用那雙雪山般透明的眼睛還有那泉水般的聲音問他，“你們家也很美嗎?比這裏還美麗的，對嗎?”托馬斯答道：“不，小朋友!你家纔是最美的。你看，這山，這水，還有這森林，還有你們，都是這兒美麗的靈魂。而你們是靈魂中的靈魂，沒有了你們這些村民，這裏美不起來!”小沙對他的話有些聽不懂，他覺得自己不美麗，他還沒有托馬斯漂亮呢。
時間很快地流逝，快樂的相處馬上就到了該說“再見”的時候了。臨走的那天晚上，小沙的家人還有全村的村民，都聚集在了一起，爲那些來自山外的人祝福、送行。聖潔的雪山在那一夜顯得格外美麗，火把照亮了整座山巒，夜空被火焰染得發亮，星星月亮同下面的人們一起，舞着唱着。小沙的聲音像那雪水一樣的甘甜美麗……大家玩得都很盡興，這狂歡夜一定給那些記者留下深深的印象，永不會逝去……
幾個月過後，《美國國家地理》雜誌上登了一篇文章，題目叫做“最美”!
散步，是緩解心中壓力的一種最簡單的方式，或許只能緩解一點點的傷痛，但，至少可以平復一下心情。
此刻，只有風，耳畔只聽見寒風呼嘯，用冷風吹熄心中的怒火，吹散心中壓抑壓抑着的黑暗，直至臉上又出現那種能使我平靜享受大自然的那種悠閒自在。
只嘆，只惜，悲傷，不過那都已經成爲過去式了，我們要珍惜現在珍惜未來，好好加油吧，加油少年。
