作爲一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的散文詩兩首教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、優點：
1、本節課的設計重點之一就是讓學生在理解文章基礎上，品位濃濃的母愛，學會感恩，學會體貼父母。教學中許多孩子受到教育，體會到父母的不易，在課堂中深受感動。我知道這種情感教育不是朝夕之功，短期內有些孩子還會反覆，今後，我要把相關的情感教育再融入教學中，讓他們的情感潛移默化地得到昇華。
2、在教學過程中，有的孩子非常好問，提出了與課文相關的一些問題，比如，冰心的父親是誰？文中提到的三個姊妹分別叫什麼？由於課堂時間有限和本人儲備不足等原因，沒直接回答這些問題，而是告訴他們，課下利用多媒體網絡蒐集相關資資料，看誰蒐集的準確，引發他們濃厚的興趣，培養他們自己蒐集資料的'習慣。
二、不足：
縱觀這節課，大體完成了教學目標。但有些地方完成得還不是很到位，比如，本文是篇散文詩，最好通過學生有感情的朗讀來體會課文、品味課文。在引導學生讀上我還做得不夠；課堂氣氛不是很活躍，有待提高；在情感昇華這個環節中，時間倉促，沒給更多學生髮言的機會，情感教育還不是很到位。
一、整篇文章的描寫重點是蓮花，作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之後重點寫了風雨中紅蓮的變化過程，主角儼然是紅蓮，那我把題目改成紅蓮好不好？（明確：不好，寫紅蓮是爲了寫荷葉，寫風雨中紅蓮的變化即荷護紅蓮，很自然就讓人想起母親愛護兒女的情感。歌頌母愛）
二、同學們說得言之成理，那既然如此，作者爲什麼又要花這麼多的筆墨來寫紅蓮，寫三看紅蓮呢？下面我們就具體來看看紅蓮跟荷葉到底有什麼關係，它們又是怎樣牽動了作者的心？
讓我們一起一看紅蓮，請同學們一起帶感情朗讀一下這個部分。
寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。主人翁紅蓮首次登場。
心情：煩悶
環境：繁雜的雨聲 濃陰的天
紅蓮：開滿 亭亭
“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。 （那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。）白瓣兒散飄在水面，如浮萍，無所寄託無所依靠，看到如此景色，更添煩悶，無處宣泄。只是忽然之間，作者看到了什麼啊？請同學描述一下她看到了什麼：圍繞亭亭鑑賞一下，想象一下是朵怎樣的花。只是看到了亭亭的紅蓮，有沒有讓作者的心情好一點？仍是不適意！
一首短小，優美，又易懂的散文詩，除了讓學生帶着輕鬆，活潑，孩子般的口吻練習情感朗讀外，更要讓他們理解文中孩子對媽媽開的玩笑是怎麼一回事，其中爲媽媽做了哪些事情。
理清思路後，最重要的是要抓文中最後兩段孩子與媽媽間簡單的對話，各自代表了怎樣的情感，又有什麼深刻內涵？體現什麼？引導學生分角色試讀後，加強領悟。關鍵是讓學生接近對文章主題的思考，以孩子獨特的方式表達對母親的感情反襯母愛，當然，同爲中外文化背景的差距，補充介紹給學生作者及作品的相關內容，是少不了的這樣才能近一步理解爲何選金色花爲題
比起第一則，冰心的這篇文章更像散文，有敘事性，缺少詩歌的韻律和節奏，所以我教課的切入點，以分析爲主，如何剖析，即能幫助學生理清思路，又兼顧賞析語言和品味內涵，我讀了至少有十遍，是下過一番工夫，才理出自我滿意的教案和框架，以文中代表作者心情的三次變化入手，我覺得很成功，學生能迅速圈出"反悶""不適意""心緒散盡"三個詞語，進而細看每種心情狀態下的場景描寫，我則順勢引導他們品味4到7段的語言，品味的深了細了又聯繫了實際，又加強了語言積累，我發現學生的興趣真正被激發了，他們侃侃而談，自然高昂之餘，帶出了最後的主題，我讓學生讀最後感嘆句的時候，他們是抒發着真情實感的讀出了味道，我聽得也很感動，等情感平復後，我再引導學生因到開頭的二三兩段，冷靜思考此處的內容與作用，效果相得益彰
有人說，九零後的孩子是自私的一代，他們相當部分只懂得索取，不懂得關愛，在享受的同時而忽視了父母付出，本節課的設計重點之一就是讓學生在理解文章基礎上，品位濃濃的母愛，學會感恩，學會體貼父母。教學中許多孩子受到教育，體會到父母的不易，在課堂中深受感動。我知道這種情感教育不是朝夕之功，短期內有些孩子還會反覆，今後，我要把相關的情感教育再融入教學中，讓他們的情感潛移默化地得到昇華。
在教學中，如果只停留在教材，學生就會感到枯燥，我就不失時機地把互聯網資源與教材做到整合，引發學生的興趣，並讓學生課外徜徉在互聯網資源這個浩瀚的“書海”中，不斷地充實武裝自己。
在教學過程中，有的孩子非常好問，提出了與課文相關的一些問題，比如，冰心的父親是誰？文中提到的三個姊妹分別叫什麼？由於課堂時間有限和本人儲備不足等原因，沒直接回答這些問題，而是告訴他們，課下利用多媒體網絡蒐集相關資資料，看誰蒐集的準確，引發他們濃厚的興趣，培養他們自己蒐集資料的習慣。
縱觀這節課，大體完成了教學目標，但有些地方完成得還不是很到位，比如，本文是篇散文詩，最好通過學生有感情的朗讀來體會課文、品味課文，在引導學生讀上我還做得不夠；課堂氣氛不是很活躍，有待提高；在情感昇華這個環節中，時間倉促，沒給更多學生髮言的機會，情感教育還不是很到位。在今後的教學中，我要不斷加地以改進，提高自己的教育教學水平！
