【導讀】：如果自己的寶寶有一些過人之處家長們一定感到特別驚喜，但是這些小特長需要媽媽細心發現哦，不妨來做下面這些小測試，看看寶寶的各方面發育有哪些特殊能力。
特殊能力測試
你想知道寶寶可能的特殊能力嗎?在對寶寶進行耐心細緻的觀察後，針對下面的問題選擇“是”或“否”，客觀地做出評價, 也許對你發現自己寶寶是否有特殊能力, 或者發現寶寶的特殊能力在哪方面有一定的幫助：
1.寶寶很快能學會背誦兒歌、短詩或小故事，並願意背誦。
2.寶寶看電視喜歡跟着劇中對白學舌。
3.當你感到高興或難過時，他能很快就察覺到。
4.寶寶經常會問“爲什麼白天過去了，黑夜就來了?”這一類關於時間的問題。
5.寶寶能很快區分玩具或食物的多與少或一樣多。
6.寶寶到了一個新環境中很少不知所措，比如初次到遊樂園，很快就能投入地進行遊戲。
7.教寶寶做操或學習做簡單的舞蹈動作，他做得比較協調且優美。
8.寶寶學唱歌，從來不會跑調。
9.寶寶愛玩積木、積塑等造型玩具，玩時非常投入，並願意津津有味地描繪他的作品。
10.寶寶經常愛問“爲什麼會下雨?”“下雨就要打雷嗎?”“打雷是怎麼回事?”這樣的問題。
11.寶寶喜歡重複聽故事，如果你改變經常講的故事中的一個詞彙或短句，他會立刻糾正你。
12.寶寶學習騎小三輪車或學習游泳毫不費力。
13.寶寶喜歡嘗試扮演各種角色，經常自編有情節的遊戲，並自任主角。
14.外出活動時，寶寶常能記住明顯的路標，並說：“這個地方什麼時候我們來過。”
15.寶寶愛聽不同樂器演奏的音樂，並能憑藉演奏的聲音很快區別這些樂器。
16.寶寶愛模仿各種動物或體育動作，以及各種人物的面部表情。
17.寶寶能清楚地描述物體或路線圖，並擅長畫“地形圖”。
18.寶寶收藏自己的玩具或物品能按照一定的規律，比如按顏色、用途或大小進行歸類。
19.寶寶能把自己的行爲表現與情緒變化聯繫起來，如他告訴你“我跳舞是因爲我很高興”“我生你的氣，才摔玩具的”等等。
20.寶寶喜歡給人講故事，講得比較清楚，而且經常加進自己的“修改”。
21.寶寶喜歡評論不同的聲音，比如他會說“媽媽說話好聽”。
22.家裏來了客人，他經常會說“客人就像××(從前見過的某個人)一樣”。
23.寶寶經常能清晰、準確地說出自己能做什麼、不能做什麼，自己想做什麼、不想做什麼，比如他會說“我會自己吃飯，我自己不能上街”。
24.寶寶經常會跟着音樂自然地“舞動”身體，而且對音樂反應敏感。
25.寶寶常會說“我喜歡某某小朋友，因爲他很會捏橡皮泥”這樣的話語。
26.寶寶1歲多就很快學會翻筋斗，而且動作協調。
27.寶寶經常能“計劃”自己要做的事，比如他會說“吃完飯我想出去玩一會兒”這一類的話語。
28.看電視能很快分辨正面和反面角色，並能明確地說出自己喜歡誰，不喜歡誰。
測試結果
下面每組4個問題你能回答“是”，則說明你的寶寶具有這方面的特殊能力：
1、2、11、20語言能力;
8、15、21、24音樂能力;
4、5、10、18邏輯數學能力;
6、9、14、17空間想象能力;
7、12、16、26身體運動能力;
13、19、23、27瞭解自己的能力;
3、22、25、28瞭解他人的能力。
加德納教授語錄
神經病學教授、心理學家加德納對正常兒童和超常兒童進行研究後認爲，人的智力結構不是單一的，共有7種聰明才智。智商測驗僅能測出語言能力和數學邏輯能力這兩種智能，而大多數兒童如果受到鼓勵和科學的教育，至少能發展其中的一種才智。他認爲，這幾種能力都不應被忽視;對於家長和教育者來說，重要的是找出孩子具備哪些聰明才智，而不是惋惜他缺乏哪種才能;使孩子保持快樂的情緒可以有效地發揮他的才能。
早期教育的目的就在於給寶寶提供一個適宜的環境，激發他所具有的聰明才智的潛能，使孩子的聰明才智得到最好的發揮。這個環境包括：成人充分的愛心和鼓勵的態度，對寶寶成長的耐心、細心和期待;充足而適量的物質(玩具、圖書、空間)材料;寶寶有獨立行動和自己做出選擇的機會等等。
給父母的貼心提示
1.寶寶的發展受環境影響很大，而且有很大的變數。現在的測試不意味着將來不會發生變化，因此，家長不可以用一成不變的認識來對待孩子。環境的改變可能激發他現在未曾表現出來的能力，也可能扼殺了他原有的能力。
2.孩子的成長是有個性的發展過程，家長不應不顧孩子的興趣愛好和經驗水平，按自己的意願強制孩子的活動或拔苗助長，以免挫傷孩子發展的積極性。對孩子潛能的激發，應充分結合孩子的個性特點來進行。
3.孩子的發展是整體的，各種能力的發展相互影響、相互促進。比如身體運動能力促進了解自己的能力的發展，語言能力有助於空間想象力的發展。更重要的，情緒能力影響智力才能的發展，身體動作能力與智力、情緒能力的發展又密切相關，因此，家長應注重寶寶快樂情緒的培養，關注寶寶動作的協調發展，以使孩子得到良好的發展。
