民法典對小學生的保護。相信大家對民法典並不陌生，民法典對於未成年人具有非常完善的一套保護法則。接下來就由小編帶大家詳細的瞭解民法典對小學生的保護的相關內容。
民法典對小學生的保護1
應尊重已滿8歲孩子的意願
因離婚糾紛，8歲小剛的父母鬧上法庭。小剛該由誰來撫養？倆人在法庭上吵得不可開交。
小剛表明，自己更願意和父親一起生活。他的意見法院會重視嗎？答案是肯定的。
實際上，民法典對父母離婚後子女撫養的問題，以年齡劃分了三個階段：不滿2週歲的跟母親。已滿2週歲的，父母有分歧，要按“最有利”原則判決。已滿8週歲的子女自行決定。
以年齡劃線，民法典在保護未成年人權益最大化的同時，也給司法審判機關以明確的審判標準。
對此，未成年人保護法也作出了明確的規定：“人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養問題的，應當尊重已滿八週歲未成年子女的真實意願，根據雙方具體情況，按照最有利於未成年子女的原則依法處理。”
如何爲性 侵築起防火牆？
未成年時遭性 侵18歲後仍可起訴
人們遇到性 侵，一般情況下，向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間爲3年。然而現實中，一些未成年人遭性 侵案件中，因未成年人心智尚未完全成熟，可能沒有意識到行爲的危害性；有的甚至是熟人、近親屬作案，因此，許多人不敢通過法律尋求保護。
如果按照以往訴訟時效的規定，孩子成年後再去尋求法律救濟，很可能面臨訴訟時效期間屆滿的被動處境，當初的加害人得以逃脫法律懲罰。
民法典第191條規定，未成年人遭受性 侵害的損害賠償請求權的訴訟時效期間，自受害人年滿18週歲之日起計算。這就意味着，未成年時遭性 侵18週歲後仍可起訴。
近年來，未成年人遭性 侵案件不時曝光，牽動着社會的敏感神經。由於性 侵害的隱蔽性，監護人可能不能及時發現侵害事實。民法典這一規定，從立法層面加大了對未成年人的保護力度，也可以起到對潛在違法作案者的威懾警示作用。
被同學“追”到家樓下
算是侵犯個人隱私嗎？
大家看過很多的青春電視劇中，男生對心儀女生經常使用的招數就是“軟磨硬泡”——不停打電話，或者是在女生的樓下唱歌等等。
該次民法典的頒佈，對個人隱私的含義作出了明確的界定。除了大家以往理解中的個人隱私主要是自己不願爲他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息外，還添加了“私人生活安寧”這一項。
上述案例中，如果男生的這種方式使女生感到心煩意亂，並且無法正常安寧生活的話，那麼他已經算是侵犯了女生的個人隱私權了，這是民法典所不允許的行爲。
不讓未成年人爲超出自己年齡和智力的行爲買單
5歲的小朋友，將父母送給自己的金飾品在樓下的商店和老闆換了一塊糖吃；上初中的同學，偷偷用父母的手機在直播平臺給主播打賞幾萬元——面對這樣的情況，家長可以挽回損失嗎？
民法典規定：“不滿八週歲的未成年人爲無民事行爲能力人，由其法定代理人代理實施民事法律行爲。”
這就意味着，未滿八歲的未成年人並不能對自己的財物做出任何的處分。無論是在商店老闆的哄騙下，還是小朋友主動拿自己的貴重物品去商店換了糖吃，其父母都可以依法要求對方返還。
而一名十三四歲的初中生，偷偷將自己父母幾萬元的存款支付給了一名網絡主播——這樣的行爲，法律也是說“不”的。
民法典第十九條規定：“八週歲以上的未成年人爲限制民事行爲能力人，實施民事法律行爲由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認;但是，可以獨立實施純獲利益的民事法律行爲或者與其年齡、智力相適應的民事法律行爲。”
這表明，初中生可以進行一些與年齡相符的民事行爲，例如去商店購買自己喜歡的文具、衣服，和同學一起看一場喜歡的電影等，但是面對金額較大開支，其行爲是被限制的。
保護“頭頂上的安全”
高空拋物者或被追究刑事責任
高空拋物、高空墜物被稱爲是“懸在城市上方的痛”，一直是社會廣爲關注的焦點問題。而此次新頒佈的民法典，對該問題也做出了積極的迴應。
民法典規定，禁止從建築物中拋擲物品。該條款主要規範瞭如下幾個問題：
1、高空拋物、墜物是違法行爲，造成他人損害的，要承擔賠償責任；
2、難以確定誰是侵權人的，由“可能加害的建築物使用人”進行補償，當然，能夠有證據證明自己確定不是侵權人的除外，“可能加害的建築物使用人”補償後有對侵權人追償的權利；
3、物業等建築物管理人有責任採取安全保障措施，比如設置監控、防護網等，否則應依法承擔未履行相應義務的侵權責任；
4、公安等機關應當依法及時調查，查清責任人。
高空拋物、高空墜物者，除了上述的民事責任以外，還可能會被追究刑事責任。法官提醒，守護頭頂上的安全，需要大家一起努力。
民法典對小學生的保護2
從內容來看，民法典充分體現了對未成年人保護的原則。
十三屆全國人大三次會議審議通過的《中華人民共和國民法典》，是新中國成立以來以法典命名的第一部法律，被形象地稱爲公民權利的宣言書和保障書。這是中國法治建設中里程碑式的大事，對推動中國特色社會主義法律體系完善具有重要意義，引起了社會各界的熱議和解讀。黨和國家領導人對民法典定位很高，決定將其納入到國民教育體系。
民法典充分體現了對未成年人保護的規範，包含了未成年人行動的指引規範，設置了未成年人合法權益被侵害後的法律救濟的特別時效。民法典納入國民教育體系後，中小學如何將其融入日常教育教學活動，是一項長期的任務。
一、要充分認識民法典頒佈實施的重大意義
黨和國家領導人對民法典高度重視，2020年5月29日，中共中央政治局舉行了主題爲“切實實施民法典”的集體學習，習近平總書記主持了本次學習並強調，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對發展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度，對堅持以人民爲中心的發展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業發展，對推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。
民法典要實施好，就必須對人民羣衆做好引導，讓人民羣衆認識到民法典既是保護自身合法權益的法典，同時也是全體社會成員都必須遵循的規範。要把民法典納入國民教育體系，加強對青少年民法典教育；要闡釋好民法典關於民事活動的公平、誠信等原則。加強民法典的學習，培養未成年人的基本法律素養，讓其知道是非對錯的判斷標準，通過家校互動來培養孩子的法治意識，明白自己行爲的邊界。同時，要加強對民法典宣傳貫徹力度，結合社會主義核心價值觀的內容，完善包含民法典內容的國民教育體系，服務於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、民法典充分體現了有利於保護未成年人的原則
從民法典的內容來看，充分體現了對未成年人保護的原則，主要內容有：其一，結合新冠肺炎疫情，民法典針對現行監護制度存在的問題進行了完善。在突發事件等緊急情況下，監護人無法履行監護職責時，特別強化了政府的監護職能，規定了包括留守兒童在內的未成年人在處於無人照料狀態時的臨時照料保障措施。其二，規定了30天的離婚冷靜期，有助於解決衝動離婚的問題。對未成年人而言，鑑於健康的原生家庭對其成長的不可替代性，離婚冷靜期的設置有利於維護婚姻家庭關係的穩定。另外，民法典對離婚後未成年子女撫養權的歸屬進行了規定，對未成年子女已滿8週歲的，應當尊重其真實意願，這個規定也是基於對與其年齡相匹配的認知能力和辨識能力的判斷。其三，民法典對收養行爲作出了詳細的規定，收養規定應當遵循最有利於被收養人的原則，禁止借收養名義買賣未成年人，被收養人的範圍由原來僅限於14週歲以下的未成年人擴大到符合條件的未成年人均可被收養，將被拐賣而又沒有找到生父母的未成年人納入被收養範圍，既有利於其通過合法途徑被收養，也有利於其健康成長並防止由於缺乏家庭關愛走上犯罪的`道路，最終有利於實現收養制度設立的制度價值。其四，加強未成年人個人信息保護，並明確國家機關及其工作人員對履職過程中知悉的個人信息等的保密義務，對收集使用未成年人等無民事行爲能力人或者限制民事行爲能力人的個人信息的，增加規定應當徵得其監護人同意。
三、民法典設置了對侵犯未成年人權益救濟的特別時效
近年來，時有曝光未成年人遭受性 侵的案件，爲了更好地保護未成年人的身心健康，考慮到實際情況，民法典總則編第191條規定，未成年人遭受性 侵害的損害賠償請求權的訴訟時效期間，自受害人年滿18週歲之日起計算。這條規定大大延長了訴訟時效，增強了救濟的質效。18週歲以後受害人具備了對受侵害的事實進行判斷和辨識的能力，對是否追究侵害主體的法律責任也能夠進行理性決定，賦予了未成年人在18週歲以後是否對侵害者追責的選擇判斷權，這樣的規定更加科學。因爲未成年人被侵害時，有可能不知受到侵害，或不敢通過法律途徑申請救濟。這樣的規定也對潛在的侵害主體形成較大的威懾作用，有利於更好保護未成年人的合法權益。
四、民法典的規範能夠有效指引未成年人的行爲
信息時代，生活、工作、學習和網絡日益緊密，網絡已經成爲我們日常的一部分，特別是這次新冠肺炎疫情，人們對網絡的依賴超過了過去任何一個時期。對於未成年人來講，網絡不僅拓寬了學習和獲取知識的渠道，也增加了體驗網上衝浪的機會，當下網絡付費活動非常普遍，加上支付方式的革命，使得未成年人蔘與網上有償活動極爲容易，有關未成年人蔘與付費網絡遊戲或爲網絡主播高額打賞的行爲是否有效，民法典將未成年人以8週歲爲節點進行了明確的規定。同時，對近年來頻發的未成年人高空拋物致人損害情形的責任承擔也加以明確規定。這些規定既可以有效指引未成年人的行爲，也會推動完善商業活動中涉及未成年人的交易規則，同時也爲學校教育提供了很好的抓手。
五、學校要創造性做好落實工作
民法典的頒佈實施是國家生活中的一件大事，對完善中國特色社會主義法律體系建設具有重要意義。將民法典納入國民教育體系後，涉及包含民法典內容的國民教育體系的完善和課程設置，需要學校具體落實教學任務，同時加強授課教師隊伍的建設，將民法典融入日常的教學和管理中，將學校知識傳授與民法典的宣傳貫徹結合起來。讓學生既要樹立權利意識，也要明白與權利相對應的義務承擔；既要培養學生權利受到侵害後法律救濟的意識，也要讓其樹立侵害別人合法權益後承擔責任的觀念；既要鼓勵學生參與社會活動，也要將參與社會活動未成年人行爲的邊界加以明確。學校肩負着培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的偉大使命，全體教師要深刻認識民法典納入國民教育體系的重大意義，創造性地做好落實工作，持續推進教育治理體系和治理能力現代化建設。
民法典對小學生的保護3
民法典包括什麼內容
一、民法典包括什麼內容(《民法典》於2021年1月1日起生效)
民法典的內容是非常多的，包括七大篇章，分別是總則、物權、合同、人格權、婚姻家庭、繼承和侵權責任。
《中華人民共和國民法典》
第二條民法調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關係和財產關係。
第三條民事主體的人身權利、財產權利以及其他合法權益受法律保護，任何組織或者個人不得侵犯。
第四條民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。
第五條民事主體從事民事活動，應當遵循自願原則，按照自己的意思設立、變更、終止民事法律關係。
二、公民民事權利內容
1、根據民事權利是否以財產利益爲內容，民事權利可分爲財產權和人身權。
財產權，是指以財產利益爲內容，直接體現財產利益的民事權利。財產權既包括物權、債權、繼承權，也包括知識產權中的財產權利。
人身權，是指不直接具有財產內容，與主體人身不可分離的權利。包括人格權和身份權。
2、根據權利的作用，民事權利可分爲支配權、請求權、抗辯權和形成權。
支配權，是指主體對權利客體可直接加以支配並享受其利益的權利。物權、人身權、知識產權都屬於支配權。
請求權，是指請求他人爲一定行爲或不爲一定行爲的權利。
抗辯權，廣義上是指抗辯請求權或否認他人的權利主張的權利，有的稱爲異議權;狹義上是指對抗請求權的權利。
形成權，是指權利人得以自己一方的意思表示而使法律關係發生變化的權利。
3、根據民事權利的效力範圍，民事權利可分爲絕對權和相對權。
絕對權，又稱對世權，是指其效力及於一切人，即義務人爲不特定的任何人的權利。物權、知識產權、人身權都爲絕對權。
相對權，又稱對人權，是指其效力及於特定人的權利，即義務人爲特定人的權利。債權爲典型的相對權。
4、根據兩項相互關聯的權利之間的關係，民事權利可分爲主權利與從權利。
主權利，是指兩項有關聯的權利中不依賴另一權利可獨立存在的權利。
從權利，是指兩項有關聯的權利中其效力受另一權利制約的權利。
5、根據相互間是否有派生關係，民事權利可分爲原權利與救濟權。
原權利爲基礎權利，是權利性民事法律關係中的權利。
救濟權是由原權派生的，爲在原權受到侵害或有受侵害的現實危險而發生的權利，是保護性法律關係中的權利。
6、根據權利有無移轉性，民事權利可分爲專屬權與非專屬權。
專屬權，是指無移轉性，權利人一般不能轉讓，也不能依繼承程序轉移的權利。人身權就屬於專屬權。
非專屬權，是指具有轉移性，權利人可以轉讓，也可依繼承程序移轉的權利。財產權多爲非專屬權。
