正確的鼓勵給孩子更多的動力

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正確的鼓勵給孩子更多的動力，後天的啓蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，孩子的成長決定了孩子的未來，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。爲大家分享正確的鼓勵給孩子更多的動力。

正確的鼓勵給孩子更多的動力1

學會尊重、鼓勵孩子的選擇

當我們抱怨孩子做事過於被動，做每件事情都要跟爸爸媽媽討論，總是沒法做決定的時候，也要思考下自己是否給了孩子太少的主動權。

無論對錯，給孩子選擇的勇氣點個贊。當孩子開始學習自己做選擇，例如選擇今天穿什麼衣服，選擇如何制定晚上計劃表。由於新手上路，這些選擇有時候會給他和你帶來很多麻煩。例如在安排晚上的時間時，把做作業的時間安排太短，而且是在臨睡前，完成不了又發睏，搞到全家人也沒法睡。這時你不應該說“早說過要聽我的建議”之類的話，這會讓他懷疑自己的思考，轉而依賴父母的決定，而“很高興你已經會自己安排時間表了，再試多幾次就能安排好了”此類的話語，則能讓他不會陷於自責境地，而是積極主動地去尋求事情的解決方法。

當他的選擇沒有得到尊重，會讓他放棄或懷疑主動思考。對於孩子的選擇，父母要是動不動就批評和指責。那麼總是陷入失望情緒的他，會經常懷疑自己的決定是否正確，產生不自信。這會導致他在想事情和做事情的時候會有依賴心理。

善用描述性鼓勵更能鼓勵孩子

與孩子對話是一門獨特的藝術，稱讚的語言能讓孩子的內心得到滿足和鼓勵，更願意做事情。但是鼓勵性的言語卻也不能濫用，我們要知道怎樣的評價才能正確地激發孩子的主動性。

1、描述性鼓勵，可以讓孩子取得做事的愉悅。摒棄那些空洞而不真實的評價性的誇獎，給孩子的誇獎應該能明確地表示我們很欣賞、和喜歡他們做出的努力、幫助、工作、體諒創造和成就。這些鼓勵會讓孩子自己批判哪些事情是否值得做，懂得主動選擇做什麼事情;同時當孩子做的事情得到認可，他們會對自己充滿信心，願意主動去挑戰完成新的事情。

2、評價性鼓勵對孩子的自主性培養用處不大。評價性鼓勵就是誇獎孩子的品質、性格的鼓勵，例如“你真乖”、“你是個好孩子”、“你是最棒的兒子”……在這種鼓勵中會讓孩子倍感壓力，不知道自己爲什麼就那麼好，爲了符合這種稱讚而倍感壓力。做事的時候非常在意外界的看法，有可能削弱他們做事情的快樂和自主性。

物質性鼓勵不是速成法寶

物質獎勵，應該是很多爸媽們習慣給孩子的鼓勵方式，因爲它往往能粗暴簡單地達到效果，讓孩子開始做事情。

不過育兒沒有捷徑，這種方式真的能激發孩子的積極性嗎?凌燕子分享了這樣一個事例：蕾蕾媽爲了鼓勵女兒蕾蕾幹家務，瞭解大人們幹活的辛苦，她給家裏的家務事都標了價格，只要蕾蕾做好家務，便能得到相應的零花錢，這個獎勵方式確實是讓蕾蕾更主動地幹起家務。不過蕾蕾卻並沒有因爲愛上幹家務和因此瞭解爸媽的辛苦，而是每次幹完家務後拿着賬單跟爸媽催獎勵。不缺零花錢的日子裏她會拒絕幹家務，缺零花錢的時候，甚至連功課也不顧，努力地幫爸媽幹活。

在這裏，零花錢的獎勵意味着家長對孩子說”只有你……纔有零花錢“，這會使孩子的自主感下降了，受控感增加了，會削弱孩子做事情的內在動機。

當然也不是所以的物質獎勵都會削弱孩子的主動性。當物質獎勵不是孩子做事情的目的，而是對孩子努力完成的`事情的附加獎勵，能夠評價孩子做事是否優秀，例如參加校運會獲得了獎品，那麼這就不會減弱孩子的主動性。

很多家長都曾對孩子採用過物質性鼓勵，以爲這樣能幫助孩子養成好習慣，但有時卻適得其反。鼓勵孩子需要掌握一定的方法，父母要學會尊重、鼓勵孩子的選擇，給孩子更多的主動權；當孩子表現得好的時候，要懂得用描述性鼓勵，增添孩子的信心，適時給予正確的鼓勵給孩子更多的動力。

正確的鼓勵給孩子更多的動力2

物質獎勵下的孩子

事例分析：有一些家長，爲了讓孩子學會做家務，或者督促他學習成績進步，會採用物質獎勵的方法。

幫他儲存精神食糧

對於根據學習好不好進行獎勵，是不太認同的，學習是孩子的事情，而且，學習的過程也遠比學習結果更重要。

通過做家務給孩子發放一些報酬，也要因家庭因人而異，也要參考自己的家庭環境、孩子的教育基礎、孩子的看法。如果孩子從小就比較獨立，有做家務的習慣，就沒有必要仿效別人。物質獎勵只是一種手段，可以引領孩子適應未來生活的環境。但家長首先應該清晰明瞭自己，這個行爲是爲了什麼？物質的獎賞是可以的，但應該有個度，不要拘泥於單純的物質。

物質和精神世界是並存的，只有它們得到平衡，人們纔會對生活感到滿足。對於孩子的獎勵，提倡精神式獎勵，精神的鼓勵和獎勵也是可以儲存的，未來的日子裏將它取出使用，也將會受益匪淺。